关于邮车减振保护措施的探究

机制94 刘金鹏 33109408

实践单位：南京中邮物流浦口分公司

实践时间：20xx年x月5号至20xx年x月20号共45天

实践地点：江苏中邮物流浦口分局

实践报告正文：

江办中邮物流有限公司是一家专业负责各种社会物流活动的大规模公司，仅在南 京就有几十家分局，专业服务水平在全国物流行业中是占有重要地位的，虽然如 此，我在该公司短暂的一段时间内还是发现了许多有待完善的地方。这也是国内 物流界所共有的特点，物流业是一项社会服务性的行业，所以物流业的主要目的 一是提供给客户满意的服务，二是利用各种技术降低物流成本，节约我们有限的 社会资源。

物流业是一项社会服务型行业，是社会企业生产良性环的基本条件，是当今社 会公认的社会第三利润源泉，物流行业发展如何将直接关系到一个社会经济的活 跃程度，物流业将各类运输活动统筹安排使物品流通更高效顺畅，造福社会，节约社会成本，鉴于此，物流业当今的主要任务有两个，一是改善自身服务质量，全面满足客户的要求，最终提供给客户满意的物流服务，二是综合利用各种技术手段降低自身的物流成本，节约有限的社会资源，使社会物品配送高效化，低成本化，这样既造福社会，又利于自身利润的提高，在公司的短暂一段时间里，我发现，由于国内物流行业起步要晚，当今物流业还在比较多的问题，这里我就试

着用机械设计的方法解决这行业中的一些问题。 目前物流行业就我从公司里看到的一些情况来看存在的第一个问题就是客户的邮寄物品质量难以保证，不少客户曾打电话到公司投诉邮寄物品遭到损坏，我经过观察发现，邮寄货物损坏主要有以下三种原因，第一，由于邮包经过长时间的运送过程，中途或时间过长，或气候变化，环境变化等引起邮寄物品变质破坏，第二种由于运送过程中邮凶相互挤压，摩擦或都因邮车振动，冲击等不良因素引起邮寄物品损坏，这一点比较严重，第三种情况由于邮包装御搬运过程中产生的损坏，对于每种情况，如果是因长时间运输变质而引起的问题，则只能提高运输速度，改善运输环境，如邮车充氮或降温，对于第二种情况，邮寄物品因挤压，震动，冲击等因素而引起的变形损坏甚至破碎等，我查看了我们公司的邮车，由于近距离的邮送都采用邮车这种交通工具，而它具有火车，飞机等交通工具所没有的振动，冲击等因素，所以邮物破坏很可能就发生在邮车上，我发现公司目前的邮车有比较严重的问题，首先，邮物的堆码都有问题，（仅仅散乱地塞在邮车里）大大小小，轻轻重重的各种货物均没有进行分类就堆在一起，相互挤压比较严重，并且不通风透气，变质随时都有可能发生，如遇到车辆振动或猛烈冲击则很容易发生变形和破碎，货物是有些保护措施的，但要么只是麻袋装着，要么是纸箱保护，由于这两类保护材料都是比较软的材料，强度根本达不到保护邮包的要求，难以起到保护作用，再者纸箱，比较大且箱体笨重，面且与货物形状不相符，很浪费空间，这无形中便增加了物流成本，在我看来，解决压这一问题有二条路径，每一，针对物品没有分类这一情况，可以设计一个专用的车辆，车箱可以分为许多小车箱，每个小车箱采用活性可拆装材料制地，像水模方一样可以变换形状，小车箱可以变换尺寸，像电脑里的文件夹一样，大文件夹里放小文件夹，小文件夹无固定大小，可以随时调整小车箱的形状尺寸来满足各种货物需求。这样 ，同样大的车箱可以运输的货物增多，面且小车箱可以以平面式铺展开来，，方便装御，车箱全部用柔软且韧性强的材料制作可以降低各种冲击，这样既能防止货物之间的挤压，冲击，又能最大限度的利用车箱容量，更能避免使用纸箱这种笨重且破坏环境的材料既降低了运输成本和物流成本节约能量，又做到了环保，还能减少邮寄物品损坏，

