议论文写作心得

第一．写出自己的见解和主张。当然是独特深刻鲜明为要，但是限于有些同学的实际水平，往往是心有余而力不足，咋办？冻豆腐——没法办，此不赘述。我对现今较为需要思辨的话题进行了思考，大家读读练练，希望能有所启发，提醒诸位阅读的方法是先审话题，再思考10分钟，想出自己的看法，再跟我拟写的对照，每天练一题。

一．凡事要有积极的心态。

1．不等于进取或入世。

2．人生首先要修身齐家。自安上孝下养是立足点。

3．或等待，或变通，或妥协，或决战。

4．目的要明确，分清上中下三策。

5．自信心是保障，自知之明更是前提。

6．洞明世事，君子见机，达人知命。

二．不能总是拿世界最先进的对照我们，要看到进步。

1．是时代的进步。

2．世界大村落的必然。

3．汲取了教训。

4．厚重中华民族文化的沉积。

5．表面文章，但也是进步；或更加令人不齿。

6．循序渐进可也。

三．如何面对现实。

1．治大国如烹小鲜。

2．要有包容之心。

3．要全面看待，不要偏激。

4．从容应对，少发牢骚，多做实事。

5．现实不如想象的美好是很正常的；

现实比想象的更美好可遇而不可求。

6．既有掌控现实之能，又怀高远之志。

7．既有俗能，又不失赤子之心

——完美！

四．关注社会。

1．概念逐渐变化，过去是指天下大事，苍生为念，现今是取得经验，自做警戒。

2．现今社会的竞争使人不得不关注社会规则，人们变的更加实际。

3．社会进步使然，即过去的概念作法太虚假。

4．人们更加认清：换汤不换药的真理。

5．没有实际获得，大搞形式，人们失去兴趣。

6．国家安定，人民重心转移。

7．这才是真相。

五．不要盲从。

1．讯息的发达使得人们更容易盲从。

2．宁可信其有，不可信其无的心理。

3．心理寻求刺激，喜欢猎奇。

4．根本的问题一中国人缺乏信仰。

5．根本的问题一中国人对公信度的下降。

6．生活平淡。

7．开启民智不够。

六．对个别恶性现象的思考。

1．社会恶性竞争所致。

2．社会不公平所致。

3．个别人心理疾病严重。

4．中国人缺乏底线，缺乏信仰。

5．法律观念淡薄。

6．不排除偶然因素。

7．部分人本恶的证明。

七．关于自私解读。

1．或许是回归本来了。

2．社会过于强调竞争所致。

3．独生子女。

4．道德水准滑坡。

5．现实生活环境、节奏、形式改变所致。

6．感受国家、集体温暖越来越少。

7．奖励制度不健全。

八．如今，我们的社会太不注重软实力。

1．国家长期贫困，压抑太久。

2．上行下效。

3．舆论导向。

4．过去的口号大假空，使得人们走向了反面。

5．思考过于实际，把“钱”看得比什么都重。

6．缺乏理论底蕴。

7．误读人生。

8．盲目攀比的恶果。

第二．卯足劲写好首段。

杜甫、白居易容易模仿，而李白难以模仿，我以为一条是李白的诗高起高结，例如《梦游天姥吟留别》，我们平时写作文一般是低起高结，既已掌控，也符合人们的阅读习惯，这如同唱歌唱戏，张嘴就“叫小番”、“我迈步出监”（京剧著名高腔），那白买力气，还得吓人几跳。但是高考作文因其阅卷时间短、老

师口味不尽相同、分数要着“亲命”、写作时间有限、学生压力大等特点，所以高起高结就是聪明的选择了。首段有靓点是上策，如实在没有则以清楚为中策，本文“说说能攀得上‘另类’者的命运”，因其另辟蹊径的优势，肯定使极度疲惫、烦闷的高考阅卷老师眼前一亮，有此一亮，高分已拿下大半。再说高起高结，定义就免了吧，举几个例子（全部为高考满分作文）：

例1．《北京的符号》

“金木水火土谓之五行，古人用以解释世间万物的构成，认为它们是永恒不变的，而在这其中，“木”以其四时的变化和年年周而复始的生长，“另类”地诠释了永恒的含义。树木是城市永恒的符号。“

——本段就是我校200届学生曲上估计空前绝后的满分文首段，其中最后一句既清楚，又属于高起，尤其“永恒”一词更是以绝对话做符号的定语。

例2．《意料之外，情理之中》

“李宁”的广告词说得好：“一切皆有可能。”

——一切皆有可能？我一直认为属于“假大空”，但本文结合考题起到了高起的效果，很有冲击力。

例3. 《价值与位置》

是位置让自然万物和谐相处，也正是位置，才使得万物有了不同的价值。 是位置让社会人生千姿百态，也正是位置，才使得人生有了不同的价值。 ——以整齐的句式，高度概括，使阅卷老师思维高度兴奋。

