英语组小课题阶段性总结

绍兴市少儿艺术学校 屠 丹

一、小课题的提出

1、20xx年9月份，绍兴市少儿艺术学校世禾校区建立，学校提出要抓住办学规模扩大的契机，结合世禾校区的实际情况，努力创设有艺校特色的低段口语教学，在课堂内外为学生学好英语创设良好的氛围，通过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，提高学生学习英语的兴趣，促进学生实践能力的培养。从语境实践教学中我们体会到，在重视营造学生学习英语的语境的同时，还要强化学生学习英语所必须的内化、创新的过程，给学生创设自主发展的时空，发展学生的个性。

2、随着科学技术的不断发展，新知识、新技术的不断涌现，学会学习已成为21世纪人们生存和发展的需要。过去那种满堂灌的教学方式已相当陈旧和落后。突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，已成为当前探究的重要课题。

3、《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参与、主动探索、不断提高实践能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。

二、实验目标

1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。

2、研究科学的教学策略和教学模式。低段，特别是一二年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。要更好地突出我校的艺术特色，使之和英语教学有机地结合在一起，形成我校特有的低段英语口语艺术化教学。

3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。

三、实验策略

1、注重理论学习、更新教师教学观念。教师学习有关理论，参加培训，用新的教学理论武装思想。跨年段的老师更是要区别对待高低学生的认知需求和学习规律。认真学习适合低年级学生的教学理论方式方法。教师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，当好孩子们在外语领域的启蒙老师。

2、创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。一年级的小朋友还没有从幼儿园的集体生活脱离出来，常把老师当阿姨，这有助于创建融洽的师生的关系，但这种依赖性应渐渐淡化，转化为平等、民主的师生关系，从而培养他们独立的创造力。一开始在英语教学中，教师就应注重这种关系的建立最重要的是让小朋友们爱老师，由爱老师发展为爱老师上的课，所以英语教师应该从“幕后”走到“幕前”，多与小朋友在一起。由于40分钟对一年级的小朋友来说，时间过长，给课堂调控带来一定的难度，我们根据实际需要，控制好时间，在尽量短的时间内进行高效调控，利用各种方法完成教学任务，剩下的时间让他们画画、玩一玩。

3、注重以英语活动激发学生学习兴趣。我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为学生搭建了展示英语能力的平台。首先，围绕课堂教学我们开展了自制单词卡片、手抄报、英语商标、口语、听力等各种各样的竞赛活动。并且做到每次活动有记载，通过对表现优秀的同学给予奖励、作品在校园网上展示等表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。

4、注重以课题为核心，开展教学工作。我们围绕有艺校特色低段口语教学课题，开展了一系列研究活动。如：（1）分年级集体备课，这样做到互相取长补短、资源共享。（2）两校区教研组一周一次协作研讨，并以该课题为核心开课，相互交流，相互探讨。 （3）按课题的要求，对教师的备、教、辅、批、改等教学环节进行每月一次的交流。（4）每月定时学习有关理论，所学习过的书籍有《英语课程标准》、《中小学外语教学》、《中小英语教学与研究》等颇有影响的报刊杂志。

四、实验的成果

1、教师的教学思想有了一定的转变。目前，我校的英语教学基本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学氛围民主和谐。

2、教师的教学水平和科研能力有了一定的提高。教研员李老师深入实际地指导、教师积极主动学习理论、精心设计研究课等都很大程度地提高了教师专业素质。首先，在课堂教学方面，屠丹老师结合小课题在家长开放日上执教了一节示范课，受到了良好的评价。其次，实验教师注重积累心得体会，并积极撰写课后反思。一学期下来，教研组每位老师课课有反思，并将在课堂中的突发事件整理成文，写成案例。

3、提高了学生的语言运用能力。小朋友能在日常生活中习惯性地运用交际英语与老师和家长交流。

五、存在的问题

1、课堂教学中面向全体不够。教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学习成绩较好的学生，而中等生和相对比较差的学生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。

2、学法指导有待加强。对于一年级的小朋友，英语是一门全新和陌生的课程，更应加强对孩子们的兴趣培养和学习方法的指导。因为他们学习实际上仍然处于被动懵懂状态，依赖性强，离开了教师，还是不会学习，这在某种程度上也制约了学生主观能动性的发挥。

一、课题的提出

众所周知，听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要基础和手段。小学英语新课标指出：我们小学英语要“听、说”领先，“读、写”紧密跟上。"写"对小学生来说，主要是：书写姿势、方法正确，斜体规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确，而其中最基础的是字母的书写。九年义务教育英语学科三年级第二册课文开始出现字母的书写要求，但在经历几年的教学后，我们却发现一部分学生书写英语字母很不规范。为了让更多的学生正确、规范地书写字母，为以后的英语学习打下较好的基础，我们提出了本课题的研究。

