有总结，才会有所收获。SET已经过去了将近大半个月，现在写总结虽然确实有些迟，但也不算太晚，至少站在现在的这个角度去回忆之前一个月的种种，虽然会遗忘一些细节，但能较为淡定+客观的去回忆评判自己到底哪些事情事情做的好，哪些事情做的还不够好，需要怎样的改正才能做的更好。

1 由路演想到的种种

一．不要轻易他人言论

在SET前期给我印象最深的便是路演的申请工作了。早在寒假时我便想尽各种办法的向周围的一些在这方面比较有经验的学长学姐们请教学校关于路演这方面的各种消息，于是我便得到了诸如 ：学校今年换领导了，这种微带商业性的活动是绝对不允许的；之前三星在学校办了个路演花了三天花了快1万，如果想少花钱的话就只能办一个规模很小；以及必须要有很大的关系才能批准下，等等诸如此类，把申请路演完全妖魔化好似比登天还难，当时我就把这些“我自认为准确的消息”当成官方消息，因而对路演能否被批准持有悲观态度。然而，等到我和小伙伴开始真正申请路演时，却发现一切并非像他们所说的那么难（不过确实难度挺大）。现在想想，那些所谓的学长学姐仅仅也只是比你在学校多生活了一年而已，知道的未必会比你多多少。因而，很多时候，其他人的言论常常只能被作为参考和借鉴作用，让他人的言论左右自己的行动更是不可取的。真正掌握决定权的应该是自己而非他人。（ps：当初在招新的压力面试时我们的小腹就给我提出了不要轻易去相信别人的话得意见，看来我还是太善良了╭(╯^╰)╮）

二. 不要被自己放大的困难吓倒

每个成功者都有一个开始，勇于开始，你才能找到成功的路

这是挂在我们宿舍楼梯走廊的一个标牌，虽然这句话很像小学生自己编的所谓名言警句，但仔细想想，其实还是蛮有道理的：很多时候，我们常常会因为任务的繁重或是难度大而踟蹰不前，其实事实并非如此，我们只是被自己放大的困难给吓到而已，当你真正下定决心去做这件事时，你会发现，事情往往比你想象的要容易多。以申请路演为例，在申请之前，我们可能会觉得免费申请下场地这个目标太过于理想化了几乎是不可能，然而，当我们真正开始下定决心去申请路演，开始去和保卫处协商，开始去和社联答辩，开始编写并上交一系列的策划，通过完成一系列短期的目标后，达到免费申请路演这个最终目标便是“水到渠成”了。因而，很多事情并不向你想象的那么难，下定决心去做，慢慢的完成分期目标，任何困难都会迎刃而解。

PS：在这里我和大家分享一个克服拖延症的方法，大多数情况下我们做事情之所以会拖延，往往是因为我们觉得这个任务太复杂费事了，要想把它完成需要花费大量时间精力，因此我们便会对这件事产生一种抵触情绪，所以就有了拖延症。其实我们大可以把完成这个任务的过程分为几个部分，然后每次完成一小部分，“少量多次”的去做这件事，这样就不会有压力，而且也能按时完成任务。比如上头要我写一篇文章，要求在一周内写完。我大可以在周一便开始写，但我周一不写多，就开个头，然后等到周二我再写Transition， 周三写Body1，周四写Body2. 周五写结论，周六再审查全文加以修改，周日就可以开开心心的上交任务了，整个过程轻松写意。（不过有些事还是得一气呵成才

好，比如我之前说的写文章。。。）

三. 团队力量大

从新生见面会的节目筹办，一直到最近的周年庆，我都一直为我们团队的成员的才华所深深折服：一个不到十人的团队，几乎囊括了各种人才：有P图做视频就如砍瓜切菜的技术性人才；有做#5@p管财务无微不至的会计型人才，有创新想法爆棚好点子如泉涌的创新型人才，有写策划发稿件轻松写意的文书形人才，还有妙语连珠每次申请都必胜的外联人才, 还有能歌善舞的随便一笑就迷倒万千的艺术性人才。当然还少不了我们三个男生这样的搬帐篷桌椅物资毫不含糊的苦力型人才。总而言之，团队里的每一个人都各有各的专长，都是团队里非常，非常，非常不可缺少的一部分。顺便说一句，东财妹子个个比西施赛貂蝉的美貌也是团队的一大不可缺少的资源.

关于思考问题：

四. 两手准备

在做事情前都都要做好两手准备，多准备几个方案。既要做好最好的打算，也要做好最差的打算。因为当最坏的情况发生时，一个好的Plan B或是风险控制往往能挽救战局。在近代战场上，真正对战局起决定作用并不是所谓“先锋”，“中坚军”，而是预备军。再次以申请路演为例，由于Set路演的特殊性（略带商业性质），我们一共准备了两个方案：A、以社团的名义，通过社联和校团委来申办场地。B、绕过社联，直接以大学生团队的名义和保卫处协商。由于我们学校社联对于社团活动的管制实在是过于严格，A方案在经历了万般艰难险阻之下后便夭折了（这里虽然略有些夸张，但其中的辛酸苦涩只有经历过的人才可体会。）好在我们对这一情况早已有所准备，马上启动了B方案：绕过社联，直接以大学生团队的名义和保卫处协商,这样一来便没有了社团的种种条条框框。于是在经历了一波N折之后，总算是把场地申请下来了（至今我还为某人的智慧深深折服）所以，把事情考虑的全面点，虽然想法不一定全对，但至少不会有坏处。

