20xx—20xx学年第一学期高一

历史教学工作总结

刘雪萍

本学期，本人担任高一年级四个班的历史教学工作。总体来说，学生历史学科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让基础薄弱的学生能听明白，又要让好学生的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结：

一、想办法提高自己的教育教学水平

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识、新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。积极参加教研活动，并能经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二、虚心请教

教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三、备好课

因为本年级四个班学生学习层次差别大，（1）班（2）班程度相对较好，（3）班(4)班相对较弱，备课时，就必须得因班而异、因人而异，备教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好反思，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习

的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以，则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图 、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。 不足：以学生为主体的教学模式还是没有明显体现出来，虽然有所改变，但基本上还是传统教学较多！不能做到因材施教，也不能真正的调合好不同层次学生教学的差异，基本还是使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！也不够虚心向同行学习，交流还少！听课的少！

这些不足都是往后工作要细细纠正的！也是往后努力方向之一！

20xx年x月x日

 

第二篇：高一上总结

20xx—20xx学年上学期

高一年部工作总结

上学期的工作,在学校领导的关怀指导下，在16位班主任老师的密切配合下, 认真贯彻学校的工作思路， “以爱心凝聚学生，以严管规范学生，以抓住细节追求成绩”， 狠抓学生的行为规范和养成教育，着重在做人、学习、规范、集体生活等方面严格要求学生，创造了良好的学习秩序和氛围，顺利的完成了预定工作目标，在学期末的全市统考中取得了优异的成绩。

一、具体工作

1、打造年部团队意识。年部工作是否顺利，学校安排工作能否完成，年部能不能稳定，能不能出成绩，完全依靠16位班主任的责任心和工作态度。深感班主任的工作辛苦和枯燥，所以在工作中，想尽一切办法团结、凝聚甚至取悦16位班主任，经常与他们交谈沟通感情，在生活中关心他们的困难，利用学校组织的锦州笔架山班主任经验交流会的娱乐活动和工会组织的教工排球赛、跳大绳比赛等活动和方式，让他们体会到在这个团队中快乐与和谐，进而使他们在工作中始终把年部利益放在第一位，时刻与年部管理保持一致。

2、高度重视对班主任工作的指导和督查，坚持着双周一次例会，一月一次交流及发现共性问题随时集中的会议制度，沟通各班情况，了解学生动态，解决突出问题，研究并布置工作。对年轻班主任老师和新调入班主任不断跟踪、经常谈话、交流经验，引导他们多向优秀班主任学习，跟紧班，多观察学生。可以说，这些班主任熟悉工作很

快，进步很大，都很胜任班主任工作。

3、注重班主任工作过程的管理到位，让班主任真正做到十到位”（早读课、自习课、班会课、体育活动课、升旗仪式、晚自习、课间操、大扫除、实践活动、劳动），将各项管理落到实处，创建良好的班风和学风。在工作中，16位班主任老师每天早来晚走，辛勤奉献，涌现了王晓声、刘风琴等多个跟班紧、管理严、工作细的优秀班主任标兵典型。

4、高度重视学生思想政治教育工作。学期初要求每个班主任老师都要拿出针对班级学生思想政治教育的工作计划，并在整个学期中不同阶段实施不同专题的教育引导，比如学期初的班主任动员讲话、军训中爱国、集体、纪律意识教育、入学教育、文明礼仪等，并结合《做闪亮一高中名片》、《我是一个兵》、《我爱我班》、《纪律与自由》、《我身边的文明》等班团会切实提高学生的思想政治觉悟和文明素质，让思想政治教育有系列、有实效。

5、全面实施值周班长制度和学生会干部督察课间纪律制度。在高一各班实行值周班长制度，让学生自己来管理自己和处理绝大多数的班级事务，让班级管理工作成为学生充分展示自我的舞台。而班主任发挥着协作、指导、监督以及评价作用，而使班主任从烦琐的事物中解脱出来，以便他们有更多的时间和精力来投身于更为重要的涉及学生思想、品德和学习的工作之中去。另外通过年部团总支和学生会成立了课间纪律检查小组和卫生维护小组，在加强学生干部自我教育、自我管理、自我服务的意识基础上，弥补了值周老师和值周班的管理不到之处，对年部良好秩序的形成发挥了很好的作用。通过以上

两个制度，使自习和课间每时每刻都有学生管理，减轻了班主任老师的压力，也确保了年部的良好的秩序。

6、全面加强了自习课的管理。高中的学习与初中有很大的区别，更加重视自我理解消化能力、自学能力的培养。自习课的秩序是学生理解消化当天所学知识和预习效果的关键，更是影响班级班风、学风的关键。在学期初的班主任会上就向班主任明确，要对自习的秩序从严要求，从严管理，自习的标准要达到鸦雀无声。并通过值周班长制度、自习常规的管理扣分和班主任老师的配合管理，全面保证自习的良好秩序和稳定。另外结合周日学生自习的情况和学生学习的特点，调整周日自习为两节联上制度，通过实践，发现明显提高了学生自习的效果和学习的效率，学生及家长和班主任老师都很满意。

7、重视落实学校校规校纪，为良好的班风和学风的形成打下坚实的基础。积极配合政教处抓好日常管理工作，加强遵规守纪、礼仪规范教育，培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质，对学生出操、卫生、安全、自习、就寝纪律等方面严格管理，增强了学生自律意识和集体主义精神，促使每个班级处于友好竞争、充满活力、良性发展状态。并对违犯校规校纪的学生及时批评，上学期通过德育处对高一17人进行了不同程度的批评处分，起到 教育本人，警示他人的作用，进一步促进了为良好的班风和学风的形成

8、加强对学习成绩优秀学生的培养和学习成绩落后学生的帮扶工作。每月的考试后，都着重对这两类学生进行成绩的具体的分析研

究和学法指导，经常找尖子生谈话，抓住每天与他们无意碰面的机会，了解他们的思想、学习情况，并通过两次尖子生座谈会，引导他们相互交流，达到相互学习、相互启发、相互借鉴的目的。

9、大力提高间操质量，彰显一高中风采。在学期初，在班主任会上强调间操最能体现一个班级的凝聚力、班级风貌。在工作中利用军训、间操比赛等活动，不断加强间操的质量。并通过《做闪亮一高中名片》、《我爱我班》等班会，让学生明确间操中的他就是学校对外的形象大使，他的一举一动都代表者班级、学校，增强了他们的集体荣誉感和责任感。高一年部的间操质量不断提高，充分展示了我们一高中学生的风采。

过去的学期，高一年部整体感觉班主任干劲十足,基本形成了秩序好,班风正，学风浓的良好态势。其中王晓声、刘风琴、闫学余、宋素伟、杜新、张洁、曾佳、马玉琢等班主任老师对待工作高度负责、严谨细致，跟班紧，管理严，所带班级秩序好、班风正，学风浓，深受学生爱戴，在社会上也有着很好的声誉。但另人遗憾的是另外也有几个班级仍没有形成良好的氛围，表现出班主任离不开、自习不稳定、课间秩序较乱、学习成绩上不来的情况。当然这跟年部的管理不到位、力度不够是有关的。

总之，工作任重而道远，我们仅仅走出高中三年刚开始的第一阶段，在以后的各项工作中，我们一定会抓紧、抓严、抓细、抓实，使各项工作都走上良好态势，我深信在学校领导的带领下，在全体班主任老师的配合下，大家心往一起想，劲往起一起使，力往一起出，我

们一定会取得社会满意的成绩。