二、研究目的意义

⒈提高学生英语书写的质量，能在四线三格本上正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确。

⒉初步养成良好的书写习惯，为以后词、句、段的书写打下基础。

⒊寻找解决学生规范书写字母的有效方法。

4.提高教师对书写教学的重视度。

三、国内外现有研究成果分析

目前小学生英语字母书写的不规范已经引起了一部分教师的重视，并已对规范英语字母的书写进行了研究与探索。如《女教师叫板拼音字母写法》一文中提到因受汉语拼音写法的影响，导致学生在书写英语字母时出现书写不规范现象。《小学英语书写教学》一文中对如何规范字母的书写进行了详细的阐述。《小学生良好的英语学习习惯的要求与培养》讲述了在小学阶段对学生听、说、读、写方面的具体要求。应该说，对小学英语字母的规范书写随着教师对英语书写的认识的加深已受到越来越多的教师的重视。但除了汉语拼音对学生造成的英语书写的影响外，英语书上的印刷体对学生英语字母的书写的影响有多大，如何在教学中解决这一问题，这是本课题要研究的重要内容。

四、课题研究主要内容

⒈26个字母的正确书写

（1）字母大小写的区别；

（2）印刷体和书写体的区别；

（3）了解字母的笔画、占格；

（4）了解正确的笔画、笔顺。

⒉字母书写教学的研究

⒊英语字母书写的评价的研究

⒋印刷体对学生英语字母书写的影响

5.增强学生对书写的自信心，培养学生对书写的兴趣

五、主要研究方法和手段

本课题采用的研究方法主要是：问卷调查法、观察法、对比法、实验法和文献索引法。

六、制度保障

⒈制定课题研究计划

⒉按计划定期讨论课题开展情况

小学英语课题研究方案

小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究

一、对本课题研究的基本分析

1、课题研究的目的意义：

新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力

运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期．这个年龄段的孩于具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语语言交际能力的非常有利的条件。在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具

有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣。如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高

因此本课题的研究具有很强的实践意义

实验课题为《在小学英语教学中培养学生的语言交际能力的研究》。学科是指根据一定学校的教育任务以及一定年龄阶段学生的发展水平和接受能力选编的科学文化基础知识。教学是教师传授和学生学习的统一活动．是指学生在教师有目的有计划的指导下，积极主动

地学习，掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智育，培养能力，增强体质，形成一定的思想品德

促进个性全面发展的过程。

本课题中的 学科教学 是指小学英语学科中教师传授知识和学生积极主动地学习的过程。

能力是能胜任某项任务的主观条件，是指人们成功地完成某项活动所必需的个性心理特征。

本课题中的 语言交际能力。是指学生通过学科内容进行有意识的活动，依靠自己的努力，与他人积极配合，能运用所学的语言

知识进行信息交流的能力

4、课题研究的目标

希望通过我们的研究，能激发学生学习英语的兴趣

培养他们英语学习的积极态度，使他们健立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础通过视、听。说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展

两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性。培养学生的语言交

际能力

5、本课研究的基本内容

（1）对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问卷调查，以了解小学生语言实践能力的现状。

（2）根据调查的结果 分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突

破日。

（3）以调查分析的结果为依据 研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法

（4）寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。

课题研究的重点为：研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

课题研究的难点为：在英语教学中探索适合小学生英语语言交际能力培养的有效途径。

二、本课题主要的研究方注

1、调查法

课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷l

以问卷调查方式，调查我校学生英语语言交际能力的现状、教师在学科教学中培养学生英语语言交际能力的情况以及家长对培养

孩于英语语言交际能力的看法和做法。

2、自然实验法。

以调查分析的结果为依据，探索在学科教学中提高学生英语语言交际能力的具本有效的方法。寻找一条在学科教学中培养学生英

语语言交际能力的有效途径。

3、教育经验总结法

课题组成员应用教育经验总结法，进行教学经验总结，在年级和本校推广教学经验、同时通过教学经验总结

学会运用教育科学理论的知识，分析所搜集材料和统计数据，提高自身业务水平。

三、本课题研究的步骤及时间安排

具体计划如下

第一阶段（20xx年9月20xx年1月）：理论学习和培训、自编调查问卷阶段。

1、课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求．

以明确本课题研究的理论意义与实践意义。

2、自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。

第二阶段（20xx年3月20xx年8月）调查问卷阶段。

l、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。

2、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。

3、撰写调查报告。

第三阶段（20O2年9月20xx年6月）实验阶段。

l、学习理论，运用理论指导课题实验。

2、以调查分析的结果为依据，研究教育对策 开展课题实验 探索在学

科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

3、撰写教学经验总结或论文。

第四阶段（20xx年7月20xx年 1月）撰写课题研究报告 结题验收阶段。

1、收集、整理实验数据，撰写实验报告。

2、总结研究成果，撰写课题研究报告。

四、课题的成果形式

l、小学生英语语言交际能力现状的调查报告。

2、培养小学生英语语言交际能力的教学经验总结或论文。

3、相关附件，如 录像、光盘、照片、实物等。

五、课题组人员情况及分工

三、四、五年级英语教师孙少芳、杜文静。 本课题研究的参加者，都有充分的时间保证参与课题研究的全过程，完成课题的研

究工作。

课题组成员及分工：

张潇

课题组组长（负责人）在本课题研究中负责组织工作，制定总体研究计划、各阶段的试验研究方案及撰写调查报告和结题报告。

单茹

课题组成员, 在本课题研究中负责课题实验，制定调查问卷及测试量表，撰写各阶段试验研究报告。

课题资料的收集、整理，数据的分析处理，英语实践能力现状调查测试 ,教育对策的研究、实验均由全组成员参与进行。

本课题参加者都有充分的时间保证参与课题研究的全过程，完成研究工我校拥有资料齐全的图书室、现代化的校园网络，能通过互联网查找、搜集各地有关教育科研的信息及资料；还有设备齐全的多媒体教室、语音室，可供进行教学实践研究；可在配置高档的电脑室