五、思考问题要全面深刻

这一点和之前说过的两手准备虽然有些类似，但还是有些许不同，这里我想强调的是思考问题的全面性，一方面，很多事情往往比你想的复杂多了，有很多细节都是容易被忽视的，举个例子比如有人想出国，会觉得说只要把雅思托福GMAT, GPA什么的搞定了就ok了，然而需要考虑的因素不仅仅是这么简单，还得考虑到时候留学时住所啊，交通啊，社交圈子以及文化差异等各种因素。同样的，在准备路演的时候我们就得考虑各种因素及突发情况，例如天气、人流等等。记得在set路演的中途有保安前来制止说不能玩测分贝的那个游戏（因为当时禁止喧哗）由于老人对此早有准备，便请来另外的保安，让他们去玩测分贝游戏，然后不管成绩与否直接送一个聆听礼盒给他，（人毕竟都有贪图小便宜的心理）这样一来便化解了此次突发情况。

六、关于目标量化

 

第二篇：总结反思

通过这次研修各位老师都有收获

王老师执教的《长方形和正方形的周长》一课，经过研修组老师的磨课和王老师的精心修改终于圆满的落下了帷幕。王老师备课仔细，上课认真，能准确把握教材内容、教学目标、重难点等，教学环节清晰，教师在课堂上真正做到了引领、点拨作用，学生也能够积极参与课堂教学活动，积极性高；较好的实现了教学目标，教学效果也很好。

《长方形和正方形的周长》是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第一次接触周长，也为今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，所以我把这节课的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正方形的周长，增强学生的合作意识，培养学生动手操作能力和解决问题的实际能力。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明确，重点突出，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出了以下两点：

1、注重动手操作。动手操作是培养和发展学生空间观念的途径，也是学生理解抽象的数学的重要手段。本次教学中我借助为贺卡设计漂亮花边这一活动，组织学生以小组为单位进行动手操作活动，先让学生交流中发现需要花边的长度就是这个图形的周长。然后动手测量算出长度，这样就将抽象的数学知识与现实生活联系在一起。然后小组选代表进行汇报，其他同学补充。学生在动手操作后，很容易理解并掌握利长方形和正方形的周长计算，学生很容易自己推出正方形的周长计算公式。不过，这节课我并没有把公式硬推给学生，允许他们选择自己喜欢的方法计算长方形的周长，我想这才是教学最需要的。

2、注重学生课堂的主人翁地位。改变传统的教师一味的教，学生听的教学形式，在课堂教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体，所以，课堂上我特别注重培养学生的合作交流的能力和探索的意识。在理解长方形的周长的最优化公式时，我给学生提供充分的时间和空间，让学生分工合作，每个学生都参与学习，并小组讨论计算方法，在全班交流、汇报后，才得出长方形的周长的最优化公式。让学生充分体验学习的快乐。

综观整节课，我和学生都在一种宽松、平等的氛围中一起学习，学生乐于学，每个学生都在学习体验到成功的喜悦，体现了‘不同的人在数学上得到不同的发展’这一理念。但在教学中由于时间的关系没能给每个学生都充分展现自我的机会，对学生的情况了解也不足，没能对学习有困难的学生给予更多的指导与帮助，今后我会多加注意的。

通过这次研修磨课活动本研修组的老师都受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的

不足。细细反思取得以下几点感悟：

一：深入钻研教材是上好课的基础

教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精心设计教学方法是上好课的前提

有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？

三、丰富教学手段是上好课条件

一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。

每一次的公开课，执讲者总会花大量的时间制作精美的课件，这不仅吸引了学生的注意，更让课堂蓬筚生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后，发现了这个问题，那么，以后的课件制作中，就会注意这方面的制作弊端。

四、学会精益求精是上好的关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。

总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！

这次研修磨课对参加课例打磨的老师都有所收获，最重要地是通过磨课让老师们更清醒

地知道要上一节好课是多么地不容易，而且磨课不能闭门造车，一个人的脑容量是有限的，要集合全体成员的力量，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定、肯定、再否定、再肯定，磨思路、磨重难点、磨方法、磨环节细节、磨学生，苦尽甘来，最终会品尝甜蜜地果实。

在课例打磨中所有老师都在“磨”上继续下功夫，不断提高自己的课堂教学能力和水平，在培养学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性与主动性，探索适合我校学生的教学方法与教学模式，在提高课堂教学效率上不断尝试、不断实践，走出自己的课堂教学新路子。

总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！

王老师执教的《长方形和正方形的周长》一课，经过研修组老师的磨课和王老师的精心修改终于圆满的落下了帷幕。回首这一次的磨课经历，感到获得了很多很多的东西。

从大的方面来说，各位老师通过经历合作学习，共同研讨从而在认识上明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。在研磨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研磨，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。

雅斯贝尔斯说:“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育如此，磨课也是如此。

教师的成长必须要让反思成为习惯，而要反思必须要有反思的题材，磨课为我们的反思提供了空间和素材。一次次的磨课，是对自己教学理念和教学行为的检测，而这样的检测必然带来经验和教训，只有将经验进行提升、将教训进行转变，课才会越磨越精细。因此磨课是刺激教师反思的一个行之有效的研究方式。我们知道，生态课养人，磨课炼人，在一次又一次的打磨与反思之中，它磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度。如此“磨”下去，必将“磨”出一堂又一堂好课。

好课是磨出来的，磨课将成为以后我们学校日常教学中的常态活动。