我的国培研修总结

大学学生身体素质测验调查结果，达到高中及格标准人数仅占总人数的35.06%，不及格的却达64.94%，由此我们也可以看到中学体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地达到教师教学的终期目标：学生体育素质的提高与培养学生自身在体育学习中得到创新思维与能力。

二、必须借助于体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。

教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义教育，同时，让学生在战术配合的练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力量；在耐久跑、障碍跑教学中，培养学生坚韧之毅力，不畏艰难之勇气，勇于拼搏之精神。继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。从而使学生更深层次地领会到这一些，才会勇往直前，不断进步，为自己、为集体，智慧的火种从此埋下。

三、必须改革现有体育教学模式，释放学生，还他们以自由的空间，培养其创新精神。

传统体育教学的“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”的模式已是昨日黄花。那种以教材为中心，力求把学生加工成“标准件”的教学，必然在组织教法中忽视学法、而与当今所倡导之“素质创新教育”大相径庭。

美国学者罗杰斯认为：“当学生自己选择学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，“就最大程度上”“表明这类参与学习比消积听从教师学习有效得多。”这样，以创新教学为目标的教学，释放学生，还其以自由的空间与时间，必然地带动了他们对创新精神的理解与执著追求。

四、要有创新思维的学生，必须先有具有创造能力型的教师，师资是关键。

随着素质教育的不断深化与全面推行，作为培养体育创新能力学生的教师也应面临着重新学习进修的必要。“给学生一杯水，教师必须有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的教师教学过程中必须以培养学生能力（创新能力、适应能力、竞争能力等），学会学习方法为主；要求体育教学要和健身教育结合起来，和学科联系起来，更多地强调学生的自主选择权与兴趣和非智力因素的培养，为学生终生体育打下良好的基础。这样的大环境下，没有创新能力型的教师怎么能行。

有人说，黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。那么，我们也可以说，教海无边，教师也绝对找不到完全相同的两个学生，寻不见一条适合于任何学生的教学方法和途径。走创新教育之路，让他们在创新思维中体会成功，这样的教学势在必行。省优质课中江丽萍老师、廖土军老师的教学似乎都在告诉我们什么。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们拭目以待之！

一点呼吁：让天下所有关心子女健康成长的父母，让天下所有着力学生个性能力发展的老师，都来关心孩子的教育，关注他们的创新思维与能力，让他们在自我的学习中不断求新、求进、求发展！

我所教的三年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练

习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上

’其实我很喜欢体育 课不积极活动?开始他不说，在我的启发下，他才说：

活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话

。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作 我，所以就不想动了’

时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐 趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久 在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚

持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。问在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报

之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同题学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合

作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高，这也为我今后解决特殊学生解困难积累了经验。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的

对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，决举例，

在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代情表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我

们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转况变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生

在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们所追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

总之，在这次培训中我获益非浅，也让我真正地明白了小学体育教育的真谛-------教育本质的艺术教育，从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素质与艺术内涵。自从新课程改革以来，我一直困惑于过程和结果之间，体 育课是一门实践性很强的课。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专 业老师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场及时雨。这次培训是我学再学习的一个新起点，我会用更多的热情投入到我的体育教学和体育研究中，习争取做一名优秀的体育教师。

反在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足，做到思 让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他 们快乐地成长。

 

第二篇：20xx体育个人总结

2014-2015学年度个人总结

时间如梭，又是一年！这一年中感受最深的就是感谢！感谢渠校长创造的美好的校园环境、教学环境；感谢李欣主任的教诲、感谢杨立明主任对体育工作的支持，也要感谢体育组的同仁们给予我的支持和帮助；感谢所有关心和爱护我的人，谢谢你们，我爱你们！ 这一年任体育组长负责学校体育教学和组织各项体育活动。担任初一初二级男生班的体育课，初二篮球兴趣小组、学校定向越野队的日常训练工作。除了体育工作以外，我还协助闫书记负责学校工会工作，组织老师参加区教育工会的各项活动和举办我校教职工各项活动。 在日常体育教学中，严格遵守学校劳动纪律，按时到岗、认真备课、写好教案。锻炼学生身体的同时培养学生兴趣以及终身体育意识。在日常教学中我还把德育工作融入课堂中，以身作则，要求学生做到的，自己先做到，给学生绝对正面的影响。不管严寒酷暑坚持体育训练，培养学生吃苦耐劳的精神和顽强的意志品质。

组织学校各项体育活动，在20xx年10月份成功举办了北京八中亦庄分校第三届校园体育节，20xx年12月完成了国家学生体质测试工作，20xx年3月举办的第三届春季长跑比赛，20xx年6月举办的第一届校园足球联赛，这些活动不仅丰富了学生校园生活，也极大的促进了我校学生体质的提高，我校合格率连续三年在国家学生体质测试中增长。这几大活动也成为我校的常规体育活动，深的学生们的喜爱。今后我们将不断完善比赛形式，激励更多的学生参与。

终身学习是教师职业道德规范的要求。也是每个教师不断取得进步的手段。20xx年11月份开展学校体育教研活动，相互听课，相互评课。取得了很好的效果。在20xx年北京市大兴区中小学体育教师技能比赛中获得一等奖。20xx年2月被评为大兴区体育学科骨干教师。个人的荣誉离不开集体的培养，个人的发展也离不开团队的配合。这些荣誉不仅仅是属于个人，更属于我的团队，今天的工作中我将不断发挥团队的作用，把体育组建设好。 我深知自己的不足，在处理问题时不够成熟，有时容易冲动，有点贪玩儿。好在有各位领导和同事的帮助和鼓励，我将不断完善自我，在今后的工作中积极、努力实现自我价值。

刘青

20xx年6月10日星期三