20xx青少年科学调查体验活动总结

宿州市第一小学

20xx青少年科学调查体验活动已近尾声，本次活动的主题是“节约粮食 从我做起”。通过体验活动，使学生从小科学认知粮食，从我做起，自觉节约粮食，爱惜粮食，从而更加自觉地加入到珍惜粮食资源，保护生态环境的行动中。

一、 组织明确 分工协作

在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组，由分管科技的校领导任组长，及时召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署利用暑假期间，组织学生按活动手册分组开展“节约粮食 从我做起”科学调查活动，并对活动情况详细记录。总参加人数达两千余人。 九月x日开学后，有专门召开科普活动小组会议，研究确定利用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。有科技组牵头，少先队为重点，加大开展“节约粮食 从我做起”、“保护生态环境 建设美丽宿州”等活动。由单一的科技知识拓展到实践参与，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法。

二、宣传到位 形式多样

充分利用周一的升旗仪式，由少先总队倡导发起“科普周”、“节约粮食 从我做起”科普活动启动仪式，提高学生对科普活动的认识。同时利用学校橱窗、黑板报、展板、宣传手册以及学校网站广泛宣传科普知识，利用对外电子屏的宣传，争取家长和社会的支持，营造浓郁的科学院传氛围。

三、 以暑期科学调查为契机，把科学调查与科学实验有机结合

在科学调查体验试验箱到来后，学校迅速组织三、四、五年级的学生先后开展了“四体勤，五谷分”、“一碗粮食耗费的水资源”、“一个馒头的旅程”、“餐桌上的浪费”、“饥饿的感受”、“光盘行动”等活动。让学生深入到生活的真实情境中，在调查体验中认识了生活，了解了生活，提高珍惜粮食，热爱生活的情操。

四、 形成了青少年“益智 养德”等品质

通过实践，学生接触到新鲜的事物，接触到纯朴的乡土文化。对五谷及种植状态有了一定的认识和了解。在活动中，不断拓展视野，积累了更真实的感受，实现了操作与能力的双丰收，达到了对“粮食”的尊重，对劳动者敬仰的效果。

科技组

20xx.10.14

 

第二篇：20xx青少年科学调查体验活动总结

宿州市第一小学

20xx青少年科学调查体验活动已近尾声，本次活动的主题是“创新在我身边”。在动手操作过程中，同学们感受到创新能力是可以通过学习和时间来提高的，进而激发他们的创新思维，点燃他们的创新激情。通过创新体验活动，点亮了同学们创新的梦想，培养了学生科学研究的兴趣，发展了学生科学探究的能力，增强了学生创新意识和实践能力。

一、组织明确 分工协作

在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组，由分管科技的校领导任组长，及时召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署利用暑假期间，组织学生按实验手册分组开展“创新在我身边”科学调查活动，并对活动情况详细记录。同时，组织太空种子种植实验小组的学生，做好太空种苗的管理、观察、数据的搜集与上传工作。总参加人数达两千余人。

九月x日开学后，有专门召开科普活动小组会议，研究确定利用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。有科技组牵头，少先队为重点，加大开展“创新在我身边”、“保护生态环境 建设美丽宿州”等活动。由单一的科技知识拓展到实践参与，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法。

二、宣传到位 形式多样

充分利用周一的升旗仪式，由少先总队倡导发起“科普周”、“节约粮食 从我做起”科普活动启动仪式，提高学生对科普活动的认识。同时利用学校橱窗、黑板报、展板、宣传手册以及学校网站广泛宣传科普知识，利用对外电子屏的宣传，争取家长和社会的支持，营造浓郁的科学宣传氛围。

三、 以暑期科学调查为契机，把科学调查与科学实验有机结合 在假期中，我校从三年级起，以班为单位组织科技兴趣小组，围绕信息技术，航天技术、生物技术、环境保护等社会热点开展调查体

验活动。了解新技术给我们的生活带来的改变，围绕学习、生产、生活中的科学发现，小发明和小创造，开展调查体验活动，体验民明创造的过程、方法和乐趣。

在科学调查体验试验箱到来后，学校迅速组织三、四、五年级的学生先后开展了“光是怎样走路的？”、“往高处流的水”、“飞来飞去”、“小小传感器”、“简单机械不简单”、“纸联网”等实验活动。让学生在实际的动手操作中感受科学的奥秘，在探究实验中，感受小制作中蕴藏的大智慧。

四、 形成了青少年“探索、创新、创造”等品质

总之，如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念？在活动中，不断拓展视野，积累了更真实的感受，实现了操作与能力的双丰收。

科技组

20xx.10.14