画好篮球这个圈，打牢体育基本点

南昌市团结路学校篮球特色创建工作总结

20xx年，我校认真落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，确立了以体育运动为特色，、篮球文化为核心的特色办学方向，普及篮球知识，大力开展篮球运动，狠抓体育活动和体育课程。

(一) 组织护航，制度引领，构建体育蓝图。

20xx年初，学校组建了由校长为组长的体育工作指导小组，对学校的体育工作做了调研，确立了以体育特色为学校特色的战略构想，经校行政会和教师大会通过后，拟定了我校《20xx年体育工作纲要》，纲要从常规建设和项目建设两个方面规划了全年的体育工作。在常规建设中，提出高度关注体育课的规范化，牢牢抓好两操锻炼和阳光体育一小时的安排这两个方面的重心。在项目建设方面，大力发展四项工程：一是创办篮球队、创设篮球操；二是备战市运会、区运会；三是建设排操队；四是办好校运会达标会。纲要还编写了工作推进表和任务分解表，责任到科室到人。纲要下发后，各相关人员按计划作战，训练安排和各种表演参赛推进有序，回顾20xx年，我们可以说，全面完成了纲要提出的任务，实现了年初预定的目标。

(二) 以点带面，全面开花，谱写篮球文化。

我们确定了篮球文化特色的建设方面，固然有历史的传承因素，但是在现实的校园中，篮球的基础几近于无；好在近两年我校新来两位体育老师，加上原有的一位有体育教学和培训经验的老师，三人成

众，构成了学校体育的中坚力量。我校发展体育的思路，就是要以校本课程为阵地，从培养篮球队入手，以点带面，在全校开展篮球操运动，推广课间分时段篮球活动，在校内营造篮球氛围，推进篮球文化建设。

1. 篮球课：校本课程做基础。做好篮球文化，体育课教学是起点，也是基础。自20xx年我校提出创建篮球特色校园文化以来，先后积累了三套篮球课校本课程方案，20xx年我校在体育课中专门安排每周一节篮球课，分学段优化原有课程方案，根据不同年级学生身体发育的特点，对教学内容进行适当选择、调整、原创、改编、移植相结合，通过培养发展学生的参与意识和兴趣，把熟悉球性或篮球相关的游戏穿插于教学之中，保证教学过程的有序性。教学内容的多样性，教学效果的有效性。

2. 篮球队：师生两队有常规。在篮球课教学中，我们发现了一批苗子，于上半年组建了中小学共两只学生男子篮球预备队，先后开展了每周短训、暑期十五天集中强化训练和秋季淘汰赛，经过训练和选拔，形成了中小学两只篮球队，开展了身体训练、投篮、篮板球、积极防守、快攻和防快攻、阵地进攻等技术内容为的常规训练，队员素质得到迅速提高。下半年组建的男子教工队也能每月开展两次以上集中训练。

3. 篮球操：缤纷韵律显动感。自9月开始，我校开展了篮球操普及化学习工作，全校学生每天早上都要集中学习，从徒手操无音乐伴奏，到音乐伴奏训练，再到持球伴奏练习，目前，20xx年级已

经实现了全员持彩球训练，四年级以上轮流使用标准篮球训练，达到全员都会、部分熟练、个别优美的标准。

4. 课间球：分场活动常练习。为进一步浓厚篮球氛围，我校提出篮球课间主题的概念，鼓励学生们在课间开展篮球练习，但是因为只有一个标准篮球场，课间练习难免出现碰撞，学校安排各年级段分开使用篮球场，由学校广播系统固定时间提醒场地使用规则，课间执勤老师监督，使课间活动井然有序。

5. 篮球歌：一声一处总关情。校园广播的主打歌改了，罗志祥的《篮球火》节奏强劲，还有嘻哈歌手麻吉弟弟的《篮球》rap歌手倪子冈《绝对无敌之篮球梦》深受学生们喜欢；宣传栏张贴了篮球技术分解动作，滚动屏每日会显示有关篮球的新闻，各班都编辑了篮球黑板报专刊。声色俱佳的校园，浓郁着篮球的情感。

(三) 精心组织，全面动员，收获喜悦若干。

1. 培养人才敢于体育优先。学校经费紧张，有一场高规格的体育讲座在郑州举行，我们派人参加。举重选手训练的日子，我校安排专人进行课业辅导，安排免费午餐和训练后营养补充。为弘扬体育精神，我校借兄弟学校场地开校运会，开得规范、亮堂。全年添购150个彩球50个篮球，配备了两只篮球队的队服，添置其他体育器材，先后投入1.5万元。