进行科研数据和资料的分析处理，为本课题提供现代化的科研手段。

 

第二篇：红梅中心小学英语课题组总结

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：

清华大学英语教授50年研究成果

红梅中心小学英语课题组总结

(2005.9-2006.1)

本学期，我校英语课题组根据计划主要做了以下几方面的工作：

一、 围绕课题开展活动。

1．加强教师之间业务、思想的交流。

本学期，英语老师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随学生的学习兴趣日渐衰退，教师看在眼里急在心里，想方设法通过教学方式，开展各类活动来激发学生的学习热情。

2．课外阅读------激发和保持英语学习的兴趣。

在课题研究的牵引下，英语逐渐走进了学生的生活。第一、我们充分利用订阅的《时代英语报》，通过早晨、午间的课外英语阅读，带学生走进了英语的世界，丰富学生的课外知识，提高他们的阅读兴趣。鼓励学生通过查阅资料，游览Internet，积极参加“有奖读报知识竞赛”。第二、指导学生阅读一些幽默笑话，并与课内学到的知识进行融会贯通，在笑一笑，乐一乐的过程中巩固课内所学的内容。第三、为了提高学生课外阅读的能力，

我们教会学生查阅字典的方法，鼓励学生利用工具书进行课外阅读，并开展了“查字典”比赛。

3．英语课外活动-------丰富学生的英语第二课堂。

教学任务固然很紧，但本学期我们从学生的需要出发，开展了一些英语课外活动。

a．圣诞、新年的联欢会，让学生领略了西方的文化习俗，也让学生兴奋激动与难忘。

b．利用走廊墙壁、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报，增强了学生的自豪感和自信心。

c．鼓励学生参加英语朗诵比赛的同学，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小朋友，只为能够给他们提供一个展现自我的舞台。在比赛中，分别获得二等奖和三等奖。

d．开展“有奖英语知识竞答”活动，培养学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语知识。 e．让黑板报换面孔。通过搜集一些课外的英语知识，围绕一些节日出好英语板报，给师生耳目一新的感觉。

二、 尝试新的评价机制。

为全面评价学生的学习，我们在六年级尝试着新的评价机制。一方面为了提高学生的学习兴趣，树立学生的竞争意识，另一方面也为了让老师和学生能看到不同水平学生的进步和发展，我们开展了“金字塔计划”。通过每半个月的小组互相评议，取长补短，在垒建“金字塔”的过程中，学生表

现出了极大的热情，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。

三、 接受并通过区、市中期评估。

本学期，我课题组的课题《课内外结合，提高学生的阅读能力》通过了市、区两级的中期评估，被正式列为市级研究课题。通过聆听市、区专家的意见和建议，我们对课题也进行了必要的修改和调整。首先，题目的更改。原定的“提高阅读理解能力”要求过高，所以改为“阅读能力”。其次，课题组成员对课题的界定还要重新清晰认识，认真学习《新课程标准》，对小学阶段英语阅读意义、目标要有一个正确的认识；再次，教师从课内和课外都采取了相应的措施来提高学生的阅读能力，但更应在“结合”二字找切入口。

四、 反思与困惑。

1．研究过程中遇到的困难：

a） 阅读资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的阅读材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。

b） 教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，能对我们研究提供指导和帮助的材料几乎没有，每个英语老师只能独自摸索，

互相探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。

2．困惑与思考。

a）阅读的目的。阅读的目的究竟为了什么？是提高学生的应试能力，即所谓的能够提高试卷上阅读理解的正确率？还是培养学生的思维能力，语言表达能力，综合能力？前者是显性的，我想教师只要注重方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。

b）为了提高学生试卷上“阅读理解”的正确率，很多教师都注重方法的指导，比如圈点勾画。但是在实践中，我们发现，这种方法对内容简单，语法单纯的文章比较适用，而高年级的阅读内容更接近西方人的表达，许多文章包含了一些文字以外的内容，如幽默，讽刺之类，所以光凭圈点勾画是不够的，需要学生的整体把握。

c)在课题研究过程中，我们试图通过搞一些学生竞赛活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外者，却也想不出有更好的方法。

