20xx年小学语文兼职教研员工作总结

沂水县四十里镇第二小学 袁家好

自从被县教育局聘为小学语文兼职教研员至今已有两年了，回首两年来兼职教研员的工作，我感慨万千。我非常感激教育局和教研室给了我这个展示自我的舞台，同时我也感谢广大的语文同仁们的支持和鼓励。自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务培训学习。在教学实践中不断地给自己“充电”，坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。

我与新课改一起成长，与语文老师一起进步。我珍惜“兼职教研员”的荣誉，明确“教研员”的责任，也很注意自己“兼职”的身份。两年来，我乐此不疲地为我校语文教研出力，心甘情愿地为各位同仁服务，竭尽所能创造性地开展教研活动。在工作中我始终以县教研室整体教研思路为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。为了不断提高我校语文教师的理论修养和业务素质。我利用晚间教研活动时间组织全体语文教师进行理论和业务训练。（每次教研都要进行《课标》和语文基本知识的练习，为专业素质考试做好充分的准备），在教研中强化科研，努力提升教研质量，带领语文组全体教师始终坚持科研先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教学服务，科研为

课堂服务，科研为学生服务的宗旨。通过努力，我校语文教学成绩有

了明显的提高，上年我校六年级语文统考成绩获得了全县第二名的好

成绩，我也连续三年受到县级奖励。在课题研究中，我积极配合语文

教研组进行“小学生错别字现象产生的原因及对策”的课题研究 。

对主要课题的实践进行拉动，对课题问题及时互动，让所有老师和学

生参与到课题研究当中来，本课题在所有师生的努力下即将结题。 在工作中，我坚持良好的师德师风，认真负责，耐心细致地做好本职工作。通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和

教师提供了大量的信息支持和理论支持。为了扩大和优化教育资源,

充分发挥兼职教研员的辐射作用,进一步推进校校帮扶活动, 3月19

日，我校结对互帮学校---四十里镇张庄完全小学主动出击，拉开了

两校结对帮扶的序幕。在本次帮扶活动中我们采用了听课、评课、座

谈、研讨等形式，作为授课教师的我在课后与所有听课教师进行教学

设计、教学方法的交流，组织老师认真评课并对我教学中存在问题的

进行了具体指导与解答，使我受益匪浅。在研讨会上，两校就如何充

分发挥双方优势，取长补短，共同提升教学业务，进行了进一步探讨。

面对新的环境、新的一切倍感身上担子的沉重。越是这样越应该通过各种教研活动，去观察了解同行和教师在教育、教学、教研等方面的

改革动态，多关注各个学科及整个教育的发展变化。 作为兼职教研员，我主动为大家上示范课、研讨课，并在教研组

中推行了“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”即定向学习；“研”

即专题定向研讨；“讲”确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”

即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进

一步完善。每次的教研活动，我从上课内容到活动程序安排，到研讨

主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆满的成

功。在教研活动中，我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教研意识。

两年来，我校语文老师通过系列活动的开展进一步明确了各年级、各

阶段语文教学的各项目标任务。起始年级主要抓好学生的兴趣培养、

习惯养成、理想教育的全面推进。高年级抓后进生转化，防止学生分

流分化现象过早出现。适当缓解各年级的教学进度和强度，努力做到

“级级把关，层层落实”。 说实话教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。做到时时刻刻想教研，时时处处搞教研。绝不偷懒，对得起学校对得起教师，更对得起自己的良心，有了这样的工作精神，才能成为一名有教

研理念、教研能力、教研成果的兼职教研员。在教研中我根据个人的

需求，本着乐于学习、敢于思考、勤于研究、善于总结的目的，我制

定学习计划，自订一些语文教学杂志，明确专业发展的方向，设计发

展的策略，寻找学习的机会并不断审视、反思、促进自身业务素养的

提高，实现个体化教学风格的形成。并把自己平时的点滴积累起来写

成了心得体会发表在县教育信息网上，和大家一起研讨。在寻找教研

新途径，拓展教研渠道上，学校充分发挥学校网站作用，开展网络教

研，创设网络教研平台；而我在网络教研中我始终走在前列，发挥着

模范带头作用，“一份耕耘一份收获”，20xx年我被评为沂水名师。

在新教师的指导上，充分发挥了兼职教研员的帮带作用，每学期帮带

一位老师，精心地帮助指导他们转变教学观念，改变教学方法通过互

帮互学，被帮带的老师在业务上有了明显的进步。每学期在我校都要举行的“好课联评”活动，而作为兼职教研员的我特别珍惜这个学习

的机会，每次既当评委又当指导者，虽然很劳累，但收获很多。 学无止境，教无定法，作为兼职教研员必须有创新，有创新才有发展。不管到哪里去，都要带着目标、想法去，带着办法、体会回。

