2014至20xx年度第一学期教师工作总结提示

1、育人即育己，帮助学生调整心态的同时，希望老师们在面对纷繁复杂的社会现象、日益多元的家长教育观念、个性张扬的学生、学科成绩等多重压力，能够调整自我、缓解压力，时常为自己的心灵放个假，请结合具体真实的事例谈谈您如何保持乐观愉悦的心情？如何如何克制不良情绪，保持积极正面的情绪？有哪些切实可行的方法？

2、在专业引领、行动反思、同伴互助这三种专业成长的方式中，同伴互助无疑是最温暖的方式，因为教师的成长同样需要陪伴，在陪伴的过程中平等交流、沟通互动，互为专家、互相指引，以达到共同体成员之间的信息共享、互助合作与智慧分享。您所在的团队【备课组、教研组、班级组、级部组】，同伴给您带来哪些促进和成长？请通过具体事例叙述。

3、没有教师的成长，就没有高品质的教育，教师自身的成长是教育力量的源泉。请谈谈本学期您在自身成长方面做了哪些有意的探索和尝试，有哪些收获？

4、您为团队【班级、教研组、学校】做了哪些贡献？您的团队是否因您的存在而自豪？您给同伴哪些支持？您的存在给同伴带来哪些促进和愉悦？请通过具体事例详细阐述。

5、幸福是什么？幸福是价值的实现；幸福是职业的尊严；幸福是工作的成就；幸福是心理的满足。您从工作中收获到幸福吗？您如何从繁杂琐碎的工作中提高幸福指数？请结合具体事例从以上四个方面阐述。

6、教师这个职业的特点决定我们需要博览群书，尽管日常工作琐碎而繁杂，但是我们依旧可以忙中偷闲，坚持边读边思，边读边悟，边读边记，边读边用，本学期您读了哪些书【不仅仅限于专业书籍】？这些书对您有哪些帮助？有哪些读书心得？如何做到学以致用？ 7、教育，30%是启发，70%是等待。教育是留白的艺术，是慢艺术，教育需要等待。 如果等待有利于事件的处理，有利于学生的成长，那我们还是放慢脚步，等一等吧。在教学过程中，您刻意等待过吗？结果如何？结合具体案例叙述。

8、培训是福利，本学期很多教师有机会参加了各种级别、各种性质的培训，请谈谈您培训后的具体收获以及如何将培训所得学以致用，指导自己的学科教学。

9、作为青年教师，您参加了杏林学社培训，哪次培训让您受益匪浅？您在培训中有哪些思考和成长？

10、家访是加强学校与家庭、社会联系，争取家长、社会支持的重要手段，本学期，您进行了几次家访？请从访前准备开始叙述其中某一次的家访经过、访后效果以及您的思考和收获。

11、学生学力水平不等是不争的事实，教研中心29号文倡导老师在课堂教学和课后辅导中能照顾后1/3的学生，请详细叙述一则学困生转化的成功案例，用这则案例说明您是如何转化学困生和边缘生，提高所任学科的及格率、优秀率、平均分？

12、叶圣陶认为，教育就是培养习惯。好习惯使学生终身受益。在培养学生良好的学习习惯方面，您做了哪些积极的探索和有效的尝试？收到了怎样的效果？请与大家分享您的具体做法。

13、身为备课组长，如何发挥集体备课在教师成长中的作用？如何提高备课组的整体战斗力？您所在的备课组在集体备课中有哪些值得推介的优秀做法和成熟经验？

14、听评课是我们的常规工作，如何发挥听评在我们专业成长中的作用？请结合本学期您参与的听评课，谈谈这些课给您带来哪些启示、收获、改变等？

15、备课是一个完整的过程，教师在备课过程中需要不断与文本对话、与学生对话、与自己以及同伴对话，并最终以教案呈现出来，供随后的课堂教学使用。但目前很多老师的教案只是机械的照搬照抄，更多的只是列举知识要点，而非呈现方法和过程，对课堂教学几乎不起任何作用，请谈谈您在完成教案的过程中有哪些优秀的做法？您如何发挥教案在课堂教学中的作用？

16、备课要求课型齐全，包括新授课、复习课、练习课、讲评课、作文指导课、实验课等等，本学期在这些课型上您有哪些研究、改变或突破？请选择一种或几种课型，结合具体的课节详细说明。

