月评价体会心得

月评价心得

马桥镇小学 张琴

一、月评价流程

1、教师宣读马桥镇小学中段领袖儿童潜质评价表的内容即自己的领袖、生活的领袖、活动的领袖、学习的领袖。让学生讲解对每一条的理解与认识，并让学生对照一条的内容结合自己的行为表现在班级上谈谈自己哪些做到了，哪些没做到或还不到位，如是否在日常生活中能主动帮助有困难的同学，关心他人生活等等。并想大家讲讲在以后的生活与学习中应该怎么做，争取做一个人人心目中的领袖儿童。

2、在对“领袖儿童评价”准则的认识基础上，让学生结合自己的行为准则进行自我评价，学生在自我评价时必须真实不参假，不能为了抬高自己而给自己高的评价。评价的标准为亮星星代表良，明月亮代表优，金太阳代表特优。

3、完成自我评价后进行互评，即小组内四人互评，评价的原则是，一人宣读评价条例，其他三人进行评价，且其他三人要本着公平、公正、公开的原则，不抱有报复和偏袒心理。

4、在完成自进行评价。我评价和互评后，有老师根据学生评时课堂上和课间生活的表现对学生进行评价，老师对学生的评价也要本着公平、公正、公开的原则，不偏爱某个学生。

5、完成了三个评价后，按照30%的比例选出最优秀的自己的领袖、生活的领袖、活动的领袖、学习的领袖。再让评选出来的表现最好的学生说一说他们是在怎么做的或他们是怎样学习的，也算是一次经验交流。为其他学生树立榜样！同时全班学生写一份自评反思报告，写下自己做的好的，不好的，和今后应该怎么做，改进的措施是什么。

二、教学反思

通过这次的月评价，再结合平时的教学情况，我觉得自己很有必要静下心来好好反思自己的教学。我觉得自己的不足之处有以下几点：

（1）、在整个教学过程中，不能及时有效的捕捉学生的信息，从而造成教学过程走了不少弯路，这也是我的一大失误，可能还是因为出上岗，没有丰富的教

学经验。在以后的教学中应注意倾听学生。发现问题。捕捉重要有效的信息，从而使教学有序流畅的进行。

（2）、创景有些啰嗦，不能直奔主题。如看情境图编故事是没有必要的，这样不但占用了课堂时间而且对于教学没有多大的作用，所以，在以后注意创景的有效性和实用性。

（3）、在准备教具时不够充分，如图片没有事先处理好，致使课堂上浪费了时间，还有可以把图片和实际时间设计好相对应的比例，这样有利于学生看起来更为直观和生动形象。

（4）、在教学中，对于注重加强培养学生先独立学习后合作学习的能力方面有待加强，要学会巧妙的追问学生，引导学生，巧妙的运用学生的发言来引导他们。培养学生独学、组学、群学的能力。

（5）、在后教部分，教师点拨讲解不是很到位，应该加强这方面的学习，在今后的教学中还应加强对教材的准备，透彻的分析教材，只有熟知教材才能做好教学，教好学生。

三、今后的改进措施

1、重视课前的备课

认真确定课堂教学目标。在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授的知识的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际情况制定切实可行的教学目标。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

2、创造性地使用教材。

教学中要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学高效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，

大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的高效性。

3、创设生活化的情境

新的课程理念要求在低年级课堂教学中，教师要根据学生的年龄特点和生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。但创造情景不能样式太多也不能太花哨，这样把大量的时间放在情景中 ，教学时间反而不够。毕竟这是数学教学而不是戏曲表演，结果成了捡了芝麻丢了西瓜。

4、把课堂还给学生。

当代教育理论认为，一节课应该把2／3的时间交给学生，教师的讲解累计不要超过1／3的时间。有的地方经调查，有的教师认为“老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二”的教师仅占42.47％。而认为“老师精讲累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一”的教师还占15.35％，学生整节课自学、思考、讨论、训练的时间不到10分钟，教学效果可想而知。所以我认为老师讲解累计时间不超过二分之一，学生自学、思考、讨论、练笔的累计时间不少于二分之一。充分的培养学生独立思考和小组合作学学习的能力。

5、在合作学习中学会提问题，解决问题，

合作学习不是自由讨论，在这个过程中，教师要出示本环节的“导学提纲”，引导学生学习，学习中注意记录发现了哪些新知识，发现了哪些有价值的问题。并交流这些问题，解决较简单的问题，选出组内最有代表性的问题。在学生独立尝试的过程中，教师要有目的地巡视，不断鼓励学生探究，必要时可略作引导。同时要发挥组长和副组长的“帮”的作用，对于组员不明确的问题，要给与详细的讲解。