到基层学校引导教师确立新的课程观、教学观和评价观，引导学校教研活动服务“新课改”和教学质量。指导教师进行实效性教学和实用

性教研。督促教师把先进的教育理念变成教师的教学行为和教育现

实，这样就发挥了兼职教研员在“新课改”中的创新作用。一年来，我多次外出听课学习。先后去了临沭参加临沂市小学语文骨干提高班的培训，怀着虚心好学的精神，每场认真听课，认真记录，主动评课交流，会后研讨收获，反思每位上课教师课堂教学的得失，而且能及时汇报学习所得，撰写反思、心得，挂到网上和同行交流切磋。同时也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师，努力提高我们整体的语文课堂教学的水平。这两年，我先后参加过教育局假期教师培训、市教研室组织的优质课评选、教学研讨、期末阅卷工作，并撰写了试卷卷面分析与全镇语文教师进行研讨，认真地完成市县教研室布臵的各项工作。虽然每一项工作的量都不大,但一句话:只要领导布臵任务，我就想方设法地把工作干好。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。

回顾今年的教研之路，本人在教研室和学校的领导下，在同仁们的大力支持下，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离教研室和学校的要求和同志们的期望还相差甚远，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为一名兼职教研员，今后我将继续努力，虚心学习，精心教研，诚实工作，以取得更大地成绩。

20xx年度小学语文兼职教研员工作总结

沂水县四十里镇第二小学 袁家好

20xx年度，作为沂水县小学语文兼职教研员中的一员，在上级教育主管部门的关心栽培下，本着“提升自我，服务他人”的精神，我认真钻研教学业务，积极参与教研活动，努力发挥自身示范引领作用，力争为我县小学语文学科发展贡献绵薄之力。现将本年度工作简要汇报如下:

一、专注个人业务发展

我始终把教研放在重要的位臵，不断鞭策自己勤奋学习钻研，努力发展自身业务能力，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极钻研2011版语文课程标准、教材、教法与学法，努力使自己成为一名专业的兼职教研员

1、学习进修方面。

（1）我注重广泛阅读学习语文学科论著，研读了《小学语文文本解读》〈上〉和《小学语文文本解读》〈下〉（闫学著）、《课文细读：指向文本秘妙》（刘仁增著）、《解读语文》（孙绍振等著）、《听王荣生教授评课》和《语文科课程论基础》（王荣生著）、《给新教师的一百个建议》（王晓春著）、《你干嘛在乎别人怎么想》（费曼著，李绍明等译）、《汉字的魅力》（沧浪著），择要作读书笔记，并反思自己的教学。从这些文章中，我学到了许多有用、有效的教育理念和方法并根据自己的实际情况运用于教学，尤其前六本著作使我领悟到文本解读是语文教学设计的重要前提，是语文教师的基本功，也进一步了解了如何

进行文本解读。我还着重向本校教师和校外几位同仁推荐阅读这六本书。（2）兼职教研员的外出学习培训机会和经费得到镇教育主管部门的倾斜，本年度，我先后参加了山东省中小学教师远程网络研修学习，并担任远程培训工作指导教师，参加2011版语文新课标骨干教师培训，还参加临沂市及以上各类教学观摩活动，名优教师示范课、专家讲座使我我开阔了眼界，扩宽了视野，优化了教学理念。

2、观课议课方面。

观课议课是兼职教研员近距离观察学科教学，分析学科教学现状，归纳学科教学问题，引领同行教学能力发展的重要手段之一。本年度，我积极参加镇级及以上现场教学研讨活动，或接受兄弟校邀请前往听课，共同备课，连同本校听课议课在内，共听课近百节，议课约计1/3。

3、公开教学与讲座方面。

本年度，我作校级公开课1节，镇级教学展示课1节，在新教师业务培训会上做《向青草更青处漫溯》专题讲座，讲座中我注重理论联系实际，援引典型教学案例作交流，受到老师们好评。多次公开教学和讲座，有效地促进了我的业务成长，也促进了部分同行的教学理念提升。

4、反思与写作方面。

“经验+反思=成长”，对于兼职教研员来说同样适用，反思是教研员成长的重要基础。在阅读、听课、作课或参加其他活动之后，我经常动笔，记录自己的思考，今年撰写文章（原创）共10篇发于博