2. 课堂教学取得显著成绩。随着校本课程的开发和深入，我校体育课水平迅速提高，以篮球运动为重心的体育课教学呈现较高水平，在各级公开课展示课中，王英娇、刘志华、樊建理三位教师都有

上佳表现，王英娇的《篮球操》一课被南昌市推荐参加了全省体育课观摩交流，年底，全市体育观摩在我校进行，全市体育教师云集我校观摩学习了王英娇的这堂课。

3. 学生身体素质有了提高。经过一年的推进，学生身体素质有了很大提高。一是学校运动会上运动员素质有提高，除一名因为早餐没有吃饭的学生运动后出现不适外，其他人员顺利完成比赛，比赛成绩较往年有了较大提高，共破校运会记录12次。达标测试，合格率100%，优秀率超过70%。今年，我校收到9人次市级以上体育单位学生招录要求，经家长同意后为省里送走2位市里送走1位学生。

4. 竞技体育收获奖牌若干。这一年，教工队与仁爱妇产医院友谊赛获得优胜；学生男子篮球队获得南昌市中学生篮球赛第三名；获得“西湖区中小学生乒乓球比赛”中学组男女第一、二名，男女团体第一、二名；获得西湖区长跑团体总分第三名；获得西湖区少儿基本体操比赛三等奖；获得南昌市第十五届运动会举重项目三金两银五铜的成绩。区初中教学竞赛中，王英娇老师一举获得体育科目的第一名。各级领导给与支持不少。排操训练的教练，是区体育俱乐部帮助联系安排的；运动会得到了桃花学校的大力支持；职工篮球队得到仁爱医院和周边几个单位同好的诸多鼓励；举重训练得力于市体校老前辈的关心；余婷婷教研员和市教研室的同志对我校体育教育呵护有加；朝阳街办、团结路社区为我校建立了一个价值3000元的篮球特色的学校指示牌。

 

第二篇：特色创建工作总结

绳彩飞扬 舞出童真笑脸

——花样跳绳特色创建工作总结 在深入推进素质教育，全面实施课程方案的进程中，加强和创新阳光体育活动，让孩子们拥有健康的体魄，乐观向上的精神一直是我们思考的问题。学校在深入挖掘校本资源的基础上，提出了开发建设体育校本课程——花样跳绳。并作为我校特色品牌课程组织实施和研究。先把这一年来特色创建情况汇报如下：

一、立足校本，厚实课程底色。

1、“需要”呼唤花样跳绳。

学生体质现状堪忧是近几年来加强阳光体育活动，硬性规定学生在校活动时间的根本原因，花样跳绳作为一种喜闻乐见，简便易学的活动项目适应了这一需要。三级课程的设置方案，明确了校本课程的本土特色，“花样跳绳”作为普通跳绳的发展和创新，成了创建特色课程的需要。“花样跳绳”所具有的多元教育功能也是学生全面发展的需要。

2、“优势”成就花样跳绳。

我校传统的跳绳比赛活动，形成了大部分学生爱跳绳，会跳绳的基础，这为花样跳绳的开展打下了坚实的基础。跳绳加上了花样，激发了孩子的兴趣，具有广泛的参与度。简便易学，用具易配，利于推广，安全性强，体现花样跳绳的优越性。

二、研究论证，形成体系。

“花样跳绳”校本课程在近三年的实践、摸索与研究中，初步形

成了我们自己的课程体系。

论证设立了“花样跳绳”的目标体系。

在教学实践中，研究教师根据年龄特点，技能基础，对目标体系作了深入的研究论证。主要从体能素质、技巧技能、学习态度、合作精神、创新意识等方面设立目标体系。比如低年级主要培养跳绳的兴趣和基本技能。中、高年级才在花样掌握、创新、合作、速度等方面提出一定要求。同时还设立了不同项目的等级评价表。

三、课程实施，完善保障机制。

为扎实有效地落实“花样跳绳”校本课程。学校出台了多种保障措施，在实践不断完善，取得了良好效果。

1、运用常规活动助推“花样跳绳”的开展。一是各班设立了“花样跳绳”晋级栏。由各班主任负责组织评价。二是每天课间操时间定为集体训练展示时间。展示由学校按年级规定项目统一展示，训练以班为单位由班主任组织。集中活动既展示了训练成果，又培养了学生团结协作的精神和集体荣誉感。