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清华大学英语教授研究组提供

牛津小学英语5A基础知识小结

（单元要点、四会单词、词组、句型总结）

Unit 1 The first day at school

四会单词： 三会单词： first 第一（的）；先；首先 term 学期 second 第二（的） back 回（原处） third第三（的） happy 高兴的 day (一)天；白天 glad 高兴的；乐意的 all 所有的；全部 building 大楼；建筑物 any 任何的；一些 sports hall 体育活动房

reading room 阅览室 table tennis 乒乓球 computer room 电脑室 table tennis room 乒乓球室

sure 有把握的 toilet 厕所 floor （楼房的）层；地面；地板 swing 秋千

garden 花园 slide 滑梯；滑道

house 房子；住宅 see-saw 跷跷板（游戏）

flower 花 street 街道

四会词组： 三会词组：

the first day第一天 the new term新学期

all the students全体学生 back at school回来上课

at school 在学校；在上课 each other a lot (of) 许多；大量 Glad

到你很高兴。

how many多少，几个？ play there

on the first floor在二楼 in the street 大街上

on the second floor在三楼

on the third floor在四楼

a new house新房子 / / cake grape plate

some flowers一些花 name table plane

near the garden在花园附近 take tape Kate

四会句型： 互相 to see you. 见在那里玩在语音：

1.----Is there a/an …in the …? ----Yes,there is./No,there isn’t.

2.----Are there any…in the…? ----Yes,there are.No,there aren’t.

3.----How many …are there in the …?----There are …

4.----Shall we go and play there?----Good idea. Unit 2 A new house

四会单词： 三会单词： live 居住；生活 parent 父；母 bedroom 卧室；寝室 parents 父母亲 bathroom 浴室；盥洗室 kitchen 厨房 sitting-room 起居室 world 世界

dining-room 餐厅 telephone 电话机；电话

study 书房 ；学习，攻读 mouse 鼠 large 大的 mouth 嘴 beside 在……旁边；靠近 三会词组：

bed 床 her parents她的父母

wall 墙 a map of the world一幅世界地图

lamp 灯 between the buildings在建筑之间

sofa （长）沙发 in the cat’s mouth在猫嘴里

between 在（两者）之间；在……中间

under 在……下面 语音：

behind 在……后面 / / black happy

door 门 hat cap rabbit

四会词组： tap bag jacket

live in 居住在 Japanese

on the wall 在墙上

between the map and the bed在地图和床之间

in/on/beside… the wall/map/desk…

四会句型：

1.----What’s in/on/under/behind/beside/between …?

----There’s a/an …in/on/under/behind/beside/between … (There are some …in/on/under/behind/beside/between …)

2.There isn’t a/an …

(There aren’t any …)

3.Here’s a/an … for you.

(Here are some … for you.)

Unit 3 At a music lesson

四会单词： 三会单词： lesson 课；功课 start

can 能 music

can’t 不能 violin

sing 唱；唱歌 follow

song 歌曲 together dance 跳舞 guitar

play 演奏

learn 学；学会

listen 听 in the music roomlisten to 听 have a music roomswim 游；游泳 follow me

make 做；制造 play the violinride 骑（马、自行车） play the pianoput 放；摆 play the guitarskate 溜冰；滑冰 play the accordionski 滑雪 let

model 模型 sing it together 开始 音乐 小提琴 跟随；仿效 一起 吉他 三会词组： 在音乐室上音乐课跟着我 拉小提琴 弹钢琴 弹吉他 拉手风琴’s start 让我们开始吧 一起唱

ready 准备好的 put a book on your head 把书放在你的头上

begin 开始 find him 找到他

四会词组： under the teacher’s desk 在讲台下

at an Art lesson在美术课上

sing the song 唱歌 语音：/a:/ after basket class

listen to me 听我的 dance ask

listen to the song 听这首歌 star park art

learn the song 学这首歌 garden card smart

sing and dance 边唱边跳 sharpener make a model plane 做模型飞机

ride a bike 骑自行车

四会句型：

1.----I can …What can you do? ----I can … (can后动词用原形)

2.The girl can dance,but the boy can’t.He can sing.

3.----Can you put the book on your head? ----Yes,I can./No,I can’t.

4.Where’s Ben?Who can find him?

Unit4 Halloween

四会单词： 三会单词： family 家庭 Halloween

月31日）

thing 东西；物品 tomorrow

need 需要 pumpkin

vase 花瓶 lantern

horse 马 change

candle 蜡烛 Saturday

chicken 鸡 Sunday

duck 鸭；鸭肉 with

pig 猪 or

evening 傍晚；晚上 if

work 工作

buy 买 a Halloween party mask 面具 pumpkins lanterns else 别的，期他的 Here

cook 烹调；做饭 on Saturdays/Sundays 万圣节前夕（明天 南瓜 灯笼 找头，零钱 星期六 星期天 和 或者 如果，假如 三会词组： ’s your change, 10

try 试 play table tennis with our friends

四会词组： like reading

in the evening 在晚上

his family 他的家庭 语音：/i:/ he she these zebra

buy things 买东西 bee be need need some flowers and a vase需要一些花和一个花瓶

buy some masks买一些面具 season tea beach What else? 别的什么？ teach teacher cook some rice 做饭 each peach don’t work 不工作

四会句型：

1.----Do you like …? ----Yes,I do./No,I don’t. I like … (like后如果直接跟动词，动词要加ing)

2.----I like …What do you like? ----I like …

3.----What do you need? ----I need …

----What else do you need? ---…,please.