再举一个本人下水文的例子：

《简与丰》

①环视五大洲，纵览五千年，只有我中华独一无二——历史悠久，文化传承有序，疆域广大又相对固定，而傲视世界民族之林。②究其原因：善于将“丰”变“简”是中华民族的一大特色，或叫一大优势。

——①句起笔视野阔大。②句力度霸气。

第三．不要说“过头话”、“绝对话”。

过去几十年，我们社会中的“过头话”、“绝对话”比比皆是，见怪不怪了。例如“人有多大胆，地有多大产”、“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”??就连伟大的科学家钱学森也没有幸免，毛泽东问钱“亩产几万斤粮食可信吗？”不知哪根神经搭错了，钱回答：“有可能！”——我估计这是这位科学家一辈子说过的最不科学的话。

学生作文中的“过头话”、“绝对话”倒不是因为政治原因，而是没有认真推敲，或是语言功底差造成的，甚至可以说学生犯这样的错误可以原谅，虽然可以谅解，但必须矫正。

例如：“我们无时无刻不在思念台湾同袍”——你有病啊？我老婆、我儿子、我妈我都没有“无时无刻不在思念”。

“任何一件事物，只要爱了，便是幸福的。”——那些把肠子都悔青了的所谓“爱”，留给你的岂止是苦涩。

“中国现在富了，我们什么都有了！”——无非是有了汽车、家用电器而已，

游泳池有吗？私人飞机有吗？

看个例子，我们也体会一下准确的斤两：

朝鲜折腾，半岛紧张，中国新外长王毅说“中国绝不允许在中国的家门口闹事！”这是标准的外交辞令，它的含义是我们也没有纵容我们过去的盟友朝鲜任意胡为，我们维护的是我们自己国家的利益。设想，如果把“在”，误说为“到”，变成“中国绝不允许到中国的家门口闹事！”岂不是在公然支持朝鲜，自己把大老美放在对手的位置了，因为朝鲜就在咱家门口，不用“到”。

防范说“过头话”、“绝对话”的小招数：

注意用准副词，尤其以下两种。

程度副词如：很、最、极、太、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、几乎、略微、过于、尤其??

语气副词，如：难道、岂、究竟、偏偏、索性、简直、就、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、竟然、何尝、何必、明明、恰恰、未免、只好、不妨??

看个笔者下水文的例子：

《话说尊重》首段：

读罢老计与火车的故事，脑海中将关于尊重的思考梳理了一番，我想说：人之间相互尊重既是最起码的也是最高尚的；既容易也最难做到！

三个“最”字使文章力度加强。鄙人最怕用“最”字，如同看见学生戴“红袖箍”——“十年动乱”的后遗症，如毛泽东无论说什么叫“最高指示”，大约类似于“圣旨”。

第四．少写“正确的废话”。

一般作文“正确的废话”的在所难免，毕竟要歌颂“真善美”，毕竟要800字以上，毕竟“讲道理”，但是“正确的废话”满篇非，那就和高分有仇了。这样的作文每天都在与我们语文老师谋面，就不举例了。

第五．材料要准。

 

第二篇：议论文的写作心得

每个人都有自己独特的一面，为什么不把这一面做为你写作风格重要组成因素呢？写作的风格具有挑战性，拥有自己的风格，是当一个好编辑的重要因素。通过自己喜欢的方式写作，或天马行空，或行云如水，或暗香扑面。只要在你的想象力和创造力十足的时候，你就可以锻炼出你独特的能力。之所以我喜欢写作，是因为我的写作风格可以得到大家的认可，不但要有自己独特的写作风格，也要让大家懂得你这样写作的好处，让大家读懂你的文章，爱上你的文章。可以说，写作需要独特的风格，这会使你的文章更加吸引人。

每个人选择是否写作也是如何写好文章的重要因素之一。我在过去不喜欢写作，因为我根本不懂写作，不会写作。当我使用大量的方法都无济于事的时候，我选择了自己快乐的写作方法，或许我根本不喜欢这种方法，我就再换一个。在自己真正喜欢写作之后，任何命题都不在话下。可是，光喜欢可不行。还在于平时的积累与运用。

积累，比如说我们班级有一个很棒的语文老师，她让我们准备了两个“采蜜本”，不动笔墨不看书，我们积累书中的好词好句，我们记录每天两则的新闻，并写出自己的见解。我们都很喜欢上语文课，因为我们的语文老师懂得赏识教育，鼓励成长的方法。而写作也一样，懂得自己喜欢什么题材，什么类型的文章。也许可以在没事的时候用自己喜欢的方法来写自己写得好的作文。熟练你写得好的题材，之后慢慢向你喜欢的题材进军，让老师指出不足，发扬长处，到最后，所有的文章也就不在话下了。