4、组织项目比赛和跳绳节，推进“花样跳绳”向内涵发展。学校每年组织4次单项比赛，包括：传统花样比赛、单人花样比赛、多人花样比赛和创新花样比赛。主要以单项比赛的方式提升训练水平。跳绳节每年一次，为期一周。运用每天下午课外活动时间组织活动。其内容涵盖了全校展示、班级展示、个人、双人、多人花样展示、“花样跳绳”文化宣传展览、“花样跳绳”多元育人研讨活动等，以跳绳节为载体全面推进“花样跳绳”的内涵发展。

我们通过扎实的实践与研究，取得明显成效，初具影响力。拓宽渠道、扎实实践、深化研究，让“绳彩飞扬”，让“激情四射”，让孩子们绽放出最童真的笑颜，是我们不懈的追求！

小学大课间跳绳活动成特色

一阵阵欢快的笑声,一张张开心的笑脸,在沂源县实验小学,每个“大课间”，都能在校园的空地上看到一群蹦蹦跳跳的孩子。跳绳活动，成了每个孩子都喜爱的体育运动。

在实验小学，中低年级的孩子每天上学带一条短绳已经成为了一种习惯，每个孩子都学会了基本的跳短绳。而中高年级的孩子,更是学会了双人配合、单人双摇、集体跳长绳的许多花样。

跳绳，是一项简单、易行、安全有效的健身活动,不仅锻炼了孩子的协调能力、弹跳力,也训练了孩子的速度和耐力；跳绳,已经成为沂源县实验小学课外体育活动的特色项目。（

美化校园环境，人人有责

近日，沂源县实验小学的同学们进行了“美化校园环境”义务劳动，她们利用自己的课余时间为美化校园环境献出自己的一份力量。本次活动由各班班主任老师亲自带队，亲力亲为，和同学们一起完成了清扫落叶、捡拾垃圾等工作。在活动中，同学们充分发扬不怕苦、不怕累的精神，高质量地完成了本次义务劳动。

通过本次活动，不仅锻练了同学们的身体，磨练了劳动意志，提升了团队精神，更反映出大家无私奉献的精神。

小学学生队列队形比赛

为了进一步提高我校学生的广播操及队列质量，展现实验小学学生的精神面貌和集体主义精神，该校以广播操队列比赛为抓手，促进学生良好行为规范和学习习惯的养成，努力营造优秀的班风、校风。近日，该校组织了2—4年级学生队列比赛，经过整整半天的激烈角逐，展现了各班的风采。

赛场上，同学们个个激情高涨，口号洪亮，身姿矫健，英姿飒爽,衣着整齐，动作准确，节奏统一，充分展示了各班独特的风采，反映了学生的整体精神风貌。评委们本着“公平、公正、公开”的原则从精神面貌、领操、动作节奏、队列队形等方面对各班进行考评，评出了优秀班级。最后，单连芬校长作了简短的总结，她希望同学们要以此次队列比赛为契机，积极锻炼身体，不断增强体质，发扬阳光体育精神，做一个全面发展的小学生。

小学积极开展“大课间”体育活动

为坚持贯彻“健康第一”的指导思想，确保每位学生每天1小时的锻炼时间，增强学生体质健康水平为目的。沂源县实验小学积极开展“大课间”体育活动。使学生在丰富多彩的课间活动中更好地放松身心，得到体育锻炼。

我校制订了科学、安全的活动方案，以“我运动、我健康、我阳光、我快乐”为主题，做到人人都参与，个个有项目。活动内容包含广播操、跳绳、毽球、等等。整个活动过程以比赛为引导，既起到了强身健体的作用，又调动了广大学生参与活动的积极性。学校的“大课间”活动跳起来、活起来、乐起来了，充满了生机。

学举办冬季跳绳比赛活动

生命在于运动，运动是人类的美丽表情。20xx年x月x日下午，沂源县实验小学的操场上一片欢腾的景象，只见一根根彩绳、一个个纯真的笑脸在灿烂的阳光下闪烁着光芒。为广泛开展冬季课外体育活动，培养我们团结、拼搏的精神，我校举行了一场紧张、激烈的跳绳比赛。通过比赛，学生既锻炼了身体，又愉悦了身心；提高了全体学生跳绳的能力，增强了班集体的凝聚力和学生的集体荣誉感，丰富了他们的课间生活，促进了学生素质的全面发展。体现了我校多元化和谐进取的教育精神。（

所谓特色，是指一事物有别于他事物最显著的地方，一般有通俗地理解为－－“人无我有，人有我新，人新我特，人特我精”。学校特色是指一学校办学有别于他学校的地方，体现在办学的理念、目标、策略、过程、成果之中，学校特色是学校的积淀，学校特色是学校的气质，学校特色是学校的品牌，学校特色是学校的内生力量，学校特色也是学校的魅力和生命力之所在。

