磨课总结反思

磨课让我们从教学过程的每一个环节入手，细细品味，不断琢磨，让我们在不断转变中逐渐领略到了英语教学的真谛。

伴随着远程研修的深入进行，根据远程研修的要求，我们组进行了扎实有效地磨课活动。通过这次磨课，教师们的教学能力有了很大的提高，我们在忙碌的同时，收获颇丰！现将这次磨课的总结如下 在磨课的过程中，老师们都主动的学习，互相交流、讨论，共同进步。

在进行研修组磨课时，大家与执教教师一起，深入解读了教材，两次从目标制定到教学流程对备课进行了修改，并且观课有记录，记录有数据，数据有分析，十分专业地进行了课后的评课。这让老师们在亲身实践中消化并运用了学习所得。

下班时间到了，大家依然发表着自己对备课的看法；静校铃声响过了，会议仍在进行着……感动于老师们的积极参与！感动于老师们的不知疲倦！

磨课，就这样研磨着我们每一个人，也丰富了我们的教研活动。 磨，一个牵动万千教师灵魂的字，一个造就千万孩子幸福的字。只要我们每一位老师用心、用情去研究，一定会让孩子们的课堂绚丽多彩，精彩

 

第二篇：磨课总结反思

磨课总结反思

听了李玲老师的课《圆的面积》，老师们一起进行了交流，在交流的过程中各抒己见，都进行了深刻的总结反思。下面是各位老师的总结情况：

刘霞：极限与转化的数学思想在学生自主学习中感悟。

李小靖：通过极限、转化和归纳，让学生体验到了生成的过程，感受到了思维的发散的喜悦。

马静：学生通过自己动手操作，在过程中体会到了极限、转化的思想。

逯文娥：分工明确，小组成员积极协助，观课深入，各有见地。 高瑞勇：学生通过动手动脑小组探究应用转化思想求出了圆的面积计算公式。课堂效果有效。小组合作探究性强，学生自主活动。 宋芹：听了这节课我感受到充分体现了学生是学习的主人 ，小组合作体验知识的生成过程 符合新课标的要求。

梁翠燕：直观，生动，学生的参与程度高，充分体现了学生的主体作用，教师的引导非常到位，充分体现了教师的主导作用，较好的实现本节课的教学目标。

袁勇：这节课充分利用小组学习，让学生在互相合作，探究实践中体验成功的快乐，加深了学生对知识的理解。

通过交流，老师们共享了各自对这节课的理解、总结、反思，统一了许多认识，达到了共同提高的目的。