地理学习方法的主要内容

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地理学习方法的主要内容

系统的地理知识是地理事实材料同地理概念、原理有机结合的整体。在系统地理知识的整个结构和人们认识的结构中，地理事实材料处于基础的地位。地理事实材料包括许多国家、地区和各种各样的地理事物，其范围十分广阔，而且都是各具特色的实体，都是我们要认真了解和研究的对象。学习地理是离不开这些事实材料的，要认真地占有它，掌握它。地理事实材料的载体是教科书（地理课本）、各种地图、图表、图像等，通常称之为学习地理的工具。学习地理就要学会运用这些学习工具。这是学习地理的重要基本功，要结合地理知识的学习有计划地练好这些基本功。如学习地形就要会阅读和绘制等高线地形图和地形剖面图的方法；学习气候就要学会阅读和绘制等温线图、降水量分布图、等压线分布图等。总之，学什么知识，就学什么方法、练什么基本功。要学会从图中获取地理事实材料，了解地理事物的空间分布、联系和发展趋向，了解和掌握不同地区之间的差异。

教科书（地理课本）主要是用文字语言表述地理事实的。它没有地图、图像那样形象具体给人们带来的印象深刻，但它能抓住地理事实材料的重要环节给人以精辟的启示。文图结合的认识和表述地理事实是学习地理的重要基本功。如用语言文字表述地图、图表内容，或用地图、图表表述教科书的文字材料，都是非常有益的训练。

中学地理课的学习方法，主要包括以下几个万面：

第一，要学会阅读地理教科书。它包括了解地理教科书的一般表述层次，会区分教材的重点和非重点，会运用课本插图、练习题和地图册去理解教材。

第二，会独立地运用地图这个基本的学习工具。它包括会在地图上查找地理事物和地理区域的方位、范围和基本环境状况；会通过地图上反映的地理事实数据，掌握地理事实的特征、分布规律和因果关系；会填绘简单的地图，反映地理事实的分布和联系概况。

第三，会阅读和绘制简单的示意图和统计图，表述一般地理问题。示意图包括生产联系图、模示图和形象示意图；统计图主要有曲线图、柱状图、扇形图等。

第四，会阅读和制作简单表解，表述地理知识及其联系。如单项或多项的地理事物或区域异同的比较表，说明知识系统和概念体系的知识系统表等。

第五，会运用地理知识的逻辑结构去分析地理事实材料和表述地理课题。如根据地理特征的概念内涵概括或表述地理要素特征；根据各地理要素间的相互制约关系，对地理成因和影响关系的判断和表述；根据生态系统平衡原理对自然和人文地理事物和现象进行评价等。

第六，会在复习中概括知识体系。如编制概念体系，概括章、节、段落教材之间的联系和系统等。 第七，会对所学知识进行自我检查。包括了解地理课考核要求，熟悉地理考核方式方法，会出地理考核题目，会评定成绩好坏等。

以上几种学习方法相互联系，组成地理课的学习方法体系，贯穿在地理课学习全过程。该学习方法体系的核心和起主导作用的方法是运用地理知识的逻辑结构和运用课本、地图的方法。该体系各种方法，由初中到高中分层次地学习掌握，逐步深比熟练。

学生在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学习计划→课前预习(重点难点)→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→同学互考→系统小结或小考→课外学发布时间：20xx-10-26 21:32:23

习等九个有机联系的学习环节，形成较为完整的"学法"体系。学生在掌握了"学法"后，就会得心应手地运用"学法"，达到"十会"，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路；会自己做笔记；会自己复习；会归纳学过的知识，形成新的知识结构；会自己归纳出解决某些问题的方法；会用工具书，找资料，列表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做实验。

 

第二篇：地理学习方法

把握地理学习的几个关键环节 地理组 刘理鹏

一、 课前预习心中有数，带着问题去听讲。

这个关键步骤现在被我们很多同学忽略了，因而在课堂上总是很被动，忙于笔记或不知老师所云。课间预习可以变被动为主动，当你对本节内容有了大概了解后，带着问题听讲，你的目的性就会大增，你也才会对老师所讲的重难点、关键点、考点等了然。预习什么呢？1，搜索教材的知识要点，学会概括每个自然段的“段落大意”（即本段要介绍什么知识），对关键的字、词、句用笔进行勾、圈、点、画，因为这样醒目，可以让你一目了然；2，对教材当中出现的各种图表绝不能轻易放过，学会看图、读图、分析图，要知道图的类型，图的名称及所表达的意义，图中各图例、文字、符号等代表的涵义，然后对应教材进行图文转换，对于某些图（如洋流图、风压图等）最好自己简画一下。

3，在自己感到模糊的、难以理解的地方用红笔着上符号，这就是你上课要着重解决的地方，如老师课堂没有提到，那你下课就得向老师问清楚。

二、 课堂做好笔记，跟随老师理清思路。

都说文科生课堂应专心听讲，认真笔记，但听什么？记什么非常关键，1，听主要是听老师的思路，听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是活跃你的思维，这是考验一个人的注意力。如果注意力不集中，很可能会在老师的讲课中走神，从而漏掉某些关键的东西。2，记笔记不是记流水帐，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，老师补充的教材上没有的知识。上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。

三、 课后练习独立完成，归纳总结必不可少。

有些同学为了做题速度，完成老师布置的练习，总喜欢和同学商量、讨论做题，或是参考教材、笔记做题，甚至喜欢边听音乐边做题，殊不知这些都是你们在考试时不允许的，长期如此的结果很容易导致你们思维的惰性和依赖性，离开同学的提醒、教材的帮助、音乐的刺激你还能够一样的思维活跃敏捷吗？归纳总结包括两个方面，一是知识的整理归纳，最好你能将每节、每单元的知识点、关键点、重难点等参考你的笔记把它形成网络结构，他可以让你很清晰地掌握各知识点之间的内在联系，便于理解；二是对典型题、易错题、热点题及同类题的解题思路、答题模式的整理、归纳总结。

四、 温习要及时、经常，记忆要联想。

不少同学选择文科是认为只要考前多记记，就能“贝多芬”，其实大错特错！道理很简单，你不可能把一个月的饭累计到几天吃完吧！所以，你们应该学把复习时间分解到每天，记忆规律告诉我们，时间越久，忘得越多，你复习起来就越困难！时常熟悉知识，就像走亲戚，接触多了，自然就为你所了解了！联想是记忆的翅膀，他会让你在知识的天空翱翔！

20xx年x月x日