暑期家教的心得体会

                   教科1001 李悦

摘要：本文主要记述了自己作为一名师范类专业的大学生，暑期从事家教社会实践活动的过程和心得体会，通过该实践活动，自己的专业人认识平得到了一定的提高，社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，同时也是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

关键词： 暑假，实习，教师，心得体会

正文：

     
转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。
经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于"老师"这个称谓不再陌生，当别人称呼我"老师"时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了"教师"的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……
我的学生是两个五年级的男孩和初三的女孩，两个男孩都比较内向，成绩处于中下游，而我要帮他们复习一遍五年级的知识，为步入六年级做好准备；女孩比较活泼聪明，我的任务是帮她重温初中的知识，以便顺利进入重点高中。整个家教补习活动在炎热的7月开始了，我每天不断激励自己，身为老师，要细心，耐心，要教有所获，他们要学有所成。针对三个学生的情况，我制定了两套教学计划，两个男孩一组，他们接受能力慢，课程要慢，要精，要把五年级落下的知识一一补上，重点是数学、英语；女孩不仅复习初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比较强，课程会快一些，语文、数学、英语三管齐下。一个月的教学提纲和目的已经明了，接下来我制定了完备的教学方案，在实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通，一对一辅导，取得了不错成效，学生们也都进步很大。

      在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，一个月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：
1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。
2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。
4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。
当然，在教学过程中，我也遇到了难处，两个男孩成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。可是他们自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的懒惰。
事实表明正是如此，他们在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他们这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他们了，他们不学是他们的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应该对他们负责，于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。他们平时做题时，喜欢用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也常常处于梦游状态，从未做笔记。这正是他们学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他们，只有认真学习才能成绩提高。
其实让我受挫最大的应该是他们的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他们去做。结果，他们几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他们的原因？不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒惰思想使他们遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他们懒得钻研。面对这样的学生，我才第一次深深体会到了做老师的难处，也第一次扪心自问我适合做老师么？会做一个好老师么？
在与学生的相处过程中，学校的教育心理学这门课程也帮了我不少。这两个男孩的学习成绩处于中下游，容易产生自卑心理，所以平时要多加鼓励，让他们能重拾自信心，相信自己也是能学好的。
时间过的非常快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。

       经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。
实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习教师的经历来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。
经过了一个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永远铭记的。

 

第二篇：暑期家教的心得与体会

暑期家教的心得与体会

20xx年暑假，我参与了为期34天的家教实践。从7月5号开始，到8月8号结束，中间有4个星期天是休息日。家教地点是亭湖区南洋镇南洋小学西边的扬帆家教。通过这一个多月的家教实践，我对老师这个职业有了更深的认识，也对教育小学生有了自己的一些认识。

家教是招收了一升二年纪（以下均称为二年级）到小升初的六个年级，都是小学生。我是担任二年级班主任。按之前校长（小学生都叫老板是校长）告诉我们各位老师的课程表，我同时还担任二、三、四年级的英语老师。校长给我们老师的一个明确任务就是一个月的时间，讲新课到期中部分，而且把暑假作业讲完并正确订正完。对于有些家长单独提出的要求，对一些学生也要在课间进行单独辅导。

7月5号第一天上课，家长也是第一天把自己家的孩子送过来。有些家长不太清楚家教这边的上课时间安排，以至于七点半开始上课，到了八点半有些家长才把学生送过来。加上那天下了小雨，家长也是断断续续的把学生送过来，所以第一大节课场面很混乱，就当作班会课来上了。我让每个学生都做了自我介绍，也把名字都统计到了本子上。评选出了一个班长和四个组长。又把一些事情交代了一下，就到了下课时间了。课间时我总结了一下，造成这样的混乱场面，主要原因是事先没有准备。校长没有提前向我们老师交代一下，我们就没有提前想好应付的对策。家长也没有准备好要上课的物品，所以送学生来时就会手忙脚乱。第一节课我就先学到了一些：做一件事情前应该做好充分准备，为了能有台上的一分钟完美表现，台下准备十年功也是应该的。

第一天上课还出现了上错课的问题，第二、三节课都有老师上错课。有人没课上，有课没人上。因为刚开始校长安排的课表有点混乱，所以老师会走错教室。但学生也不清楚应该上什么课，中间换老师又会让学生笑话，影响不好。老师上错课连续出现两天。第一星期结束了，也出现了很多问题。根据这些问题，校长及时作出了调整，因为我英语发音不是很标准，所以调我去教二、五年级的数学以及三年级的英语。课表调整的简单明了了，其他老师的可也有了调整，接下来的上课就看出了调整的显著效果。这个时候就看出来校长的能力了。在这样的混乱局面下，校

长没有抱怨，相反的，她是从问题中总结教训，找出方法。很难想像，如果没有校长，我们这个家教能维持几天。我应该向学习校长这种能力，遇到困难，不是苦恼、埋怨、逃避。而是认真对待，具体问题具体分析，看到问题的本质，找出主要矛盾冷静的处理问题。