6、有效的激励性的评价。

激励性评价就是对学生在学习过程中所表现出来的积极进取方面的赞许，哪怕是回答错误，教师也要善于捕捉其闪光点进行适当的鼓励。尤其是四年级学生，一次激励性的评价可能会影响其一生。这种评价不仅仅是为了检查学生的表现，更在于提高学习的效率，促进学生的发展，让学生在评价过程中增强信心、体验

学习成功的喜悦，获得成功的感受。

课堂上，教师面对的是一个个活生生的学生，这些学生的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同，而且他们的基础、性格、智力等都存在着差异，如果用同一标准去衡量学生那是不合适的。对不同层次的学生，评价标准应不同。同一问题对不同类别的学生的不同回答，也应做出不同的评价。对学困生哪怕是微小的进步，也要给予肯定和鼓励，要使他们真正感受到老师在关心他们，帮助他们。而对优等生的正确回答，除了要给予充分肯定外，还要对他们提出期待和希望，让他们更加努力，去争取更大的成功。

7、重视课后的教学反思

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的高效性，课后反思就显得更加重要和必要了。如何进行课后反思呢？我认为可以从以下两个方面着手进行。

一方面是反思教师的“教”。它包括（1）总结本课“亮点”、积累成功经验。一节课下来，教师回味课中的成功之处，并且对成功的原因进行分析，总结经验，这样会使自身的教法越来越活，教师水平大大提高。（2）查找不足的病因，探索对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，教师面对自己失败的课（即课堂教学效益低下的课），更应该及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。

另一方面是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生服务的，教师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学高效性。

20xx/10/18

 

第二篇：工程造价体会心得

工程造价（概预算）心得体会 时光荏苒，一周时间不知不觉就过去了，这过去的一周是我一生中平凡而又不平凡的一周，因为在这一周里我完成了我的工程概预算的实习。工程概预算是在工程建设过程中，根据不同设计阶段的设计文件的具体内容和有关定额、指标及取费标准，预先计算和确定建设项目的全部工程费用的技术经济文件。这是一门重要的学科，在过去到未来对整个世界的工程都有重要的影响作用。

在实习过程中，我知道了工程造价应该经历的步骤。一，要实习合同。二，要熟悉图纸，以便在以后能快速、便捷的进行查阅。三，进行工程量计算，按照不同合同中约定的清单项目划分、工程量计算原则、定额以及其他有关规定等，依据图纸、图集等进行一一对应项下的工程量计算。四，造价计算，依据合同约定的造价计算原则，根据已计算完成的工程量计算造价，以便初步确定造价额度。五，造价调整，结合工程量计算过程存在的遗留、未定等事宜及时深入现场，或依据施工过程中的变更、洽商等文件，准确对这类问题进行处理；同时深入现场及时掌握承包人在施工过程中自行变更的工程内容，并进行记载、或补充资料，及时进行调整。 六，结算审查与确定，常用的结算审查方法有：全面审查法、重点抽查法、分解对比审查法、筛选审查法、分组计算审查法等等。

当然，在这一周我不仅仅学到了造价的步骤，同时我也知道了工程概预算的分类，工程概预算可以分为（1）设计概算：设计概算是在初步设计或扩大初步设计阶段，由设计单位根据初步设计或扩大初步设计图纸，概算定额、指标，工程量计算规则，材料、设备的预算单价，建设主管部门颁发的有关费用定额或取费标准等资料预先计算工程从筹建至竣工验收交付使用全过程建设费用经济文件。简言之，即计算建设项目总费用。（2）修正概算：在技术设计阶段，由于设计内容与初步设计的差异，设计单位应对投资进行具体核算，对初步设计概算进行修正而形成的经济文件。其作用与设计概算相同。（3）施工图预算：施工图预算是指拟建工程在开工之前，根据已批准并经会审后的施工图纸、施工组织设计、现行工程预算定额、工程量计算规则、材料和设备的预算单价、各项取费标准，预先计算工程建设费用的经济文件。（4）施工预算：施工预算是施工单位内部为控制施工成本而编制的一种预算。它是在施工图预算的控制下，由施工企业根据施工图纸、施工定额并结合施工组织设计，通过工料分析，计算和确定拟建工程所需的工、料、机械台班消耗及其相应费用的技术经济文件。施工预算实质上是施工企业的成本计划文件。

实践是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石，“千里之行，始于足下”。这次实习我思考良多，感触良多，收获良多，受益匪浅。回顾起此次概预算实习，从理论到实践，在整整一星期的日子里，我学到很多很多的的东西，这近一周短暂而又充实的实践对我了解自己的专业起到了一个非常重要的作用。不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次实习使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在计算的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课实习后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开 眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发。

我会把这此实习作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。

相关推荐

专栏推荐