提 高物流服务水平，第二，设计高效的减振器，由于邮寄物品有可能是一些对振动非常敏感的物品，所以，普通的钢板弹簧减振器很难满足要求，弹簧是以钢为材料的，韧性虽好，但只是一定的，弹簧韧性如果做得低一些，就达不到减少车箱冲击的效果，弹簧韧性强一些，由于冲击的能量难以耗散，会增加车箱的振动，同样不利于物品，总之减振效果始终不尽人意，用液压减振器可以取到更好效果，由于气体压缩量越大，其弹性发挥强，可以有效抵抗冲击，面且气体在压缩进程中可以将冲击的机械能转化为热能而耗散掉，只要散热系统好，车箱就不会有振动，车箱的冲击和震动可以同时降到很低程度，这样 邮寄物品质量将有更大保证，这两途径我结合起来尝试过，由于对于金属材料我不是很了解，对于第一种方案我始终没有找到适合的材料，第二种方案最后我用低密度油代替了气体，经过模拟后有比较好效果，如果能将两种方案的效果结合起来，我想邮包损坏这一问题将会得到很好的解决，由于机车自身发动机有振动，所以，减振器最好装在车箱上，车箱与机体实现分离装配，目前物流行业中存在的另一个比较严重的问题是邮件错送和丢失，由于客户在填写收件人地址信息表时，模糊不清，甚至填错信息，有时人工书写不仔细认真，导致邮寄地难以辨认，在人工录入信息单时便会出现很多问题，最严重的是出现邮包错送，客户拒收，邮包丢失等情况，对于这一问题，最好的解决方案便是邮寄自助化，客户在填写邮件收件人信息时不再用笔录入，而是用类似于银行ATM机的机器录入地址信息采用系统呈现选择表单给客户的形式，这样既方便邮单进行网络化传输，避免人工录入辨认不清，邮递员辨认不清，送错货等现象，也能大量节约邮寄成本，这一方案需要开发一套类似于ATM的自助机器，其系统是面向客户的可以提供收发邮件，查询邮包状态等业务，系统无法给出表单的信息可以采用触屏写入的智能识别技术，这一点类似于手写的手机短信，这方案能节约大量的人力资源，避免不必要的错误，方便客户业务，大幅度提 高服务质量，降低成本。

最后，关于这此设计只是试探性的设计，由于专业基础知识有些生疏，并且没有接触比较深 的专业技能，所以很多设计只是停留在比罗肤浅的水平上，难以深入，只能色勒出大体上的设计步骤，模型和技术框架，真正的设计有待后面

完善，大学两年了，首次发现一个简单的设计，自已储存的知识竟是那么的贫乏，做为机制专业的设计者，任务是多么的重，前面对于基础课晴蜓点水试的学需要后面花大量的精力去温习，这些地设计中用到的工具软件如CAD等都是值得重视的基本技能，无论如何，这一次实飞面后面的专业课学飞影响深远。

 

第二篇：实践课总结

实践课活动之模拟课堂课总结

实践性是我校教学的主攻方向，文化科历来重视实践教学。根据文化科的部署安排，本次我承担的是模拟课堂教学，模拟课堂实践课是文化科课堂实践活动之一。

实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。

本次模拟课堂，从学生课题的选择、到课题的申报、到课题的立项，再到活动的开展，最后到课题的结题，都有始有终，进行了全新的尝试。本次模拟课堂课取得了很大的成功，呈现了以下几个特点：

一、 从学生实际和兴趣出发。

实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定。教师引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近

学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。

二、 重视教师的指导作用。

实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。本次实践课，教师的指导贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。在实施过程中，及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

三、注重课堂过程

本次实践课，千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，更加关注学生实践了没有，学生经历了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现。实施过程中，及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要

怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。

四、实践面向全体学生。

实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。本次课堂模拟发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。课程当中注意不要只让几个优秀的学生控制和把持着局面，要让每一个人都对研究活动都有所贡献，让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务，体验获得研究成果的快乐。同时多鼓励学生，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定。

总之，本次实践课活动取得了不错的效果，激发了学生的学习兴趣，开发了学生的潜力，在下学期的教学工作中，我也要继续加大实践课活动的研究和实践，让实践课更加丰富多彩。

 

第三篇：综合实践课总结

综合实践活动总结

李 敏

本学期我班开展的综合实践活动以手工制作为主要内容。我和姚丽萍老师担任本班的教学。本学期的综合实践课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经历的班级内容开发、实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这个课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：

1、选择适合学生能力发展的教学内容

针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生知识，尽可能找学生没有或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。

2、一学期综合实践课的学习，充分的调动了学生的学习积性。

因为手工制作趣味性较强，制作的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合高年级学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了学生的学习积极性。

3、一学期综合实践课的学习，使学生的双手与大脑的思考得协调起来。 手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的衣夹斑马，学生先欣赏漂亮的斑马样子，再自己观察衣夹。动手组合衣夹，他们就要思考：如何组合，如何粘贴，怎样才能贴好、画好。一件作品的完成，使他们的手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4、通过一学期综合实践课的学习，培养了学生的毅力和耐力 。

现在学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使学生的毅力和耐力加强了。

5、低起点，高发挥，提高学习的效果

本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都安排一节综合创意课，引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。

6、收集学生作品，丰富完善校本教材

在指导学生学习的过程中，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍

摄下来，这样激励了学生学习的积极性。

在本学期的综合实践活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生和收捡；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将引入更多科技含金量高的课程，注重学生良好卫生习惯和节约习惯的培养，努力把工作做得更好。