第一次月考质量分析

一年级语文组

开学一个多月了，3月x日我们进行了本学期第一次测试，对这个月的学习进行了总结，下面我对这次月考试卷进行分析。

本次试卷从总体上来看，试卷难度不大,覆盖面较广，题目的呈现形式多样，能较全面的检查学生对这一段所学基础知识的掌握情况；同时也有试题不过学生经过认真思考还是能做出来的，能够较好的体现出语文知识的活学活用。本次试卷共有十二大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“从积累到运用”的理念，让学生用学到的知识，去做这些题型，形式多样博得学生的喜欢。试卷的导向从字入手到词句的考察，帮助学生把书本上学到的一些字词进行搭配，组成新的语句，为以后的写句子做了很好的铺垫。

本次试卷做的好的题目主要是第一、二、三、五、七、八、十最基础的题目。最后一题是看图写话，学生初次接触这样的考题做的也还算不错。

学生缺乏审题能力，学习态度不够认真。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字写错字的现象，看错题目要求，粗心马虎等比较严重，是导致失分的一个重要原因。这些是由于部分学生不良学习习惯造成的后果，例如：第四题我来写一写带有下列偏旁的字，反文旁的字有好多同学不知道要写“收”和“放”，而是写成了“冬”和“处”，第六题比一比再组词，“写”有同学组词的时候抄错字，还在上面加个点，写成宝盖头。第九题要求照样子写一写，在这一题上学生学生

平时积累的少，一旦出现这样的类型一下子傻眼了，所以失分较多。第十一题是课外阅读题，出现了明显的两级分化，基础好的同学这一题基本得满分，基础差的乱做，得零分。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕字词和基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评，也不断在探寻行之有效的方法：本张考查卷学生出错点主要原因出现在：（1）知识点掌握不牢，不能活学活用。（2）考试注意力不集中，粗心大意。

今后要改进以下几个方面的工作：

1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。

3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。

4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。 为了学生能考出好成绩，我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在考场上发挥自如。

 

第二篇：五年级语文质量分析

五年级语文质量分析

一．对试题的看法

这次五年级试卷共分：基本知识。基本能力。阅读和作文四个大题。基本知识部分考查了学生的认字，写字，词语诗句积累情况。紧扣教材。基本能力部分考查了学生查字典，正确运用关联词。用次造句及结合句`段，并联系生活实际理解其中词语和句子的意义。体会诗句表达的情感等多方面的能力。阅读和作文重点考查了学生的分析与思考能力，语言的组织与概括能力，想象能力和语言表达能力等。总体来看，试卷能依据“课程标准”的要求进行命题。以五年级第一学期的学习内容为主。既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生的综合能力。内容涉及比较广泛，难易适度，能较好地反映学生的学习水平。

二．得失分原因分析

随着教育教学改革的不断推进，老师们普遍认识到培养学生多方面能力的重要性，但也并没有忽略扎扎实实抓好基础知识的教育。

1．从考试结果来看，学生对基础知识掌握扎实，得分率达到98℅。

2．基本能力部分得分率为89。3℅。错误主要集中在查字典和方位图上。原因主要是学生对汉语拼音知识掌握不够牢固。而画图失分在于学生审题不够严密，未能按题目中的要求来画。

3．阅读部分得分率为70。6℅。错误集中在概括短文主要内容，发挥想象改编结尾，谈谈从短文中得到的启示。主要原因是学生的语言概括能力还有待加强。有部分学生对短文中的情感价值观取向把握不准，导致得到的启示有些偏颇。

4．作文题目有两个（1）记学校冬季运动会或春季运动会。（2）瞧我们一家子。要求从中任选一题进行写作。作文得分率在91℅左右。出现的问题是学生审题不严密。写成了拔河比赛，滑冰比赛。而不是运动会。

三．改进教学的建议

1．查字典是学生必须具备的一种基本学习能力。汉语拼音掌握不好，关键可能是有部分学生从小一直没有弄清，教师可进行专门辅导。

2．对于文本中所蕴涵的情感价值观取向，因学生各有差异，所以理解各有不同。但在教学中。教师应加大力度对学生进行情感态度，价值观的导向，使他们能从积极的角度，正面把握文本的价值观取向。

3．在教学中更多地对学生进行语言规范的训练，概括能力的培养。

4．加大力度培养学生良好的思考与答题习惯。