时间如白驹过隙，转眼间来河上中学实习已经两个来月了。但对于我来说却是极其宝贵的时光，因为这两个月来有太多的美好记忆，带给我许多宝贵的回忆。而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。这段经历对于我来说既是一个终点，也是一个起点。

在河上中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。 第一天的时候，我跟着班主任黄老师熟悉了一下学校目前的情况，以及实习期间需要注意的一些事项。我们原来的英语老师龚老师，教学经验十分丰富，目前担任处二组的组长，我觉得很有幸在她所带的班级实习，龚老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式到班级,当时想到就要面对60多个学生,不免还是有点担心和紧张。

听课实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法，也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不相同，现在的课本经过了改革，所以现在的教学要求也有新的变化，教学方法上有很大差异。王老师教学状态相当严谨，备课很充分，又开始听她讲课，很有亲切感，再次听她的课就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。我听了整整一个章节课的完整过程，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。对于学生的回答,老师要根据学生的特质进行分析，然后加以适当的引导。经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业知识，很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生，在老师们的带领下，都与一种遇到困难勇于解决的勇气，在这方面来讲，还是很适合英语教学工作的。另外我们外国语学院一直有着严谨的学风，走出去的学生一般都作风严谨，肯与吃苦耐劳，具有办事认真的品质，这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。

做任何事都要有一定的积累，拥有了5天的听课的经历，我也是积累了一些小小的经验。由于也是刚离开高中不久，年龄和那些学生们也没有差多少，我很快和他们打成了一片，于是老师终于同意我讲一节课。说到讲课，我还真是有点紧张，因为长这么大，一直都是听别人讲课给我听，唯一的讲课经历还是在上精读课的时候得到的任务，但是也只有短短的10分钟而已，而且面对的还只是自己的同学和老师，还真是一下子有点摸不着头脑。但是要拥有勤学好问的精神吗！于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。在这次实习中，我收获了很多，我相信我将来一定能做一位出色的英语教师。

我们班的孩子都让我特别的喜欢。作为孩子的他们，有着灿烂的笑脸，天真的问题，也有搞笑的行为，搞怪的姿势。作为学生的他们，有着爱学习的热情，好孩子的状态，也有丰富的想象，奇怪的想法。

虽然有的时候，他们的顽皮会让我生气，但是我还是爱他们的，像是我自己的孩子一样，也或许是他们激起了我内心的疼爱和怜惜。他们也很喜欢我，每天都像朋友一样和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很难相信，他们是一群一年级的孩子，不过他们稚嫩的脸庞也确切的告诉我们他们真的还是个小孩子。

班主任的工作很繁琐，特别是低年级的班主任，因为孩子们还太小，很多都不懂，所以会多一些照顾，多一些关心。每天早早的到教室，督促他们早读，七点四十五分要带孩子们排好队，安全守纪律的去操场排好整齐的队伍，升国旗或者做早操，然后安全的带回。每节课间要去教室，因为第二节课间要喝牛奶，第三节课间要做眼保健操，上午放学要带孩子们排好队伍去食堂吃午餐，吃完午餐要带孩子们去寝室午休………似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我却并没有觉得累，因为我时刻和孩子们在一起，有孩子陪着。

也正是孩子们，给了我学习工作的热情和责任。在我讲完课累了的时候，他们会把插好吸管的牛奶递给我；在我热的时候，他们会拿出自己的湿纸巾给我擦汗；在我生气的时候，会安静的承认错误不再惹我生气……..我所有的快乐和忧伤都与这群孩子们紧紧地连在了一起。或许，过不了多久，我走了，他们会慢慢的把我忘记，但是我也不会后悔，因为他们是我的孩子。

对于一个学校而言，老师是主力，学生是载体。我们的付出和奉献在我们的视力范围之内很难看到成绩，然而他却又在不知不觉中有了成绩。但是我们不能急功近利，想着马上看到成效，但是我们在每次考试的成绩中也能在学习知识这个层面上看到我们的成绩。虽然成绩不是一切，也不是万能的，但是他是基于我们传授做人的道理的。