17、教学目标既是教学的出发点，也是归宿，支配着教学的全过程，规定着教和学的方向，是不该被遗忘的教学起点。请以一节课为例具体说明，您是如何设计教学目标，如何达成？

18、根据推门听课或外围观察，很多课堂的板书欠设计，很随机，布局乱。板书是课堂教学的重要组成部分，是一种形象的、无声的书面语言，对课堂内容起着删繁就简、提纲挈领的重要作用，请结合具体的课时内容谈谈板书有哪些作用？您如何设计板书？如何发挥板书的作用？

19、您的学科课堂笔记整理得如何？发挥了怎样的作用？您对课堂笔记有哪些具体要求？如何指导学生做好课堂笔记？有哪些措施促进学生养成了良好的笔记习惯？学生的课堂笔记是如何完成的？当堂记录还是课后整理？采取了哪些记录方式？有哪些值得借鉴和推广的做法？

20、教学成绩的取得源自于对教学各环节的有效落实，每个环节都需要稳打稳扎，每个环节都要落实到位，无论哪一环节缺失，都会影响到教学质量。作业是课堂教学的延伸和补充，如何保证作业应有的巩固、检验、强化课堂教学的效果？在日常的教学过程中，您通过哪些途径和方法落实作业批改这个重要环节？批改后，如何落实学生的纠错？请谈谈具体做法。

21、随堂检测是实施有效教学的重要环节和重要途径，如何用随堂检测助力高效课堂，如何设计随堂检测的内容？随堂检测可采取哪些形式？如何使用随堂检查的结果？请谈谈您通过加强随堂检测来提高教学质量的具体做法。

22、如何围绕着课前准备、课中进行、课后效果这三个层面进行有意识、有实效的反思？请以某课时为例详细说明。

23、因材施教的真正体现是对学力水平参差不齐的学生进行分层施教，您在教学过程中如何进行分层教学？有哪些具体做法？收效如何？请围绕着教学过程的各环节【备课、课堂教学、作业、培优辅差等】来说明。

24、 “教是为了不教”，“方法，是所有知识中最重要的”，请结合具体的教学过程，叙述

您如何体现教法和学法的统一？如何在教学过程中渗透学法的指导？学生在您的指导下掌握了哪些学习方法？效果如何？

25、美国某所中学的校训——让我听，我记不住；让我写，我不会；让我参与，我明白。在课堂教学中，您通过哪些途径，采取哪些方法来激发学生的自主参与意识？请以具体的课时内容为例详细解读。

26、作为音、体、美、地方课程教师，如何克服学生在认知上的误区，如何改善课堂，如何增加兴趣，如何提高课堂效率，实现一课一得？请将您在实践中的具体做法共享。

27、目前在学习上，所遇到的最大问题是学生的学习动力不足，如何挖掘学生的学习潜力？如何培植学生的学习动力？如何点燃并保持学生的学习热情？请谈谈您的具体措施、策略、方法等。

28、您认为正规作业有哪些作用？您通常将正规作业安排在什么时间完成？在教学实践中如何发挥其作用？效果如何？

29、回顾本学期的课堂，选择一节您最得意、最精彩、最有成就感的课，详细叙述课的过程，以及这节课的课后反思。

30、以期中检测为例，叙述您针对考试结果做了哪些科学客观的分析？围绕着这些分析，对下阶段的教学做过哪些调整？效果如何？

31、评价在整个教学过程中有导向促进功能，科学的、有效的评价能够提高教育教学质量，您如何将评价贯穿于教学的全过程？通常采用哪些评价方式？效果如何？请谈谈您的具体做法。

32、教育是一门科学，也是一门艺术，无论是科学还是艺术，都是充满智慧的活动。教育智慧是教育的一种品质、状态和境界。请回顾本学期的教育教学实践，叙述一则能够体现教育智慧的真实故事。

33、教育的最佳结果是教师和学生一起成长，请用具体事例说明教学相长。

34、如果您参与了本学期教研组组织的学生学科活动，请从策划创意、准备过程、组织过程、活动效果、后续思考等几方面综合阐述、评价。

35、“问题即课题”，本学期您在工作中遇到了哪些问题？针对这些问题，您采取了哪些解决的方法和策略？效果如何？在解决的过程中，您有哪些收获？

36、本学期您所在的备课组确定了怎样的小专题？围绕着小专题研究开展了哪些工作？有哪些成果？您在研究过程中有哪些收获？

37、在校本课程开发方面，您所在的学科组有哪些具体的做法？效果如何？

38、本学期进行的教坛新星、青年教师赛课，你如果承担了此项工作，请谈谈在准备过程中做了哪些努力？效果如何？这项工作给您今后的教学带来哪些启示和收获？

39．参与电子书包实验的教师，写写参与的优秀经验做法与感悟，以及参与实验给您和学生带来的收获？

 