目的和任务：

明确一个目标。我校制定了特色教育的总目标，那就是：树立特色教育的观念，培养特色教育的兴趣，研究特色教育的规律，探索发展个性的门路，争创一流特色教育。为实现这一目标，学校制定了实现这一目标分三步走的特色教育发展规划：第一步是探索特色教育特点；第二步是争创区、市特色教育学校；第三步是跻身于一流特色教育学校行列。

课外兴趣小组活动是实现特色教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质，发挥着不可忽视的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展。 方法与步骤：

本学期，我校采取了校级及班级两级兴趣小组。在校级兴趣小组中开设了书法、声乐、舞蹈、电子琴、美术、剪纸、乒乓球、篮球等兴趣小组；班级开展有朗读、数学乐园、猜谜语、成语接龙、社会实践、科普知识等兴趣小组。根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展了活动。

活动课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们通过摸索初步形成了“三定、三有、三结合、五坚持”的管理办法。

三定：一定时间；二定地点；三定小组成员。采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。

三有：一有辅导教师；二有教学计划；三有活动记录；每学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法，并适当给予学生精神及物质鼓励。

三结合：第一，两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。第二，课堂内外相结合，校内校外结合。结合创建和谐校园开展社会调查。第三，活动评价与学科课程评价相结合。

五坚持：一、坚持每周活动，二、坚持自由选项，三、坚持因材施教，四、坚持科学辅导，

五、坚持普及与提高并重。

普及与提高相结合

①普及型：以班级为单位，要求学生全员参与。针对学生不同的年龄特点，提高不同要求，开展不同的科技活动。主要目的是培养学生科技意识，普及科技知识，激发学习兴趣，创造实践机会，提高动手能力。

a.四年级以折纸、剪纸、制作降落伞、小风车、画画表达对大自然热爱等活动为主； b.五年级以素描、水彩、设计科技小报等活动为主；

c.六年级以电子琴演奏及操作比赛、电子小报制作、写科普小等活动为主。

多年来，我校一直注重开展特色教育，针对市、区活动的要求，发动全校学生积极参加“六个一”（读一本科技书、看一部科普电影、写一篇科普小论文、出一期科技小报、做一件科技小制作、召开一次科普主题班会）及小制作、小发明活动，同时通过作品展示，比赛评选，层层选拔优秀苗子，进行强化训练，参加市、区各项比赛。

②提高型：在学生自愿报名的基础上，学校组织一批对艺术活动兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的才艺苗子，给予特殊辅导，让他们有更丰富的想象空间，为他们铺垫展示才艺的舞台。辅导老师在指导过程中注意学生主动发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

我们本着“全面普及、兴趣提高、能力创新”的阶梯式培训方式，也分两个层面进行。在有艺术特长的学生中进行的主要是集中训练，提高培训，电子琴、水彩、素描等兴趣小组，在专任音乐、美术教师的具体指导下，程度有所提高和巩固，并尽力为他们多创造一些校内外演出、展示的机会，鼓励他们展示特长。在其他学生中，主要是进行艺术兴趣和鉴赏能力的培养，力争在艺术环境的整体氛围中得到熏陶。

活动重在根据学生素质培养特长；重在感性，培养学生实践能力、动手能力和创造能力；重在发展个性、因材施教，让学生各展其能。

成果及未来：

通过本学年的兴趣小组活动，我校学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长,在各级各类的比赛中取得了优异的成绩。在曾都区第二届科技活动节中江月等十二名同学分别获得科学幻想绘画一、二、三等奖；曹思玉、王卓越等同学获得小制作奖。在《我是校园小主人》才艺展示汇报演出中。四（4）中队、五（3）中队、六（5）中队获得团体优胜奖。学校还举办了数次手抄报竞赛和书画展览，并在新街电视台播放，受到了师生及学生家长的好评，取得了很好的社会效果。

学校特色教育不仅为学生的发展打下了坚实的基础，而且为他们展现兴趣、爱好，提供足够的空间。学校连续几年举办“小小俱乐部”，培养出了上百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小画家”、“小书法家”、“小演奏家”等有艺术特长的学生。 一年来，兴趣小组为学生们提供了平台，学生在兴趣小组的学习中学到书本学不到的知识，得到课后的延伸、发展，学生们能按自己的个性、兴趣、健康的成长。

成绩是喜人的，但付出也是艰辛的，在以后的工作中，我们将一如既往地努力工作，相信来年的我们还会有更多的收获。高小正在向更高的目标奋进。