调整后，家教很快进入正轨，每天的课程都紧张而有序的进行着。但随着课程的进行，一些问题也开始出现了。刚开始，小学生来到一个陌生的环境，彼此都不熟悉，也不了解老师的性格，所以都是很乖巧，上课认真听，下课安静的完成作业。几天过去了，小学生对家教这边熟悉了，小学生们彼此也都是朋友了，更主要的是，他们知道老师很和善的。他们的“本性”开始展现出来了。上课会打小差，课后作业也开始不认真做了。至于下午最后一节班会课，基本上就没安静过。我的嗓子就是因为这个，第一天就哑了，直到最后一天都没好。而这是在对小学生严肃起来，一点作用都没有了。我真是后悔一开始就对他们这么和善，而不是很严肃。还好，我也及时作出调整，对小学生，上课就是上课。班会课也经常会教育他们，鼓励加上惩罚。他们都希望得到奖品，也就都表现的好了很多。对人和善是好的，但应该注意程度。一味的和善只会造成难以处理的局面。

除了学生会给我惹麻烦，我自己也因为没经验而出现了问题。三年级英语是基础，刚开始学。而我没有意识到这一点，我都是到网上找了教案，然后教给他们。对于他们来说，我教的太快了，他们都没怎么接受。校长也知道了这个问题，告诉我：“他们这是刚开始学英语，要从最基础的字母教起。等到他们把字母都会读会写了，再教他们课文。”三年级英语及时调整过来了。还有就是五年级数学，前两个星期都是正常教他们新课。两星期后的星期六，我自己找题目除了一张试卷。考试的成绩把我敲醒了，他们基本上都是二十几分。接下来我都按顺序带着他们复习。虽说我们做事情要不唯书，不能只靠经验，但我们应该从失败中总结经验和教训。也不能只是向前看，要回顾一下，以免走的脱离轨道。

这一个月还有一件事情就是，有时候我们老师会想别的老师说自己教的那个学生很好，描述中是一个完美的学生。也就会有其他老师紧接着说那个学生不好的地方。当让这不是争吵。从中我想到，我们通常只看到一个人的一面，所以就会不客

观，很喜欢或是很讨厌。对人对事，我们就应该用一分为二的态度去分析，人无完人，每个人都是有好有坏。只看到优点或是只看到缺点都是不正确的。

通过这一个多月的家教实践，我真正认识到老师是一个很辛苦的职业。小学生会吵闹，在纪律、卫生甚至生活方面，都会让老师很费心。中学生处于幼稚和成熟之间，存在叛逆心理，甚至会做出很恶劣的恶作剧。至于大学生，也还不是很成熟，上课睡觉，甚至逃课，真是让老师很寒心的。有了这一个多月的经历，我对学习一定会认真对待了。

这一个多月有辛苦，也有快乐。这是一种完全不同的经历，我会永远都记住的。

金属111班

庄 威

20xx年x月x日

 

第三篇：家教心得体会

抵制有偿家教学习心得

随着入学门槛越来越高，学生和家长也面临着前所未有的压力,为了孩子能在升学中脱颖而出，不得不花费大量的课余时间恶补各学科知识和各种特长技能,进而为孩子“加分”。然而孩子的学习负担日益增大，难以消化所学，需要适当的培训辅导为孩子明确学习的方向、提高学习效率，于是家教市场也日益火爆起来。

确实有偿家教是教育产业化，应试教育制度的产物，家长想让自己的孩子能有个好的成绩、考个好的学校、有个好的出路。他们觉得请家教是个很好的捷径，因为他们觉得家教的效果比普通课堂的效果好。事实上在有偿家教盛行的时候确实如此。因为如果是本班教师办有偿家教的话，很显然在有偿家教课上与学校的课堂上对不同学生的教育力度、态度等等是不相同的，这样就加剧了教育的不公平性，影响了学校的正常课堂教学。

老师精力也是有限的，平时要上课、备课、改作业、管理班级等等会占用很多时间。如果在课下的有偿家教中付出过多精力，必然会影响到日常的教学工作，造成两头不能兼顾的局面。而且老师可能在学校会偏爱或过多关注那些接受有偿辅导的学生，以致对其他学生不公平。如果一个老师上课讲的够好，平时积极关注学生的学习，课后有偿家教也并不是那么必要。并且老师与学生之间的关系最好不要涉及到金钱利益。而且现在学生普遍学习压力很大，很多学校布置的任务就已经让他们穷于应付了，再加上家教，可能反而过多消耗了他们的精力。

同时有偿家教带来的负面影响是连带的，因为有偿家教的收入是很可观的！一个有偿家教的老师的收入一两个月可能就是一个没有有偿家教老师一年的收入。可想这对不搞有偿家教的老师的刺激有多大，在这种利益的驱使下，无疑老师们会效仿之，这样严重影响了学校的课堂教学，影响了教育的发展。这是与当今提倡素质教育背道而驰的。

这种不利于教育的发展、不利于学生的发展的教育弊端要坚决杜绝。如何杜绝，我觉得从以下三个方面去思考：(1)加强教师教育、营造良好的师德氛围，同时想方设法提高教师的待遇。(2)加强与学生家长的沟通，宣传有偿家教的各种危害！(3)建立健全监督机制，加强监督管理！

抵制有偿家教心得体会

本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了市教育局有关文件精神，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。 第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。 第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠

教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。