陕西高考经验总结

高考终于过去了，回顾这一年，感受颇多，这一年中，我们经历了、痛苦了、成长了，作为高考“过来人”,我有一些经验想与大家分享。

一． 英语

1．我建议大家最好在暑假把英语单词过一遍，因为开学后，课业繁重，花大量时间背单词就有些力不从心了；

2.常积累。如哪些动词后面跟doing，哪些单词后面跟to do，可以分别总结到笔记本上，老师也会发给大家一些已总结好的资料，都是考试常考的，大家一定要背过；

3.下来说说作文，每次考完试后，学校都会发范文，大家要熟读，最好背过，可不要小看背作文，它可以帮助我们记忆常用单词、连词和易加分的短语。我平时会在电脑上下载各类作文的模板和精彩语句。

二.语文

说到语文，我很庆幸我在四中的高中时代遇到了我的语文老师，三年里，我们在她的教导下，养成了良好的语文习惯——不断地积累、总结。高三时，每节课前，不用她提醒，我们每个人的桌子上都会放着一个语文总结本，上课时，我们遇到该总结的地方，就会随手记到笔记本上。

“授之以鱼不如授之以渔”，下面，我就来告诉大家什么是“该总结的地方”以及如何做好总结。

首先，准备一个厚点的笔记本，用书签分为四部分，分别用来记关于文言文、诗歌、大阅读、成语和病句的知识点。

高三我们会做大量的试卷，很多“该总结的地方”就藏在试卷之中。

1.文言文阅读：根据其第一和第四问，我们可以总结常见字或词的文言文意思，记录尽量详细。如：殆;(1)大概；将近【今殆一月】

（2）失败【百战不殆】（3）有危险【思而不学则殆】

2.古代诗歌阅读;

（一）读懂诗

诗歌大概分为以下几种类型：怀古诗（分为咏史、怀人、怀事），登高诗(抒发喜悦或苦闷、愤慨之情)，“闻笛”诗（a.被贬，客居他乡之人；b.守边，打仗之人。抒发思乡之情），咏物诗（手法：托物言志 根据所咏之物的特点可看出诗人追求的理想、品质），送别诗（抒情主人公是送者，抒发依依惜别之情），离别诗（抒情主人公是离人，抒发依依惜别之情），闺怨词（作者一般是男性，书写的是女性的生活和情感，作品中的女性是作者传达情感的代言人），田园诗（风格是闲适、质朴、恬淡、自然）。答题时，我们只要分辨出这是哪种类型的诗，就可以轻易地把握住诗人的情感了。

一首诗最难懂的莫过于意象的表现意义了，它往往承载着作者的思想感情，积累在这时就显得尤为重要了。如:鸟归巢:1.在外漂泊的人——思乡；2.回乡的人——欣慰。，

（二）会做题

诗歌的题型：赏析型、练字型、意境型等，做题时要注意按类型总结答题方法。如:练字型——问法：某一个字运用的妙处、好处；答法：1.先解释这个词在文中的意思；2.展开联想描绘当时的情景;3.表达出作者的什么情感。

3. 大阅读题（题型）和语言文字运用（成语、病句）也是需要总结的。

三.数学

数学是得选择题者得天下，做选择题的方法有代入法、图像法、数形结合法等，领军的老师都会系统地讲给大家，我在这里就不多说了，他们也会把“大必吃小，小冒充大”这样有趣又好用的顺口溜教给大家，所以大家就不必担心数学了。

四.理综

理综主要是多做题，每周一张理综卷，保你理综没问题。

五.心态

最后说说心态，“好的心态是成功的一半”，这点我是深有体会。我曾经因压力过大考过436分的成绩，幸好班主任及时发现了我的问题，找我去办公室谈话，为我减压，之后的考试，我的成绩又回到了五百分以上。说到这里，我又想起了幽默睿智的大奔老师，每次上完他的课，我都会觉得很开心，好像沉重的包袱从我肩头卸下了一样。

以上就是我的经验，希望能对大家有所帮助。其实高考就是一场战争，一场智力、心理、体力的战争，坚持住，你就是赢家。

 