Unit 6 Doing housework

四会单词： 三会单词：

morning 早晨，上午 housework 家务劳动 ring （钟铃等）响 free 自由的；空闲的

sweep 扫，扫除 homework 家庭作业

help 帮助 clean 把……弄干净；擦干净 Maths （口语）数学 speak 说话

stand 站；立 三会词组：

sit 坐 clean the window 擦窗户 sleep 睡觉 Sunday morning 星期天早晨 jump 跳跃 do housework 做家务

run 跑，奔跑 do one’s homework 做家作 walk 步行；散步 make a cake 做蛋糕 wash 洗涤，冲洗 Come and help me,please.请来帮我。

clothes （复数）衣服 look good 看起来很好 home 家

四会词组：

at home 在家

wash clothes 洗衣服

help…with 帮助……做……

sweep the floor 扫地

四会句型：

1.----What are you doing? ----I’m …/We’re …

2.----Where’s …? ----He’s/She’s in …

3.----What is he/she doing? ----He’s/She’s …

4.----Are you free now? ----Yes./No.

5.----Can you come and help me with my Maths? ----Sure.

6.----How about this afternoon? ----OK.See you this afternoon.

7.Please help me.

Unit7 After school

四会单词：

after 在…之后；在…后面 I

class 课；（学校里的）班 join

over 结束 magazine

say 说，讲 marble

newspaper 报纸 volleyball

picture book 图画书；画册

card 纸牌；卡片 run after

chess 棋 say goodbye to向……道别

laugh 笑，大笑 go and join them 入他们

cry 哭 read a magazinestudy 学习；攻读 play marbles

yo-yo 游游拉线盘（一种小玩具）

的食物 三会单词： ’ll=I will 我将；我会 参加，加入 杂志 玻璃弹子 排球 三会词组： 追赶 … 去加读杂志 玩弹珠 ’s food吃狗 eat the dog

busy 忙碌的 dance on the dog’s head在狗头上跳舞

food 食物，食品 play football踢足球 四会词组： play basketball打篮球 after school 放学后 play baseball打棒球 look for 寻找 play volleyball打排球

Classes are over. 下课了。

read a newspaper 读报纸 语音：

read a picture book 读图画书 / / five kite like pie

play chess 下棋 tiger bike Mike tie

play cards 打牌 find behind play with 拿┅┅玩；和┅┅一起玩

play with a yo-yo 玩溜溜球

四会句型：

1.---Is he sitting on a volleyball?---No,he’s not.He’s sitting on a basketball.

2.Nancy is watching Tvin the sitting-room.

3.The dog is crying and the mouse is laughing.

Unit 8 A camping trip

四会单词： 三会单词：

children [复数]孩子们，儿童 blanket 毛毯，毯子 hill 小山 telescope 望远镜 show 给……看，出示 fruit 水果

tent 帐篷 stove （供烹饪用的）火炉；煤炉；电炉

tin 罐头 pillow

tin-opener 开罐器 elephant

pot 锅 hole

match 火柴 use

towel 毛巾 string

fat 胖的；肥的

thin 瘦的

fish 鱼；鱼肉

四会词组：

a tin of … 一罐…… camping trip 行

some matches一些火柴 (at a) camping site (野营营地

near the hill 在小山附近 cut out

show sth. to sb. 给某人看某物

a big tent 一个大帐篷 big ears枕头 象 洞，孔 用，使用 细绳；带子 三会词组： 野营旅在)割去；裁剪 长发 大耳朵 long hair

sit beside her tent 坐在她的帐篷旁边 语音：/ /

some tins of chicken and fish 一些鸡肉和鱼肉罐头 fish fridge

a box of chocolates一盒子巧克力 sit in milk

四会句型：

1.You have … and I have …

We have … and they have …

He has … and she has …

2.----I have …What do you have?----I have …

----What does he/she have?----He/She has …

----What does Liu Tao/May have? ----He/She has …----What do you have? ----We have ….

----What do they have? ----They have ….

3.They are showing their things to each other.

4.I have a bear.It has long hair.

Unit 9 Shapes

四会单词： 三会单词：

shape 形状 about 关于

art 艺术，美术 rectangle 长方形

teach 教，教书 diamond 菱形；菱形的；钻石

fly 飞；放（风筝、飞机模型等） triangle 三角形；三角形的

square 正方形 oval 椭圆形；椭圆形的 bag 包，袋子 grandparents

父母

circle 圆圈 grandpa <

公

us [作宾语用] 我们 grandma <

婆

sun 太阳 then

moon 月亮 forget

star 星形，星形物；星 only

heart 心形；心 twinkle

眨眼

paper 纸 wonder

high 高 year

up向上 above

sky 天空

四会词组： an Art lesson一节美术课祖父母；外祖口语>爷爷；外口语>奶奶；外然后 忘记 仅仅，只 闪烁；闪闪发光；对…感到惊奇 年 在……上面 三会词组：

buy a New Year card for our grandparents 为我们祖父母买新年贺卡

teach her students about shapes教学生形状

learn how to draw them学习怎样画它们 Don’t forget !别忘记！

look at the blackboard看黑板 Happy 祝你新年快乐！

fly a kite 放风筝 five circles 五个圆形

/ gn open

draw a circle 画个圆形 over oval

come to the blackboard 到黑板前来 sofa only

show us how to do it 给我们看看怎样做 those stove

make a card 做卡片 home post

on the paper 在纸上

四会句型：

1.----What shape is/are the …? ----It’s

a/an …/They’re … New Year! 语音：/

2.----What shape is it? ---It’s a/an …

3.----What shapes are they? ----They’re …

4.Show us how to …(cook rice/make a cake/open the tin/make a model

plane/play the guitar/plant trees…)

5.I don’t know how to make a card.

