磨课总结反思

作为教师，如果只是读书、为磨课而磨课，不写作、不反思。不梳理自己的成败得失，就不可能提高自己的教学理念。要使自己尽快成长起来，只有不断反思。在整个磨课过程中，每位教师都出谋划策。把在研修过程中学到的知识都用在磨课中。体现了群组的集体意识。为了磨课磨好，每位组员把工作做得很细，很到位。磨课中的优点主要总结为一下几点：

一、 杨老师能结合自己的经验从学生的本身出发，找准学生的起点精心设计教案，顺

着学生的思路展开教学把每位教师提的意见和建议都积极的采纳。然后在进行备

课。力图打造出一节让每位老师都满意的课。付出很多。

二、 每位教师不管是年轻的还是年龄大，不管有多忙都积极的完成自己的工作，表示

了对磨课的极大兴趣。

三、 教学设计中的情景 创设，贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性。 不足有几点：

一、 课堂上对学生的学习情况估计不足课堂上处理预设之外的事件的能力不足。 二、

我们力所能及的采用各种新的理念和措施，力图把学生引进一个全新的境界。尽可能地使生活经验数学化，数学知识生活化。但“寸有所长，尺有所短”在磨课中，还存在着许多遗憾和不近如人意的地方。但我认为，只有本着科学的态度、研究的精神。那一定也会提高我们的素养

个别教师对磨课的细节不是很熟悉，有时候做得慢一些

 

第二篇：磨课总结反思

磨课总结反思

侯晓利

历时近一个月的磨课接近尾声，对我受益匪浅。经历“备课打磨”这一过程，使我认识到磨课是对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。有效的磨课有助于提高我的教学和研究能力，下面就结合此次磨课活动谈几点认识：

一、磨课的好处

1．磨课有利于营造了浓郁的教研氛围。磨课活动的开展，给年轻教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。教师们在一起磨课，年轻教师能展示自己的个人教学成果，教师之间互相交流，理解也就更为深刻。因此在一起总能找到共同语言，讨论或交流起来气氛尤为热烈。每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。

2．磨课有利于教师积极性的提高。`磨课的过程是教师围绕异界课进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于教师经过反复的实践、思考、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到最佳的学习方法，可以深入地思考教学中出现的某个问题，找到相应的最佳解决办法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对教材的钻研和驾驭应该是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，进而焕发了积极性。

3．磨课有利于教材合理性的使用。磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的过程，教师在与同组老师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断。

4．有利于学生主动性的发挥。老师在试教的过程中，常常发现相同的提问，不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度。新课标十分注重关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。因此在磨课中，我们能够从试教者提供的多种教法中认真思考并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的情况下，更能充分尊重学生学习的自主性，最大限度地把课堂还给学生，营造出民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作、探究中学会学习。

二、几点反思：

1．相同的内容，每个人都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认真

分析教材，挖掘其中有价值的东西，在此基础上深入研究学生的已有经验和认知基础，精心创设活动情境，才能有效地开展教学。

2．通过次磨课，让我深切体会到只有充分关注学生，关注学生的才能更好地驾驭课堂。不过如何更好去关注学生，关注全体学生，充分把握教学的切入口，还需我们不断实践、思考。

3．通过打磨上课，一堂好课的诞生除了上课教师的付出之外，离不开其他老师的意见。

4．“磨课”的价值在于学校和教师的共同成长。“磨课”是为之后的上课服务的，因此磨课的过程是参与者、任教者共同成长的过程。

课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。 我需要在平时加强学习，不断提升自己的业务能力。

20xx.12.9