青年教师教育教学能力培训个人总结

通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。 一、学会做人

学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。学会做人，是一们很大的学问，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。作为青年教师来讲，我自己认为有几个方面是特别应该注意一下的。

1.心中拥有梦想，梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的我们，尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而

前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

2.心中充满爱， 教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！

3.学会合作， 年轻教师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切记心高气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中

的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠一个教师单打独斗是觉对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺；学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁。

4.要有感恩之心， 教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也需要我们的教师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来，也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力量使得我们的世

界更美好。 人，从本质上讲，是社会的人，学会做人，离不开现实社会。面对千变万化的现实社会而言，做人，是一个永远需要学习的过程。

二、学会学习

“教育的核心即学习”，联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变——从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。

1.我们自己要“学会学习”

作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你毕业于著名的高校，你的毕业成绩非常优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国著名未来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用，现在需要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观

念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。

2.教会学生如何“学会学习”

正如我上面所讲，为了跟上时代步伐，教育必须引导学生“学会学习”。 埃德加·富尔则在《学会生存》一书中表达了写到：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样才算学会学习呢？一言以蔽之，在学习方式上，由知识性的记诵学习转变为智慧式的、创新性的学习；在教育目标上，由单纯的学习知识转变为启迪智慧，让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。客观的讲，我们今天还有不少地方，不少老师依然延续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教育。我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题，不要再走弯路，教育理念一定要跟上新时代的要求。 追求知识理所当然，无可厚非。但是，当我们把知识的获得作为教育之全部，为知识而知识，进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”，这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人”理念的支配下，学生被看作是用知识一片一片搭构起来的，唯一充塞于心灵的就是知识，人性中的其他部分，如伦理道德、审美情操等则被虚无化，这不可避免地异化了教育的实践追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。 所以，我觉得培根的名

言“知识就是力量”应转化为“怎样使知识有力量”，“哪些知识真正有力量”的追问。简答之，只有那些切实关涉个人幸福，能转识成智，臻达人生智慧的知识才真正有力量，才更值得学生学习。因此，把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试，并且也取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。

三、学会创造

罗曼·罗兰曾经说过：“什么是快乐？只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。” 作为青年教师的我们一定要清醒的认识到，我们努力的学习前人经验。努力实现教学育人目标的过程中，一定要把自己的思想结合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动，只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在。不但能使我们的教学更加精彩，也使的学生受益匪浅。

教师是教材的实施者，更准确地说是教材的开发者。教师在教学设计中应充分发挥自己的创造性，完美地反映教材的思想。现行

的教材并没有把教师教什么、怎样教、学生做什么都规定的非常详细，而应是粗线条式的，要留给教师足够的创造空间。在教学过程中使用什么样的教学策略和手段，教学情景设计、教师和学生活动的设计等等，都需要我们体现自己的创造性，我认为，教材的编写已经为教师的教学留下创造的空间，再加上现代教学技术的普及和发展，教学资源日益丰富，教师必须要学会创造性地使用教材，最大程度地发挥自己的聪明才智，使教学成为具有个性特征的艺术创造。这样的教学才是真正体现教师价值的教学。

除了教学外，作为班主任的青年教师，更要注意对学生的德育工作体现创造性，因为教育是一门科学，也是一门艺术，且由于其工作对象的动态特征，把握和操作难度都很大。虽然经过广大教育工作者的不懈努力，在理论和实践上都有了许多行之有效的成果。但是，时代在变，学生的心理和所处的外部环境都在变，已有的教育成果并不能代替一线教育工作者在实践中的深入探索；所以，要根据每个学年学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目标，创造性的完成好班级的教育教学任务。这件事，说起来轻松，实际操作起来可不是件容易的事情，需要我们时时事事的创新、实践、总结和反思。伟大的教育家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要我们做个有

心人，勇于努力，善于学习。敢于实践，我们就一定能够在自己的

教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。

青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有从一开始就注意学会做人，学会学习，学会创造，我们才能在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的中学教师。

 