第二篇：小高考经验总结

发言稿

潘海专

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好！坐在这里，首先谈谈两点感受：一是感谢，感谢领导的信任，给我这次机会和大家交流，同时还要借个机会向石祥老师、韦林老师、黄伟标主任、周永清老师表示感谢，正是有你们的辛勤付出，我们班才取得了一点成绩，真的是谢谢你们；二是惶恐，因为在座的各位都是经验丰富的老教师，老班主任，如果有说得不到的地方，还请各位领导老师批评指正。按汪主任的要求，下面我简要谈谈在去年的小高考备考过程中所做的工作。

一、做好小高考的思想动员宣传工作

1.开学初就给学生提出高二有两件大事：小高考，计算机等级考试。并提出要求：计算机要过，小高考要尽量多得A。每次班会必提小高考，强调小高考的重要性。利用一切可利用的资源，坚决消灭班级不重视小高考的个别学生。（如年级、家长会 赢得家长支持，利用家长给有能力得A而认识、努力不足的同学施加压力。）

2.制定标语 发挥学生的智慧，让学生写一些针对小高考的励志性标语，对被班级采用的好标语进行的巨额奖励！一方面让学生编写励志标语的过程中体会小高考的重要性；另一方面让优秀的标语激励全体同学。比如我们班曾采用的一些标语：全体注意，A点集合！神马都是浮云，得A方是王道！

3. 打破传统的差生优等生界限 有些语数外成绩特别差的学生，极有可能考4A，于是我就经常强调：小高考是一次新的测试，测试你的能力，测试你的潜力，测试你的未来高考成绩！特别是语数外差的同学平时考到4A,重点表扬，并告诉其他同学他高考肯定考好！因为历年高考中很少有学生得4A考不上本科的。去年小高考4A生中我们班有一半是语数外比较差的。

二、营造人人得A，人人冲4A的学习氛围

1.制定班规、个人目标 班规：人人无D,人人有A。去年我们班共65人，其中只有6人没有得A！所以，基本上每个同学都有能力得1个A。我要求每个同学必须得2A，冲3A、4A，在每次考试中对得4A的同学巨额奖励！为营造班集体冲3A、4A氛围，提高对班干部、课代表的要求，让这些优秀同学充分发挥引领带头作用。课代表一定是这门学科成绩最好的，应该得3A冲4A,3A是底线！班干也应该是3A!达不到基本要求接受一定的惩罚！比如平时的值日就是根据每次月考的小高考成绩来安排的：有D一个月，无A两星期，1A一星期。认真制定对待目标 并且目标要告知家长 每次考试进行考核

2．采用小组合作方式 平均分组 综合考核（基本原则：无A多扣分，4A多加分）领先小组巨额奖励，落后小组集体接受惩罚，小组之间或个人也可以挑战！

3.筛选扩大3A、4A生的培养基数 根据几次大型考试成绩，综合各科老师意见，筛选出3A、4A生，分配到各科老师！班主任要介入，要协助任课老师。扩大3A、4A生培养基数。学校当时给的目标是两个！而我自己的定的基数是10个！最后达4A是6个！在这方面要经常给学生积极的暗示，可用广告词来概括：心有多大，舞台就有多大！

三、发挥班主任的润滑、调节、沟通、介入作用

1.构建和谐的师生关系 班主任要舍得情感投入，跟学生多交流，利用一切机会表扬任课老师，让学生喜欢、信任任课老师，让任课老师喜欢学生。去年我常在班级说我们班的老师都是按实验班配置的，我们班就是年级的小实验班！

2.调节、平衡各科的关系 我综合各科老师意见，把早晚读、大课间时间细则分配到每一科。让学生在特定时间干特定的事情。班主任除了是一个管理者，还是一个调节者。班主任要充分认识到：4A的个数主要取决于你班级的弱课成绩。当班级某一学科出现问题时，不仅是任课老师的责任，也是班主任的责任。班主任要及时介入了解情况，积极引导、处理问题。

3.抓住课堂、早晚读的效率 班主任要介入课堂、早晚读、大课间、晚自习。我没有事的话会经常去教室看一看，以提高学生课堂，自习课的效率。同时综合任课老师，课代表每天会给我建议背诵的类容。我会在早晚读时提同学背诵相关类容，以提高早晚读的效率。

以上就是我一点不成熟的做法，还请各位批评指正！最后祝20xx的小高考更加辉煌！谢谢！