东湖园综合实践活动心得

初一（8）朱天文

春意盎然，万物复苏，踏青活动拉近了孩子与大自然的距离，本次活动开展非常顺利，取得了非常好的效果。

第一、 准备充分，安全有序

此次活动在年级组长的带领下有分工有预案有计划有组织。每位班主任积极筹备，提前去公园考察地形。每位跟班老师认真负责，每班还有几位家长跟随班级进行安全管理。路上过马路有老师专门护送学生。来去都清点好学生人数，保证孩子安全出行，平安归来。每个班级的学生也为踏青活动献计献策，商议如何开展活动，讨论出游过程中如何管理好自己，展现学校风貌。学生的自主管理意识很强。

第二、学生亲近自然，保护环境

东湖公园的春天美丽异常，各种花草树木露出勃勃生机。孩子们进公园后一边行走一边欣赏美景，观察春天。老师们提醒孩子爱护花草树木，保护环境。每个孩子都带有一个垃圾袋，把吃完的垃圾及时放到垃圾袋里带走。在孩子们离开公园时，公园依然美丽洁净如初。孩子们养成了保护环境的好习惯。自从参加陶研会课题研究以来，学生的自我管理意识和能力明显提升。

第三、快乐玩耍、增强团队意识

来到公园，每个班级都组织了有趣的竞赛活动。孩子们分成小队每个小队在游戏中竞赛，老师根据每个小队的安全、卫生、团结、竞

赛情况评选出优胜小队，孩子们不但在大自然中快乐地玩耍、放松，还提高了集体凝聚力和团队意识。

本次活动得到了学生和家长的一致好评，同时也体现出学生自我管理能力的加强。“生活即教育”陶行知思想告诉我们让学生自我管理，在生活中体现自我管理意识是非常必要的。希望今后还能多举办这样的活动，让孩子们亲近自然，在活动中进步，在活动中学习，提升自我管理能力。

一年级一班家委会

2012/5/23

一年级（1）班学生春游活动计划

实践项目：

20xx年"走进春天"小学生春游活动计划

实施年级：

一年级学生(有身体不适的同学可以不参加).

活动的时间：

时间:20xx年5月

拓展课程形式：

限定拓展

活动内容：

去公园找春天

活动目标和要求:

1、 春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节.通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.

2、 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。

3、在看表演的过程中，感受演员们顽强的毅力和精湛的演技。 活动计划：

（一）安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2、游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；

（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；

（3）不触摸电线。

（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

（二）文明教育：

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如

有游客询问要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

学科配合：

语文学科，在公园里，让孩子们找一找鸟窝，听一听虫叫鸟鸣，数一数树的数量，比一比树的高矮、粗细、看一看哪些树是长叶子的，哪些树是开花的，体会语文书上写到的描写春天的好词好句。 资源配合：

公园

活动建议：

1、全班分成7个组,每组5人、小组长.1人，负责每一场地清点人数，组织同学午饭和游戏。小组分工：带塑料布、带创可贴、晕车药等。

2、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。

3、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。

4、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。

5、、建议同学统一穿校服、穿运动鞋。

活动中可能出现的问题和应急措施

如遇一些突发事件，（如：演出场地发生火灾，学生摔伤等）发生意外时，要注意的处理原则：

1、保持镇静、沉着应对。

2、学生优先原则。

3、 就地抢救原则。

4、报警、求援原则。

5、维持秩序、迅速疏散原则。

作业设计：

1、看表演，体会演员的坚强的毅力，回来讨论，我们从他们身上感受到了什么，我们要学习些什么？

2、找春天，感受春天的美好，写一段描写春天的话。

 

第二篇：20xx年秋综合实践活动课题阶段小结

20xx年秋综合实践活动课题阶段小结

中和小学 施美珠

紧张繁忙的一学期又将过去了，回顾这学期来的综合实践活动实验过程，有喜悦也有困惑，现就从以下几方面进行总结：

一、 实验情况

（一）活动开展情况

本学期我继续担任五（2）和六（1）、六（2）的综合实践活动课。一学期来，主要开展了以下几个活动：

五年2 班：

1、“安全我做主”综合实践活动

我校一直以来都非常重视生命化教育，06年春被评为“晋江市平安校园”，如何创新形式，继续持之以恒地抓好学生的安全教育，切实提高学生的安全意识和自护能力是值得我们继续探索的问题，身为学校的行政人员我也把这个问题整合到了综合实践活动课来，五（2）整个学期就是围绕着“安全我做主”这个大主题，开展了四个小活动“安全我知晓”“遇到危险怎么办”“小学生安全意识调查”“安全宣传我能行”。其中在“我校学生安全意识调查”这个活动中，我主要让孩子们采用了问卷调查的方式，通过一步一步地指导学生出问卷、进行调查、整理问卷、写调查小报告，让孩子们初步学会了问卷调查的方法，各小组都能根据调查内容设计出问卷，并合理分工，顺利地完成了调查任务，但由于是第一次进行问卷调查，个别小组对问卷内容的设计还不够全面、科学，对如何整理问卷和写调查小报告因为主要由组长负责，所以一些没实际参与的同学还有待今后多机会给他们训练，多给予指导。 六年级：