对于一个好的学校，孩子的快乐就是我们老师的快乐，孩子的健康成长就是我们最大的心愿。我记得我大二上教育学的时候就说过，我希望我的爱心能让孩子体会到社会是需要爱的滋润，我的教学能够让孩子们感受到道德和知识的重要。社会需要朝气蓬勃的孩子们注入新的活力，国家需要是道德全面的人才贡献灿烂的光辉。

 

第二篇：教育实习个人小结

忙碌 充实 锻炼 成长

——实习个人小结

时光匆匆，六周的实习很快就结束了，在这一个半月中，我尝试了作为一名人民教师的苦与乐，更体会到了作为一名人民教师所肩负的责任，回首走过的足迹，感慨良多，现总结如下：

20xx年x月x日，我们一行人来到了某某小学，经过简单的实习人员分配之后，我们就在某某小学开始了我们的实习工作。前三周我跟随六（4）、六（5）、六（6）班的英语老师实习英语，并且实习六（4）班的班主任的工作。后三周实习四（5）、四（6）班的数学教学工作。

第一天的工作就是忙碌而又充实的，与英语老师一见面，老师跟我讲了实习要求后，就让我改了六（4）、六（5）、六（6）三个班的作业，见习时，我经常改的是数学作业，我想英语作业应该比数学作业好改吧，可是改了之后才发现，改英语作业也不容易，要有“火眼金睛”，要检查学生的单词是否拼错，单复数有没有弄错，句子结构有没有完整等等，一定要仔细再仔细，因为只有你把这些小错误挑出来了，提醒了学生，学生下次才会注意，如果改作业时你忽视了这些错误，那么可能这些错误学生到考试后才会意识到。所以，改作业的学问也特别大啊！实习工作的第一天就改了三个班的英语作业，初步了解了三个班的作业情况。以后的英语实习，就是听英语老师上课，帮她改三个班的作业，也改了三个班的抽测试卷，也帮着老师出预习讲义，工作虽然繁琐，但是每一样我都认真对待，改作业遇到字迹差

的，我会写上批语：书写要认真，你行的！遇到好的，我会写上“Good”，这里还有个小故事，我在一学生本子上写上“书写要认真，你行的！”之后，那学生跑来问我说：老师，你怎么知道我能行呢？我当时听到这句话，赶紧跟他说：“老师相信你啊！”并且朝他竖起大拇指，从今以后我就特别关住他的作业，果然一次比一次认真，我也会在他本子上写上“有进步”，我觉得这可能是师生之间成功的一次沟通与交流。 第二天，早上8点就到六（4）班了，开始我一天的班主任实习工作，我其实是怀着忐忑的心情进入了六（4）班，我知道六年级的学生在小学里最调皮，肯定不好管，于是我进班的时候是板着脸进去的，一进去，几十双眼睛就盯着我，前排的同学赶忙问：“老师，你是来干什么的啊？”我让他们安静之后，赶紧做了自我介绍，由于我是第一天进班，他们摸不准我的脾气，所以还是特别听话的。早自习全班也井然有序。中午放学，我需要到六（4）班整队，孩子们都特别磨蹭，这时候，班主任老师就跟我说，你只要往门口一站，说谁不出来就大家都不要放学的话就可以了。只要拿学生们最怕的事情来教育他们，他们就会去做应该做的事。放中学和放晚学，前两天班主任老师还不怎么放心，后来就都是我自己一个人放学了。为了做好班主任工作，第三天我就叫班干部写了一张座位表给我，利用课余时间把全班同学的名字都记住了，我发现，当你表扬或批评某一个同学的时候，叫出他们的名字的效果比只是说第几排第几个的效果要好。而且，全班同学也特别佩服我在三天之内就记住了他们所有人的名字。其实，什么事情，只要用心做，就能做好！对于六（4）班，实习期间，我虽然