6.Draw some trees and stars on the paper first.Then write ‘Happy New Year’ on it.Don’t forget to write ‘Dear Grandma and Grandpa

5A第一单元测试

单词：

1、 厕所 2、 阅读 3 、 房间 4、 花园 5 、 秋千 6、滑梯 7 、任何，一些（疑问句,否定句） 8、 第一 9、 天 10 、 学期

11、 所有

12、 回 13 、高兴 14 、大

楼 15、 肯定

16、 花 17、 房子 18、 街

道 19、…的

词组：

1、 好主意

2、 在你的房子附近

3、 在街道上

4、 在盘子里

5、 乒乓室

6、 一幢新大楼

7、 阅览室

8、 第一…

9、 新学期

10、 新学期的第一天

11、 所有

的学生

12、 去那里玩

13、 我不能确定。

14、 回到学校

15、 互相 16、 高兴地相互见面

17、 许多

18、 许多花和树

19、 多少 20、 多少个教室

21、 看一看

22、 让我

们 24、 一

23、 让我 个小的

二．句子

1. 你的房子附近有个花园吗？是的。

2.大楼里有个阅览室吗？不，没有。

3.窗子附近有一些书橱吗？不，没有。

4.花园里有一些秋千吗？是的。

5.大楼里有几间电视房?有四间。

6、学校里有多少老师？有四十个。

5A第二单元

单词：

1、 门 2、 沙发 3、 电话 4、 灯

5、 在…..上 6、 在…..里 7、

在…下 8、 在……后

9、 在…中间10、 在……附近 11、 住 12、 卧室

13、 洗澡间 14、 书房 15、 厨房 16、 餐厅

17、 客厅 18、 很大 19、 墙 20、 世界

21、 地图 22、 老鼠 23、 父/母亲 词组：

1、 在猫的嘴里

2、 在墙上

3、 在篮子里

4、 在床下

5、 在我后面

6、 在她学校附近

7、 她的父母亲

8、 住在宜兴

9、 非常喜欢新房子

10、 在第一幅图里

11、 三个卧室

12、 一个大客厅

13、 一张14、 一世界地图 张中国地图

句子：

1．床下面有什么？床下面有个足球。

2．桌子上有什么？桌子上有些玻璃杯。

3．课桌上没有一支铅笔。（单数）

4．墙上没有任何图片。（复数）

5. 第一幅图里有些面包。第二幅图里没有面包。

6、没有台灯。这儿有一盏台灯给你。

7．没有任何椅子。这儿有一些椅子给你 （不可数）

5A第三单元 单词: 1、 跳舞 2、 游泳 3、 滑冰 4、 滑雪 5、 制作 6、 弹，玩 7、 学 8、 唱 词组：

9、 歌

10、 音乐

11、 跟随 12、 开始 13、 骑

14、 放

15、 进行

16、 找到

17、 听

18、 首先

19、 木偶 20、 模型

21、 飞机

22、 吉他

23、 小提琴

24、 钢琴

25、 点钟

26、 下午

27、 课 28、 他（宾格）

29、 一起

1、 制作木偶

2、 制作飞机模型

3、 弹吉他

4、 拉小提琴

5、 弹钢琴

6、 打篮球

7、 踢足球

8、 打棒球

9、 打排球

10、 上语文课

11、 上音乐课

12、 上英语课

13、 吃个冰淇淋

14、 唱两首歌

15、 一起唱

16、 学这只歌

17、 听这只歌

18、 听我说

19、 跟我学

20、 找到他

21、 骑自行车

22、 骑马

23、 让我

们开始吧。

24、 把书放

在你的头上

25、 两点

整

26、 在下

午

句子: 27、 在音乐教室里 28、 在一节音乐课上 29、 课后 30、 在讲台下面

1.你会唱歌跳舞吗？是的，我会。

2.她会游泳吗？是的，她会。

3.他会溜冰吗？不，他不会。

4.你会什么？我会做个钟。

5.他们会什么？他们会滑雪。

6.她会什么？她会拉小提琴。

7.这个男孩会弹钢琴, 但是这个女孩不会.

