台峪乡总校20xx年教学评估总结

台峪乡于20xx年x月x日至9月x日进行了义务教育阶段评估工作，乡总校又对白石台小学、井尔沟小学和吴家庄小学进行了学校教学评估，现总结如下：

一、建立组织，加强领导

成立了台峪乡义务教育阶段教学评估领导小组。总校长任组长，为第一责任人，全面负责教学评估工作，业务校长主抓，负责具体规划、管理、组织、实施教学评估工作。同时，全乡中小学也相应成立了教学评估领导小组，校长任组长，为第一责任人，负责制定本校教学评估实施方案，具体组织实施对教师的教学评估和学校自我评估工作。每位校级领导都要深入到评估工作中去，靠前指挥，使评估工作少走弯路，使工作取得更大成效。

二、全面部署，广泛动员

乡总校全体成员，认真学习省和县义务教育阶段教学评估实施方案，深入领会评估方案的精神实质，充分做好理论上的准备。结合我乡实际，制定出台了《台峪乡义务教育阶段教学评估实施方案》、《教师教学评估实施细则》和《教学评估制度》，印发到各校，要求各校必须组织全体教师认真学习。两次召开由各校校长、主管教学副校长、教导主任参加的教学评估工作学习动员大会，会上认真学习了有关评估要求和标准，明确了我乡教学评估的主要目标为：通过评估规范学校的办学及教学管理行为，反思查找并解决教学工作中存在的问题，提高教师的教学及教研水平，推动新课程改革向纵深发展，进一步提高教学管理能力，最终大

面积提高教育教学质量。

三、深入学校，加强指导

教学评估既是一项新工作，又是对以往教学管理工作的延续和完善，必须加强指导。乡总校深入学校，发现问题，解决问题。从五个方面进行具体指导，一是研究制定符合学校实际的教学评估实施方案。二是组织教师学习省厅、县文件精神，引导教师正确认识教学评估的价值、意义，全面了解教学评估的方法和程序。三是教师对照标准对前一学年的教学工作进行自我评估，学校按照程序对教师进行教学评估。四是学校对照标准进行自我评估，撰写教学评估报告书。五是指导学校按照要求将教学评估相关材料进行分类整理、归档。对发现问题的学校及时督促纠正，并进行二轮重点督导。

四、统筹安排，完成评估工作

1、教师评估过程及结果：

各校认真组织教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，分别召开教职工大会和学生大会，进行广泛深入的动员，力求人人掌握标准，个个明确目标。按照教育局评估小组的统一要求，学校从教师的简历、基本情况、所任学科、发展规划、获奖情况、读书笔记、教学设计、教学反思、参与校本教研、培训统计、自评材料等方面建立教师个人档案。教师对照评估标准逐条进行自我评估，写出文字性自评报告。教研组根据日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评，并填写互评报告单，同时学校从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学四个方面对教师进行评估，通过调查问卷等形式征求家长、学生意见，

最后评估小组综合多方面的信息对每位教师做出客观公正的评价，写出评估报告，向教师通报最后评估结果。通过评估，全乡义务教育阶段55名专任教师中有14人获得优秀，占参评总数的25.5%。有39人获得良好，占70.9%,一般2人，占3.6%。

2、学校评估过程及结果

各校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》，在此基础上对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，将自评结果通过全体教师大会进行通报，并通过教研组、教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见和建议。通过座谈、访问等方式征求社会和家长的意见，然后再次进行自我评估，写出本学期自评总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送乡总校和县教学评估办公室。通过学校自评，全乡6所中小学均为基本达标学校，没有不达标学校。

3、乡总校评估过程及结果

在学校自评的基础上，乡总校组织全乡小学校长成立评估小组，通过听课参加教研活动、查档案、座谈、访问等方式，对照教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行评估，评估结果是三所小学均为基本达标学校。

通过评估规范了学校的办学及教学管理行为，反思查找出了教育教学工作中存在的许多问题，不同程度的提高了教师的教学及教研水平，有利于推动新课程改革向纵深发展，进一步提高了教学管理能力，为最终大面积提高教育教学质量打下了坚实基础，对我乡的教育改革和发展

起到了积极的引领和推动作用，但仍存在着许多问题，一是教师年龄偏高，教学方法用老办法的较多，不适应新的课改要求；二是教师在理论学习上不够扎实研究能力有待提高；三是缺少英语、微机、美术和音乐专业教师，校本研究开展的不够扎实，课题研究应进一步加强。

五、今后努力方向

1、进一步加强教师业务学习，不断提高教师的理论水平。

2、认真组织教师参加上级组织的各类培训活动，采用请专家讲座、看优质课光盘、同伴互助等形式，提高教师的业务水平，同时，带领教师走出去学习教育教学经验，取人之长，补已之短，在学习的过程中不断反思交流，提高我乡的教育教学整体水平。

3、完善教师、学生评价体系，建立健全各种规章制度。

为此，我校积极地开展了学校教学评估工作，把教学评估作为学校的工作重点。同时通过教学评估工作的开展使我们认识到了学校的不足，今后我校将会以这次教学评估为契机，按照教学评估的要求进行办学，继续加强教学常规管理，深化教育改革，提高学校的教育教学质量及社会的影响力，努力把我乡办成具有“制度化、规范化、科学化、质量一流”的先进乡！

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年市教学评估总结

20xx年市教学评估总结

20xx年x月x日下午，市教科所钱所长一行三人，在县教育局郝局长和教研室马主任的陪同下，对我校进行了教育教学评估检查，现总结如下：

各级领导听取李新同校长的汇报后，随机按课表进行了听课。所听科目为：七年级数学，九年级物理，八年级思品。课堂上，学生在老师的引导下进行了自主学习、合作探究。学习气氛浓厚，学生展示大胆、从容。尤其是“当堂检测”环节，在课堂上对新授知识进行了巩固、提高。下课后，即刻分组进行了教研活动——课例研讨。各组老师根据教研主题，畅所欲言，各抒己见，为教学环节中出现的困惑出谋献策，教研活动热烈而有效。

数学教研活动从下午3:30一直持续到下午5点多，期间，市级领导还对学校档案文件进行了检查指导。

此次评估，钱所长肯定了我校的课改方向是对的，并鼓励全体教师继续走课改之路。

钱所长留下了宝贵的指导意见：有效的高效课堂应在规定的45分钟之内。 第一、学生动起来，要动到实处。

学生不能因为动而动，不能只看表面热闹。动，是因为有必要动，也要动之有序，动而不乱。

第二、引导全体学生都积极思维。

学生应该在思维，思考的基础上进行探究与合作，此环节也要引导好学生不能独立解决的问题再合作，再探究。

第三、重难点的突破

对于所教学的内容得分重难点，教师要花心思设计教学环节，也就是利用什么样的方式方法带领学生去感悟重难点。

第四、制定合适的教学目标，选择恰当的教学方法，让每一节课高效化。

最后钱所长再次重申：提高教学效率不能在延长时间上做文章。并热心的建议老师，在网上看看余文森的《有效教学的三条铁律》