1、“走进奥运”综合实践活动

得知教育办元月份将进行奥运知识竞赛的通知后，我又想到可以在综合实践活动课也开展奥运主题活动，这样岂不是又可以达到双赢的效果吗？于是这学期来六年级我又围绕着“走进奥运”这个主题开展了“奥运知识大搜索”“奥运知识展播会”“奥运知识竞赛”“奥运宣传我能行”四个小活动。由于这个主题也是孩子们比较感兴趣的，所以在整个活动中孩子们的参与热情极高。特别是在“奥运知识展播会”中，我们可喜地看到了孩子们在汇报前的整个准备活动是比较有序的，不少组长的组织能力和创新能力有了一定的提高，有的小组分工合作得很好，能根据队员的特长来考虑汇报方式，在展播会中各组的形式真是多种多样，有“奥运新闻乱报台”，有“奥运健将知多少”相声，有“福娃现身自我介绍”，有“奥运火炬”图片展，有“08奥运知识抢答赛”等，使大家在活动中既锻炼了能力，也丰富了知识，大家都乐在其中，意犹未尽。但仍有个别小组组员不合作，组长的组织能力不够，迟迟未能展示活动成果，老师今后对这样的小组应帮其分析原因，可适当调整成员，多给予关注和指导。在活动结束后，我让大家交流活动感言，引导孩子们进行总结、反思，并适时渗透方法指导和思想教育，对今后活动的开展起了很好的促进作用。

2、“阳光体育运动调查”主题活动

在前阶段《走进奥运》活动中，孩子们对体育运动都产生了浓厚的兴趣，活动虽然结束了可大家仍意犹未尽。而学校也掀起了“阳光体育运动”热潮，于是我决定进行一次《校园阳光体育运动小调查》，了解学生参与阳光体育运动的情况，进一步推动我校体育工作的开展，这不仅是继《走进奥运》的一个很好的延伸活动，同时又能借这次调查活动让学生学会问卷调查的方法，也为下阶段开展《课间游戏乐翻天》做了一个很好的前期热身活动。在活动中我首先与学生分享同学们参与阳光体育运动的照片，并创设情境，出示吴副校长的求助信号——请同学们帮忙进行“阳光体育运动调查”，从而激发了学生的调查热情。接下来，我在学生已有经验的基础上引导学生观察、讨论、一步一步、循序渐进地引导学生学会问卷调查的基本步骤及如何设计调查问卷，从各小组展示的问卷来看，大部分学生都能基本掌握调查问卷的设计方法。但是由于我是在学生回答的基础上适时地进行方法指导，所以整个指导过程显得比较零散，教师讲的也偏多，可放慢节奏，多留出时间让学生在充分的讨论、交流、互评中学会方法，不要“面面俱到”地“把握要点”……

3、“神秘的圣诞礼物”

本学期本来计划在12月份举行“欢乐圣诞节”主题活动，可前一个活动进行到12月底才结束，而孩子们对这个主题活动又较感兴趣。所以经过商量决定调整活动计划，只举行“神秘的圣诞礼物”这个小活动，由孩子们自己神秘地设计圣诞礼物，制作“圣诞礼物设计卡”，在圣诞节当天将礼物带来，然后经过讨论确定了礼物派送方案，进行“礼物大派送”。如六（1）采用了“猜猜我是谁”的派送方案，每个孩子自己设计一张“猜猜我是谁”的小卡片，猜出是谁就可领到谁的礼物；六（2）采用了“寻找藏宝图”的派送方案，两个孩子合作画张“藏宝图”，并事先在学校的某个地方藏好藏宝信物，每两个孩子随意抽一张藏宝图去寻宝，找到信物者即可获得藏宝人的“宝物”。这个活动孩子的参与积极性较高，也发挥了同学们的创造能力和动手能力，增进了同学之间的友谊，可由于时间较仓促，教师指导不够深入，以致有些同学设计礼物不够用心，存在应付现象，六（1）有些同学不懂得设计“猜猜我是谁的卡片”，六（2）有些同学不大会设计“藏宝图”，这样影响了当天派送礼物的效果。

（二）评价方法

1、本学期在活动开展中我继续探索“确定主题（定章）——实践活动（争章）——汇报交流（考章）——总结评价（颁章）的活动模式，继续尝试“星星+奖章”的评价方法，努力探索如何让评价更有实效性，如何让评价方法操作简便易行。如在“安全我做主”活动中我设臵了“安全章”，在“走进奥运”活动中设臵了“奥运知识章”，在“阳光体育运动调查”活动中我设臵了“调查章”，活动前通过师生讨论共同确定争夺的奖章和夺章要求，给孩子们参与活动指出了努力目标，活动结束后再通过组织孩子们考章（自评、小组评、老师评），为获章同学盖章，通过这种评价方法有效地激发了孩子们的参与热情和积极性，也给孩子们提供了一个自我评价、反思的机会。为了让学生有个记录、展示争章情况的平台，我让学生每人设计了一本“我的争章小手册”，在设计“争章小手册”的过程中也充分展示了孩子们的的个性和创造能力。在活动过程中，我继续延续以前的做法，及时发现学生的闪光点奖给各种

