幼儿园申请入园幼儿家长调查问卷

幼儿姓名： 家长姓名： 职业： 学历：

一、您为孩子选择幼儿园的首要条件是（ ）

A、收费低 B、离家近方便接送 C、能让孩子学到小学阶段的知识

D、学到的知识多 E、伙食好 F、环境好

二、孩子平时由谁照看？（ ）

A、爷爷奶奶 B、爸爸妈妈 C、外公外婆 D、保姆 ）

A、学习知识 B、品德行为习惯 C、身体素质 D、其他才艺

四、您最希望孩子在幼儿园得到哪几方面的发展？（ ） （请把您认为最重要的排在最前面）

A、提早学到小学一年级知识 B、学会写字 C、养成良好行为习惯

D、饮食、睡眠照顾得好 E、身体素质好 F、培养良好品德 ）

A、识字 B、数学 C、英语 D、常识 E、情商 F、艺术 G、写字 H、自理能力 I、合群交往 J、培养与人交往的能力 K、培养良好的品质 L、学会自主思考，有丰富的想象力和创造力

六、您是否希望在幼儿园阶段孩子学习小学教学内容？（ ）

A、是 B、否

七、您为什么选择坡头镇中心幼儿园？

 

第二篇：崇义县城关幼儿园家长教育观念调查问卷

崇义县城关幼儿园《家长教育观念调查问卷》

分 析 报 告（二）

通过上次家长调查问卷分析结果，发现我园许多家长在教育观念上存在着一定的误区，在教育方法上也存在一些问题。为改变家长教育观念，提高家长家教水平，让家长掌握科学育儿方法，进一步积极配合我园课程开展，促使幼儿全面生动活泼发展，本学期我园举办了班级家长会、家教知识讲座、每月发放园报、家教论文竞赛、网站增设“家教经验”栏目等活动，来更新、提高家长的教育观念及教育方法。为了解通过开展各项活动后家长们教育观念的提升以及家教方法的转变情况，特发此次调查问卷470张，共收回了443张，回收率高达95%。（附：调查问卷分析报告表一）现把调查问卷情况分析总结如下：

调查问卷分析报告表一

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本次调查问卷主要从家园共育、教育态度及教育观念、教育方法及措施三个方面客观反映了家长的家教水平以及家教情况。调查发现我园通过开展各项活动后，家长们增进了家教知识，教育态度、教育观念、家教能力得到了较大的提高。其中提倡家园共育、教育观念是否题5528题答“是”，638题答“否”，这表明属于现代教育观念的家长占90%，传统教育观念的家长占10%，比过去增长了 50%。（附：调查分析报告表二、表三）主要表现在以下几个方面：

一、 教育态度极大转变。

态度决定一切。几乎所有的人都深知这句话的份量，也理解这句话的基本涵义。父母的教育态度直接影响孩子学习的兴趣和学习态度。据调查我园97%的家长认为应积极参加幼儿园的各项活动，99%的家长愿意与老师密切配合增进家园共育促进孩子健康发展。84%的家长常常接送自己的孩子，并每天至少留出半小时的时间与孩子交流。有99%的家长希望通过幼儿园进行某些辅导，进一步来提高家庭教育的能力。这表明家长对孩子学习的重视程度、关心程度从质上有了极大的转变。

二、 教育观念日渐更新。

据前一次问卷调查现在的家长不仅具有较高的文化素质，对孩子的关注疼爱也胜过以往。但同时他们在教育中也存在较大的盲点、误区——对孩子的期望值过高，然而却忽略对孩子进行习惯与能力的培养。因此，造成家庭教育与学校教育的脱节。这种现象与家长们本身的成长经历，成长环境有关，也与处于新旧观念交替形势中形成的教育观念有关。

“教育狂人”陈忠联话一出口，即语惊四座：“21世纪，家长的 2

观念是孩子的起跑线！家长观念不超前，小孩就不可能成功！”我园通过开展家教论文竞赛、家教知识讲座、各网站增设“家教经验”栏目等活动后98%的家长注重孩子能力、重视孩子素质的培养。94%的家长愿意与孩子一起利用废旧材料制作玩具，支持幼儿园的环境创设。84%的家长否认对待孩子的学习只注重学习结果，不注重孩子学习的兴趣及过程。93%的家长认为“教育孩子的目的，首先是为了充分地发挥孩子的潜能。”只要孩子能发挥自己的特长，体现自己的价值，即使成就不大，也表示满意。学校与家庭之间紧密配合，教师与家长之间密切交流，家长的教育观念及做法正由传统教育观念向现代教育观念日渐更新。

三、 教育方法逐步提高 。

“教育狂人”陈忠联提出：要想把成功传给下一代，首先需要改变自己的观念，然后改变教育方法。据调查我园家长主要教育措施采取给孩子讲故事、讲道理的占94%；采取给孩子看有关录像、卡片资料等的占65%；带孩子参加一些教育活动的占48% ；采取让孩子参加课外特长班的占24%；用其他方法的占16%。 其中：95%的家长重视培育孩子的道德水平；89%的家长重视培育孩子的健康水平；92%的家长重视培育孩子的智力水平；90%的家长重视培育能力水平；71%的家长重视培育孩子的知识水平。并且85%的家长教育效果尚好，15%的家长教育效果一般，没有人表示没有效果或无效果。除此之外，我园仍有80%以上的家长要求集体面授有关家庭教育的正确观念、孩子优良道德品质和行为习惯的培养、幼儿智力开发、促进亲子关系良性发展等方面的家教知识和教育方法。

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调查分析报告表二

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调查分析报告表三

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调查结果比较分析报告表四

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另外，在“22.您是否看过孩子从幼儿园带回来的幼儿活动用书，请谈谈您对这套《建构式课程》的看法。”这道题目中，有90%的家长都说看过这套教材，其中大部分家长都说这套书比较好，这是一套溶语言、数学、科学、社会、健康、艺术为一体的幼儿活动用书，具有内容丰富、知识面广、整合性强等特点。在实施这套教材的过程中，有许多地方是要进行家园共育的地方,比如：一位小班的家长说有时和孩子一起剪贴一幅画，中班的一位家长说在上“香香的蔬菜”这个主题时，班主任要求家长带孩子去菜市场认识各类蔬菜等等。这些过程都为幼儿园和家庭之间提供一个教育幼儿的交流平台，促进了家园教育的一致性。

20xx年7月

附件：

1、崇义县城关幼儿园《家长教育观念及教育方法调查问卷》

2、20xx年6月《家长教育观念调查问卷》情况数据统计表

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