是的，写作需要独特的能力和快乐写作的方法，但是，如果你不去喜欢写作的，不写作的话，即使有天赋，也只能白白浪费了。

写作，需要有自己的兴趣，有兴趣的人，往往在文章中流露出真情实感。你的文章是富有生命活力的，如果这份活力渐渐的被磨灭了，那么，写作，对你来说，真的不适合。 我个人很喜欢写童话，写散文，所以，我就多练习，再加上我刚才说的平时要多积累，那么任何文章都会挥发出你的个性。是潇洒，是温馨，是感动，是深奥……

爱上写作文，发挥你独特的风格，运用你喜欢的方法，作文，不在话下。

 

第三篇：语文： 记叙文 说明文 议论文 作文知识要点 【超全】

记叙文知识要点

1．记叙文的六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

2 记叙的顺序有：

（1）顺叙：使叙述的脉络清晰，有条理

（2）倒叙：设置悬念，引起读者兴趣，使文章更生动，使叙述有波澜，结构有变化

（3）插叙：对情节或人物，中心起到补充的作用，使人物形象更丰满，更突出文章的中心

（4）补叙：补充叙述凭顺叙难以交代清楚的内容，使文章更充实，结构更紧凑 3 记叙的人称

第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述，使文章更亲切、真实 第二人称：用 “你”，使情感表达地更直接、拉近距离，面对面

第三人称：以第三人称的口吻和角度来叙述文章灵活自由，叙述空间大，更客观 4 常用修辞手法：

(1） 比喻：更生动形象地表现了……（喻体的特点）

（2) 拟人：赋予事物以人的性格，更生动形象

（3）排比：增强语势， 使文章更有气势，更突出强调了……

（4）设问：自问自答， 设置悬念， 引起读者兴趣，引发读者思考

(5)反问：使语气更强烈， 更强调了作者…的感情，更突出句子…的意思（中心） 5 表达方式

记叙，描写，议论，抒情，说明

6 描写

（1） 人物描写：外貌，神态，语言，动作，心理

描写了人物的……，表现了人物当时……的心情/感情

表现了人物……的性格，作者对他……的感情

（2） 环境描写：

A：自然环境：渲染……气氛，烘托人物……心情， 更突出人物……/……中心，推动故事情节发展

B：社会环境： 交代时代背景，更表现了人物……/……中心

7 结尾

（1） 首尾呼应（2）点题 （3）点明中心（4）深化/升华主

8 词语的感情色彩

（1）褒义 （2）贬义 （3）褒义贬用 （4）贬义褒用 （5）中性词 9 词性：名，动，形，数，量，代，副，介，连，助，叹，拟声

10 分析句子的含义

（1）内容上：结合文章和中心，人物的感情来分析

（2) 结构上： 承上启下， 为下文作铺垫（埋下伏笔），引出下文，照应前后文 11 省略号的作用

（1）说话断断续续 （2）省略内容

12 引号（1）特殊含义 （2)特定称谓（3）引用（4）强调 （5）讽刺或否定 13 破折号（１）补充说明 （2） 转折 （3） 声音的延长

14 题目

（1）题目本身是诗句或歌词：吸引读者，引人入胜

(2)题目表现了文章……内容，揭示了文章……的中心，体现了人物……的感情

（3） 题目是贯穿全文的线索

现代文阅读答题方法

一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

二、用原文答题法：

做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。

三、两步法

阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。

第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……

第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……（省略号内容再具体到上一步去相对应）

四 进入角色法

《考试说明》中第六则“欣赏文学作品中的形象，语言”；第七则“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。做这样的题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。

说明文

一、说明对象及特征

二、说明顺序:时间、空间、逻辑

三、说明方法：举例子、打比方、列数字

下定义、分类别、作比较

四、语言特点

（1）形象生动性（打比方、举例子）

（2）准确严密性 （下定义、列数字、分类别）

考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”、“仅仅”、“主要”等词语。

*举例：“X X”词能不能删掉？为什么？

答题格式：不能，删掉“X X”一词，句子的意思就变成了??????，显得太绝对化；用了“X X”词，符合实际情况，体现说明语言的准确性

议论文

１论点

（１）题目 （２）首尾段附近 （３）每段的首尾句 （４）逻辑关系 注：论点是肯定句，而且是完整句。

２论据

（１）事实论据 （２）理论论据

注：事实论据相当于举例子，理论论据市值定理、公式、名言、专家的研究等 ３论证

论证方法：例证法（用的是事实论据），道理论证（用的是理论论据），正反对比论证（正面和反面论据一起用），比喻论证（用比喻的手法来论证）

作文要求

１不要老三段

２不能有太主观、太强烈的感情

３材料避免老套，以正面为主

４首尾呼应结尾点题

５主次要分明

６在叙事的过程中加入细节描写