8、他们正在上音乐课。

5A第四单元

单词:

1、

花瓶 2、 南瓜 3、 鸡 ,4、 鸭 ,鸡肉 鸭肉

5、 11、 面具 买 6、 12、 灯笼 东西 7、 13、 动物 万圣节前8、 夕

马

14、 9、 聚会 猪

15、

10、 需要 家庭 词组：

1、 喜欢马

2、 喜欢鸡肉

3、 喜欢游泳

4、 喜欢做饭

16、 22、 那么

工作

17、 23、 别的

做饭

18、 24、 晚上 明天

19、 星

25、 期六

和

20、 星期日 21、 找头

5、 喜欢阅读

6、 他的家庭

7、 在客厅里

8、 想要（做什么）

9、 买一个南瓜灯笼

10、 买东西

11、 买一些面具

12、 看电视

13、 听音乐

14、 打乒乓

15、 一个万圣节晚会

16、 需要一些巧克力

17、 需要一些花

18、 多少钱

19、 87元

20、 在晚上

21、 在星期六

22、 在星期日

23、 在星期六和星期天休息 24、 和…一起…

25、 一个老虎面具

句子：

1.你喜欢熊猫吗？是的，我喜欢。

2.你喜欢鸡肉吗？不，我不喜欢。我喜欢鸭肉。

3.你喜欢什么？我喜欢这只马。

4.你喜欢什么面具？我喜欢猴子。

5.你喜欢什么颜色？我喜欢绿色。

6.他们喜欢什么？他们喜欢阅读。

7、我们需要些什么？我们需要……。

8、你们还需要什么？一些……。

9、你想要什么？我想要……。

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第十二册第五单元试卷

姓名： 成绩：

一、我会填（28分）

1．6只鸡放进5个鸡笼，至少有（ ）只鸡要放进同一个鸡笼里。

2．在367个19xx年出生的儿童中，至少有（ ）个人是同

一天出生的。

3．瓶子里有同样大小的红球和黄球各5个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出（ ）个球。

4．15个学生要分到6个班，至少有（ ）个人要分进同一个班。

5．一个不透明的盒子里装了红、黑、白玻璃球各2个，要保证取出的玻璃球三种颜色都有，他应保证至少取出（ ）个；要使取出的玻璃球中至少有两种颜色，至少应取出（ ）个。

6．将红、黄、蓝三种颜色的帽子各5顶放入一个盒子里，要保证取出的帽子至少有两种颜色，至少应取出（ ）顶帽子，要保证三种颜色都有，则至少应取出（ ）顶；要保证取出的帽子中至少有两个是同色的，则至少应取出（ ）顶。

7．9只兔子装入几只笼子，要保证每个笼子中都有，且要保证最多有一个笼子中的兔子数不少于3只，则笼子数最少是（ ）个，最多是（ ）个。

8．给一个正方体木块的6个面分别涂上红、黄两种颜色，则不论如何涂都有（ ）个面的颜色相同。

9．朝明小学的六年级有若干学生，若已知学生中至少有两人的生日是同一天，那么，六年级至少有（ ）个学生；其中六

（1）班有49名学生，那么在六（1）班中至少有（ ）个人出生在同一月。

二、对号入座（选择正确答案的序号填在括号里）（18分）

1．10个孩子分进4个班,则至少有一个班分到的学生人数不少于( )个。

A．1 B．2 C．3 D．4

2．王东玩掷骰子游戏，要保证掷出的骰子总数至少有两次相同，他最少应掷（ ）次。

A．5 B．6 C．7 Ｄ．８

３．张阿姨给孩子买衣服，有红、黄、白三种颜色，但结果总是至少有两个孩子的颜色一样，她至少有（ ）孩子。

A．2 B．3 C．4 D．6

4．李叔叔要给房间的四面墙壁涂上不同的颜色，但结果是至少有两面的颜色是一致的，颜料的颜色种数是（ ）种。

A．2 B．3 C．4 D．5

5 ．一个盒子里装有黄、白乒乓球各5个，要想使取出的乒乓球中一定有两个黄乒乓球，则至少应取出（ ）个。

A．4 B．5 C．6 D．7

6．7只兔子要装进6个笼子，至少有（ ）只兔子要装进同一个笼子里。

A．3 B．2 C．4 D．5

三、聪明的小法官（对的打“√”，错的打“×”）（15分）

1．5只小鸡装入4个笼子，至少有一个笼子放小鸡3

只。 （ ）

2．任意给出3个不同的自然数，其中一定有2个数的和是偶

数。 （ ）

3．把7本书分别放进3个抽屉里，至少有一个抽屉放4本。 （ ）

4．六（2）班有学生50人，至少有5个人是同一月出生的。 （ ）

5．10个保温瓶中有2个是次品，要保证取出的瓶中至少有一个是次品，则至少应取出3个。 （ ）

四、解决问题（每题13分，共39分）

1．小王、小小李在一起，一位是工人，一位是农民，一位是战士，现在知道：（1）小李比战士年龄大；（2）小王和农民不同岁；（3）农民比小张年龄大；

请问：他们中谁是工人，谁是农民，谁是战士？

2．甲、乙、丙三人中只有1人会开汽车，甲说：“我会开”。乙说：“我不会开。”丙说：“甲不会开。”三人的话只有一句是真话，会开车的是谁？为什么？

3．运动场上甲、乙、丙、丁四个班正在进行接力赛，对于比赛胜负，在一旁观看的张明、王芳、李浩进行猜测：

张明说：“我看甲班只能得第三、第一肯定是丙班。”王芳说：“丙班只能得第二，乙班得第一。”李浩说：“肯定丁班得第二，甲班得第一。”