第二篇：结题工作

明溪县教师进修学校

明教校(2014)43号 关于做好明溪县基础教育科学研究 20xx年县级立项课题结题工作的通知

各中学、小学、实验幼儿园：

为了更好地总结和提高我县教科研水平，及时表彰和推广教科研成果，根据《明溪县基础教育科学研究课题管理办法（修订稿）》要求，决定对明教校〔2013〕55号《关于公布明溪县基础教育科学研究20xx年课题中期检查结果的通知》中检查合格的35项县级课题进行结题验收。现将有关事项通知如下：

一、结题要求和方式：

1.各课题承担单位应以科学、认真、严肃的态度对待课题结题工作，如实地进行总结和评定，不弄虚作假，不走过场。

2.课题结题验收以审阅书面材料为主，下校抽查为辅的方式进行。

二、结题程序及时间安排：

1.各课题承担单位应在自行组织结题论证的基础上提出书面申请，并将相关材料于20xx年10月25日前报送县教师进修学校(中学

交中研室吴志群主任、小学、幼儿园交小研室吕联辉主任)。

2.县教师进修学校将于20xx年11月对上报的县级课题结题申报材料进行验收评定，评出优秀、合格、不合格三种等级；对各校县级课题负责人评选出“县级课题优秀管理工作者”；对县级课题承担单位评选出“县级课题优秀实验学校和县级课题优秀实验教师”。

三、提交结题材料：

1.结题申请表；

2.结题验收鉴定表（一式三份）；

3.课题结题报告（内容主要包括：课题研究情况说明、主要过程、目标达成情况、主要成果、实用价值、尚存的主要问题和后续研究思路等）一式三份，并将其电子文档发送至电子邮箱：mxzcy6363@163.com。

4.课题研究成果统计表以及体现研究成果的相关材料；

5.课题立项申请表；

6.体现课题研究过程的相关材料（开题有关材料、研究方案、计划、总结、中期检查简明表、中期总结报告、开展研究活动材料等）。

所报送的结题材料应分类装订、装袋，并整理出一份目录贴于材料袋前（见附件四）。

四、其它事项：

1.请各校接到本通知后，认真负责地做好相关工作，确保此项工作顺利完成。逾期不申报的单位将视为自动放弃。

2.未能按时结题的课题必须递交《课题延期结题申请书》一式三份，20xx年10月25日前报送县教师进修学校，否则按自动放弃处理。

3.验收不合格的课题，可以继续研究，以待下次验收结题。 附件：

一、明溪县20xx年县级立项课题结题申请表

二、明溪县20xx年县级立项课题结题验收鉴定表

三、明溪县20xx年县级立项课题研究成果统计表

四、明溪县20xx年县级立项课题结题验收送审材料要目表

五、明溪县20xx年县级立项课题优秀管理工作者申报表

六、明溪县20xx年县级立项课题优秀实验教师申报表

七、明溪县20xx年县级立项课题优秀实验学校申报表

八、立项课题延期结题申请表

明溪县教师进修学校 二0一四年九月十九日

主题词：基础教育 课题研究 结题工作 通知 抄 送：县教育局 明溪县教师进修学校 20xx年11月19日印发

附件一：

明溪县20xx年县级立项课题结题申请表

附件二： 明溪县20xx年县级立项课题结题验收

鉴 定

表

学 科： 英 语

课题名称：如何提高农村初中英语阅读理解教学水平

课题负责人： 李 贵 林

单 位： 明溪县夏坊中学

明溪县教师进修学校

20xx年9月

附件三：明溪县20xx年县级立项课题研究成果统计表

附件四： 明溪县20xx年县级立项课题结题验收

送审材料要目表

附件五：明溪县20xx年县级立项课题优秀管理工作者申报表

附件六：

明溪县20xx年县级立项课题优秀实验教师申报表

附件七： 明溪县

20xx年县级立项课题优秀实验学校申报表

课题名称：

附件八： 立项课题延期结题申请表