第二篇：青年教师党员培训班总结

青年教师党员培训班总结

小球运动教研室 徐大鹏

20xx年x月——10月，学校党委在校内举办了20xx年青年教师党员培训班，全校35岁以下青年教师党员及中层后备干部参加培训。我有幸第二次参加了这项培训活动。这次培训活动组织内容丰富，分为多个单元进行，充分考虑到了各参加培训人员的实际工作需要。自己首先参加了青年教师代表座谈会，并在会上发言，谈了现在青年教师在工作和生活中所面对的一些问题与困惑，同时也提出了些建议，得到了校领导的肯定。培训期间学校组织观看了《周恩来的四个昼夜》、《正道沧桑——社会主义5xx年》、《复兴之路》大型展览。学校在培训导师方面进行了细致的准备，党委书记李鸿江进行了开班动员，副校长王凯珍、期刊部主任王子朴分别以科研与青年教师发展、体育学术期刊现状及学术规范为题进行了专题讲座。最后校长钟秉枢就“如何走向成功”这一命题与青年教师党员、干部们进行了交流。同时自己获得了“20xx年青年教师党员培训班学习心得体会文章优秀奖”。此次培训正逢党的群众路线教育活动开展，自己也自学了《厉行节约 反对浪费》等历史经典文献，学习感受颇多，作为一名普通党员教师，如何在自己教学训练与科研的岗位上坚持群众路线，坚定信念、牢记宗旨、乐教善导、勇于担当、善于学习，将学校的发展与个人的发展紧密结合，有了些启示。

一、教育，是自己终生的信仰。虽然目前，教师的工资不高，待遇不厚，但我们深知，教育是国家的支柱。国家兴旺，教育先行。我愿为国家奉献微薄之力，安于清贫，乐于奉献，把教书育人作为我们终生的信仰。

二、学生，是我心中的梦想。教师是园丁，百花争艳，硕果累累，那是我今生的渴望。我愿意用师爱去浇灌幼苗。教师，最大的过错，莫过于对学生没有爱；

最大的悲剧，莫过于失去学生的爱。所以，工作中我要尽量处处为学生着想，成为他们人生路上明亮的航标。

三、自己，做学生心中的偶像。教师的一言一行都反映在学生的生活中。因此，我要努力做到以下几点“一是保持饱满的精神状态，激发学生对生活、对人生的热爱；二是乐观、幽默的语言，树立学生正确的人生观、世界观；三是勤奋学习、一丝不苟的精神，既使自己不断汲取养料，工作得心应手，又为学生渗透终身学习的思想；四是团结协作的精神，让学生感受集体的伟大力量；五是兢兢业业，勤勤恳恳用成功说服人，用业绩证明一切。我要为学生树立良好的榜样。以自己高尚的人格力量点燃学生即将成熟的心灵。

此外， 广大党员教师群众路线的学习建议与师德建设相结合。在教师与学生的双边活动中, 虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色, 但教师与学生是可以互相促进, 共同增益的。教师作用于学生, 而学生又可以能动地反作用于教师, 这就是教学相长的规律, 古人云：学然后知不足, 教然后知困。知不足然后能自反也, 知困然后能自强也。用教学相长的思想指导师德建设, 就是在师德的建设过程中, 要同时发挥教师与学生的积极性。目前师德规范、师德考核规范都是以行政管理部门为主, 这就难免会出现规章制度有偏差, 考核结果不够全面的现象。

教师的工作对象是学生,其一言一行无不在学生的监视之下, 而且我们进行师德建设的最终目的也是为了培养出高素质的学生, 教师的师德究竟如何, 广大学生最有发言权。因此, 学校的行政管理部门应在如何调动师生在教学、思想沟通和情感交流的积极性上下功夫, 教师要主动参加学生测评, 掌握学生差异,优化教育质量, 学生要主动参加教育评估, 促进学校教改,还要运用络媒体, 组

织师生交流, 提倡导师制度, 缩短师生距离, 促进共同发展。

从社会的角度看，建议学校要进一步关心青年教师的工作生活, 解除他们的后顾之忧。加强师德建设还要与教师的工作、生活实践相结合。思想上严要求、业务上高标准, 工作上压担子, 要为他们提供更广阔的舞台, 使他们在教育教学实践中更好地表现自我, 施展才华, 实现自身价值, 从而把加强师德修养变成教师自觉自愿的内在需要。一方面, 青年教师的求知热情较高, 学校要积极创造条件, 提供各种进修、培训和出国等机会, 使他们在学业、学术上更快地提高。另一方面, 青年教师在生活上也面临着较大的压力, 他们生活比较清贫, 收入相对较少,学校要帮助他们解决一些实际问题, 提高他们的生活水平, 使他们无后顾之忧, 能以旺盛的精力投入到教书育人中去。

通过此次培训和学习，自己今后将不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师，不负时代赋予我们的光荣使命。

20xx年x月x日徐大鹏