比赛结束后，结果他们的预测只猜对了一半，请你根据他们的谈话推测甲、乙、丙、丁四个班的名次。

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六年级上学期英语Unit 2 Lesson 1 学习

单

以下内容基本来自新世纪教材和《伴你成长》p 22-27

1. have a maths lesson 上一堂数学课

2. sing an English song 唱一首英语歌

3. play football in the playground 在操场踢足球

4. by the way 顺便说（问）一句

5. in this way 以这种方法 6. on my way home 在我回家途中 7. after class 课后

8. get off the bus 下公共汽车 9. get on the train 10. get into the taxi 车

11. get out of the taxi 车里出来

12. get to / arrive in/ reach Australia 达澳大利亚

13. go over my lessons（口诀） 功课

14. do eye exercises 操

15. do morning exercises 16. write on the wall newspaper 17. home for the Aged 18. feel happy/unhappy/tired 心/不开心/累

19. go to the same school 校

20. meet at the bus stop 汽车站遇见

21. at a quarter past eight 15

22. before a quarter past eight 15之前

23. learn a lot on the Internet 上学到许多

24. learn sth. from sb. 25. learn how to swim 26. help us a lot 27. know a lot about China 上火车 上出租从出租到复习我的做眼保健做早操 出墙报 老人福利院 感到开上相同学在公共在8：在8：在网 向某人学习 学习游泳

帮我们很多忙 对中国了解很

多

28. have lunch in the cafeteria 在食堂吃午饭

29. have morning reading 进行早读

30. help others 帮助别人

31. another cup of tea = one more cup of tea 再来杯茶

32. have a lot of fun 玩得很开心

33. a funny story 一个好笑的故事

34. than usual 比平常

35. the day before yesterday 前天

36. two days before Christmas 圣诞节前两天

37. for fifteen years—How long

38. twenty minutes’ walk—How far once a week --How often

本课出现的应答句:

1.When do you begin your classes every day? At 8:00.

2.When does the first lesson begin? At 8:20.

3.How many classes do you have in the morning?

We have 4 classes in the morning, but we have another four in the afternoon.

4. How long do you surf the Internet? For 45 minutes.

5.It's fun, isn't it? Yes.

6.What time is it? It's 8:45.

7.When do you usually get to school? At 7:30.

8. Where do you have lunch at school? In the cafeteria.

9.I often surf the net after class. Me, too.

10.What do you do in the playground? We ball games.

11. When are classes over？ Classes are over at 4:00.

12.What does Miss Black teach? She teaches us English.

13. How many hours are there in a day? Twenty-four.

14. How many minutes are there in an hour? Sixty.

15. How many students are there in your class? Thirty.

数字和钟点 可参照《伴你成长》p27

play

105 One hundred and five 成百上千 hundreds of 成千上万 thousands of 4:15 four fifteen / a quarter past four 11:35 eleven thirty / twenty-five to twelve 5:30 five thirty / half past five

7:45 seven forty-five / a quarter to eight 10:00 ten o’clock

2:05 two o five / five past two

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牛津小学英语二年级第二学期期中测试题

听力部分（50分）

一． 听单词，辨别图片与单词是否相符，相符的打√，不相符的打×。（2*10）

1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( )

5. ( ) 6. ( ) 7. ( ) 8. ( )

9. ( ) 10. ( )

二．听单词，选择与它相符的图片的代号。（2*5）

11. ( ) A. B. C.

12. ( ) A. B. C.

13. ( ) A. B. C.

14. ( ) A. B. C.

15. ( ) A. B. C.

三．听录音，用√和×判断句子正误。（2*5）

16. ( ) 17. ( ) 18. ( )

19. ( ) 20. ( )

四．听录音，完成下列单词。（1*10）

1. tab___e 2. j___mp 3. s____eet 4._____rass

5. bic____cle

6. ____ly 7. li____e 8. cle____n 9. ____ose

10. b_____rd

笔试部分（50分）

一． 读单词，在相应图片的方框内写上序号。

cow sofa walk rabbit umbrella

1. panda horse bird bear

2. skip climb fly bed

3. ferry plane train car

4. lamp vain bed table

5. duck sleep pig elephant

三．看图，在正确句子的前面打√。

1. 2. 3.

It’s a table.

It’s a lamp

4. 5.

四．读上句，圈下句, 在正确句子前面的括号里打√ 。

1. What can Spotty do? ( ) Spotty can run. ( )

I can run.

2. What do you see? ( ) I see a duck. ( ) I hear a duck.

3. How are you? ( ) Thank you. ( ) Fine, thank you.

4. Do you like winter? ( ) Yes, I don’t. ( ) No, I don’t.

5. Where do you live? ( ) I live in Shiyan.

( )I love Shiyan.

五．写出下面句子的书写形式。

1. Don’t ride a bicycle here.

2. Kitty is under the sofa.

3. Close the window, please.

4. Spotty! Come here.

5. I’ve got four eggs.

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谈谈小学美术教学

小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。

一、 造就生动活泼的课堂学习气氛。

小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。

二、 增加练习的趣味性。

这个学期,五年级的美术课有一部分有关“戏曲人物”方面的训练,我们南方的孩子,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时,学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事,及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台,

学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作,一个个表演得非常认真,积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域,达到了较为理想的教学效果。

这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。

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