沁心园幼儿园故事大王展示活动小结

幼儿“故事大王”展示活动经过12月4日下午的激烈对决已圆满结束。本次活动充分展示了各班幼儿在语言教育方面的丰硕成果，孩子们清晰流利、富有感染力的语言表达，利落大方、娇憨可爱的舞台表现，赢得了评委们的一致好评，喜获佳绩，值得祝贺。同时希望各班在此次活动的基础上，深入总结经验教训，为教育教学提供有利的参考资源，为师生发展奠定明确的前进目标，为幼儿园的不断提升壮大创设优良的教育环境而不懈探索、实践。在此，对本次活动小结如下：

一、促进了教师素质的提升

1.提高了教师的组织与指导能力

从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。

2.提升了教师的反思能力

故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。

二、提高了幼儿的综合能力

1.激发起幼儿参与讲述活动的兴趣

在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的兴趣。兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下，孩子们才能讲述好。

2.锻炼了幼儿的综合表现能力

通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。

三、密切了家园之间的联系

孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。

四、存在的不足与改进

通过这次活动的组织可以看出，教师的整体素质不够，还需要加强专业方面的学习。而孩子们在讲故事的过程中，动作太多太乱，甚至生搬硬套，几乎每个

词都配有动作，导致动作滞后，跟不上语言表达，反过来又影响了语音语调，恰恰适得其反。这就要求教师需要澄清认识上的误区：动作不是越多越好，讲故事重在语言表达，动作只是辅助，过多只能是喧宾夺主、画蛇添足，教师指导有方、有度才是最佳境界。

沁心园幼儿园 20xx年12月7日

第二篇：豪园幼儿园故事大王倡议书

豪园幼儿园“故事大王”比赛倡议书

尊敬的家长朋友：

你们好！

为增强早期阅读的教育意识和推广绘本阅读的参与意识，营造富有生命力的阅读环境，提升幼儿阅读水平，推进我园早期阅读工作不断深入，为全面建设和谐的艺术氛围。为我园艺术发展作出贡献。我园将举行“故事大王”比赛，旨在以阅读促活动，以活动促阅读，以活动促发展，以活动增情谊，提高幼儿语言表达能力，增强幼儿大胆、自信的表现力，增强家园合作的兴趣，学习家园共同阅读相结合方法，体验阅读的乐趣。

活动方式：

1.帮助幼儿选择故事，并到老师处上报参加故事比赛的题目

2．由各班老师自行安排班级进行比赛，选出两名幼儿参加园内比赛

具体要求如下:

1．故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌

2．故事讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确，表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等

3．讲故事的时间不超过4分钟，根据故事角色的分配，鼓励家中有多位家长参与培训活动

4．讲故事形式不限

相信您的关注和参与，一定会增进亲子间的感情，而且会深入走进孩子的阅读世界！请您积极参与，即时起可以到老师那里去报名，谢谢合作！