客，我坚持写作，虽然笔拙，且多数发表于网络，有提高写作水平的同时，也借助博客这一网络平台向同行传播自己的教学教研感悟，希望引起同行对教育教学新的反思。

二、专诚服务上级教育主管部门

兼职教研员的职责之一在于积极协助教育局、教委开展各项教研活动，我对于教育局和教委办安排的教科研任务一向认真负责。

今年我主持了镇校际结对教研活动，组织参与者围绕主题“低年级阅读教学有效性”展开了研讨，使授课者反思有方向，研讨者学习交流有方向，提高了研讨的有效性，同时，我还作了主题发言，并将内容作整理后发文章《你是否只有一把锤子》到教育博客，与同行分享。通过主持活动和在博客发表活动感想，启发同行思考探索，提高主题研讨活动的有效性。

三、竭诚服务教育同行

兼职教研员的职责还在于发挥自身示范辐射作用，服务教师专业成长。

首先，我在本校主持镇级小课题《培养学生语言文字运用能力的研究》，通过开展教研沙龙、专题学习、专题讲座等形式带动本校语文组成员学习研修、实践反思，通过每月教研简报引导参与者归纳梳理阶段研究成果，引领组员共同成长。

其次，我仍竭诚指导我镇教师参加教学竞赛、片段教学、论文评选或评课比赛等。20xx年春，先后指导了两位老师参加镇级和县级课堂教学比赛，其中一人还顺利通过选拔赴县里参赛，指导了一位

合同教师说课，两位师范应届毕业生片段教学。20xx年秋，先后指导老师参加镇语文优质课评选获二等奖，指导老师在三校结对教研活动中作课。我还多次深入课堂，通过约课听课，指导帮助青年教师成长。此外，今年我仍用心帮助同行修改教学设计、教学论文多次……作为幕后指导者，我经常不辞辛劳，加班加点，为参赛者的成长成才倍感欣慰。

为贯彻巩固上级教育主管部门课标培训的成果，本年度，我还在本校先后两次组织了2011版课程标准测试活动，测试形式为闭卷。进一步增强了全体教师学习新课标的积极性和自觉性，提升了教师掌握、理解和运用新课标的能力。

在努力耕耘、欢喜收获的同时，我也深刻认识到自己的兼职教研员工作存在诸多不足，比如理论学习的水平不够，教研工作墨守成规，创造性与开拓性有待加强。今后工作中，我将付出更大努力提升自己的理论修养，争取创建有效的教研新模式，探索一人带一个团队的师徒结对帮扶模式，将兼职教研员工作再上一个台阶。

 

第二篇：语文兼职教研员工作总结

20xx年语文兼职教研员工作总结

靖边六中 张海军

光阴似箭，光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一年结束了。回顾我担任初中语文教师兼职教研员所走过的足迹，我的步伐迈得踏实、稳健、有力。一年来，我立足岗位，团结协作，求真求实，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我校教学实际，有目的、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学年的语文教研工作，现做如下小结：

一、工作的主要内容。

1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。

2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。以靖边六中八年级语文组为实验基地，探索以导学案为载体的新课程课堂教学改革模式，取得了一定成绩，初步形成“导、学、交、练四步”教学模式。

3、配合县教研室在课题研究专题会上做《我的课题研究草根经验》专题报告，效果良好。

4、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。

二、一学年基本工作

（一）、提高认识，创设浓厚的教研氛围。

1、加强业务学习，提高教师自身的理论知识水平和教育教学能力。认真学习新课改相关理论知识，采取自学与专题研讨相结合的形式展开学习；集中观看优秀课堂教学录像，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平；采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。

2、充分发挥备课组的作用。备课组长分科目定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研课程标准，明确教材编写意图，努力编写好导学案，做到“功在课堂，利在课后”。语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组的优良传统。

（二）、建立教研制度，落实常规要求。

通过随堂听课等方式，促使语文教学改革的深入开展；这学年我们对各个年级都进行了专项检测，初一朗读比赛；初二年硬笔书法比赛；初中三个年级的作文比赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。

（三）、课堂研究，扎实有效。

我们教研组继续推行和完善“人人讲公开课”的教研常规活动。我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。一年来，我们牢固树立“工具性与人文性”相统一的语文课程观，重视“三维目标”，同时密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等。课堂教学是课题研究的载体，上学期我们组织了10节研讨课，每一节课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通。

三、努力方向。

一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展。二是积

极探索更科学、更完善的课堂教学模式，在现有基础上力争有所突破。我们的语文教研工作还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进！追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我在踏踏实实搞好语文教学的基础上，还要把以后的语文教研工作做得更有成效。

20xx年2月