不能做到跟他们班主任一样往门口一站马上就安静的效果，但是我可以让他们只要我一督促，就会照做，在六（4）班，我还是有着一定威信的。这次的班主任实习工作，我严格遵守班主任的工作计划，早上八点到校看学生的早自习，中午、晚上给学生放学，监督学生的升旗仪式，早操、眼保健操的情况。除了每天到班到点监督学生的日常活动，我还跟班主任老师学习班队管理，思想品德教育，并偶尔与学生谈心，帮助其树立正确的人生观和人生态度，养成良好的生活习惯。最终，我不光圆满完成了班主任的任务，得到了班主任的好评，并且也与学生建立了深厚的友谊。

实习第四周，我就离开了六（4）班，去了四（5）、四（6）班，说实话，虽然他们很难管，很调皮，但是我还是特别舍不得他们。后三周实习数学，是我以后真正想要从事的学科。后三周，我也真正走上了讲台。

一直以来，我在学校学的都是理论，也都熟悉“要想倒给学生一杯水，自己需要有一桶水”类似这样著名的教育理论，但是从来都没有实践过，也曾有这样的思想，我都是大学本科了，教小学肯定绰绰有余，但是直到我上讲台后才明白教师并不好当，当教师并不是那么简单的。才深深体会到老师们的艰辛。我发现，讲课一定要从学生的思维方式和理解问题的能力出发，要善于对书上的知识问为什么，然后再告诉学生为什么会形成这样的结论，只有这样，学生才能易于理解、真正理解书上那些抽象的内容。除了要讲细以外，还要深入浅出，用一些通俗易懂的语言来讲解，尽量少用书面语，以便学生理解。尤

其是要结合一些生动的例子来给学生讲课，这样就可以调动学生的积极性、主动性、活跃课堂气氛，提高课堂效率。

带队老师来听我的那节课，我上的是等腰三角形和等边三角形，在这节课中，我的教学目标，教学重难点都达到了,但是细节方面有待斟酌。我的课堂用语有时比较成人化，比如，我在课堂中反复出现一句话：“你同意他的观点吗？”我的指导老师说，应该改为“你同意吗？”这样显得比较亲切，容易拉近与学生的距离。这节课有通过学生自己动手操作来感知等腰三角形和等边三角形的特征的内容，特别是做出一个等边三角形特别的有难度，我在示范的时候没能使每一个学生都明白，讲解的不是特别具体，所以在让学生通过动手感知数学知识这一方面以后自己还要加强锻炼。

后三周，教学内容主要都是空间几何图形的认识，这个方面学生在理解上有些困难，我通过作业的批改也可以看出，每天我都会挑出家庭作业有困难的学生，利用课余时间耐心地辅导他们，通过辅导学生，我也发现了一些问题。有些学生计算存在问题，有些学生对题目的理解存在偏差，不能读懂题目，有些学生则完全是态度不认真，不能进行深入的思考。对于不同的学生，要因材施教，针对他们的弱点进行强化训练。在辅导学生作业时，有一件事让我印象深刻，并引发我深深的思考。一学生做错了这样一道题，已知平行四边形一边，求平行四边形中与它平行的另一条边。起先，我跟她说从平行四边形的特征入手，平行四边形两组对边分别平行且相等，这个是上课反复强调的定义，从而肯定能得出另一边。但是我说了两遍，她还是不懂，

因为快要上课了，我跟她说下课再跟她讲，我回去就琢磨了为什么她理解不了呢，反复推敲之后，我突然想到，是不是她不理解什么是平行呢，第二节课课余时间，我跟她讲了什么是平行，再从平行四边形的特征入手，果然，她听懂了。从这件事，我明白了学生在知识点衔接之间的薄弱性，可能会学了这个，忘了那个，就像这位学生，平行的概念是三年级下学期学的，而她就把这个知识点给忘了。因此，在教学时，要把学生的起点放低，尽量把每一个概念，关键词都解释通透，要俯下身来看孩子。

实习，是师范生重要的一课。这次实习为我毕业后走上工作岗位打下了一定的基础，并可以为自己将来顺利与社会接轨做准备。付出便有收获，一个半月的实习，让我对于教师职业的认识迈进了一步。使我体验到教师这个职业的神圣，也感受、思考了许多有关教育有效性的问题，在以后的路上，我会珍惜这些经验与教训，让自己做得更好，更出色！