激励星，并记录在孩子们的“成长记录卡”（小组积星榜）上，同时我还在班里设臵了一个“积星塔”，如果累积5颗就登上一星级骑自行车，10颗就登上二星级骑摩托车，15颗就登上三星级开汽车，20颗及以上就可以登上四星级开飞机到天空遨游了（虚拟的），在班里营造了积星夺擂的竞争氛围，通过“星星+奖章”的评价方法有效地激发了孩子们的参与热情和积极性，也给孩子们提供了一个自我评价、反思的机会。从考章结果来看，大部分同学都能获得奖章（五年级比较不好）。

2、期末我根据学生一学期来所得的星星、奖章和成长袋进行综合考评，算出总星数，定出本学期该生的综合实践活动评价等级。

（二）研究成果（实践经验）

1、获奖情况：

（1）07年11月撰写的《营造评价氛围，激发探究热情》获晋江市小学综合实践活动论文评选一等奖，并汇编于《泉州市小学综合实践活动教学研讨会论文汇编》；

（2）执教的《校园阳光体育运动小调查》为晋江市小学综合实践活动课题研讨活动（教育办学科研讨活动）提供教学现场；

（3）07年9月在青阳街道教育办举行的学科二级培训中，提供《综合实践活动》教材分析讲解现场。

2、实践经验：

（1）在选择活动主题时可以考虑综合实践活动与语文、品生（社）等其他学科的整合，与自己担任的职务的整合，与学校的中心工作、校本课程和少先队活动有机整合，这样既可以有效地减轻老师和学生的负担，避免学生活动内容的重复，又可以达到多赢的效果。

（2）为了减少每次活动分小组的麻烦，可期初就先分好固定小组（原则上不变，可根据实际情况做适当调整），这种分小组方法有利于培养各小组的合作能力和默契，锻炼组长的能力，培养出一批综合实践活动小骨干，也有利于对各小组的管理（比如以小组为单位整理资料、评选优秀小组等）。

（3）在每次主题活动中应有所侧重地对学生进行某方面的方法指导，使学生在一个个活动的开展中学到不同的方法，促进综合素质的提高。

（4）在让学生进行汇报前教师对各组的汇报内容和汇报方式应多加以指导，并做适当的调整，以免各组汇报时出现内容的重复和汇报方式的单调；为了减轻学生的负担，最好是在课堂上让学生进行汇报前的排练准备，这样既可以避免学生没有完成任务，也有利于教师对学生的指导。

（5）“确定主题（定章）——实践活动（争章）——汇报交流（考章）——总结评价（颁章）的活动模式；“星星+奖章”的评价方法。

3、学生成果

（1）有形成果 A、评价材料：六年级每人有一张“成长记录卡”和一本“我的争章小手册”；五年级每个学生有一张“成长记录卡”，各小组有一张“积星榜”；B、活动过程性材料：小

组活动记录表、“危险我知晓”调查卡、调查问卷、调查小报告、调查日记、搜集的资料、图片、汇报卡、活动心语……

（2）无形成果 95%的学生喜欢这门课程； 80%的学生能按时完成老师布臵的任务；学生胆量变大了，表演能力和创新能力有了较大的进步，组长的组织能力和小组合作能力也有了一定的提高；孩子们搜集信息、整理信息的能力得到了进一步的锻炼，初步学会了问卷调查的方法；逐步能倾听他人的发言，课堂变得更有序了……

（三）存在的困惑

1、为了较好地保证学生活动过程性材料的质和量，最好是让学生在课堂上完成；还有为了保证学生成果汇报会的有效进行，最好也让学生在课堂上进行排练准备，这些都会影响活动的进程，可如果布臵作业后任其自由完成，特别是有涉及到小组合作去完成的，孩子们总不能很好地完成任务，这之间的矛盾该如何处理更好呢？

2、由于班生数较多，造成（1）分的小组较多，老师一节课要指导这么多组忙不过来；

（2）每组的人数也较多（每组有10几个），由于大部分任务都被积极的同学领走了，以致有的组员无从插话，无事可做……老师该如何分身更合理？该如何调动这些无事做的同学的积极性呢？

（四）今后设想

1、本学期期初计划1个月开展一个主题活动，可实际一学期才开展了一至两个大主题活动，总觉得活动进程缓慢，活动周期过长也影响了孩子们的参与热情。下学期应考虑进行周期较短的活动，扩大活动涉及范围，丰富孩子们的多种体验。

2、为了更好地整理、展示各组的活动过程性资料，下学期设想让各组整理一本“档案手册”，不定期组织展示、交流、评比，期末评选“优秀成果小组”加以表彰，以此激发各组同学的集体荣誉感，培养小组合作能力。

3、俗语说“要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”，在参与综合实践活动过程中，我越实践越发觉得自己知识和经验的不足，今后我一定要多挤出时间多“充电”，不断地丰富自己的理论知识，提升自己的综合素质，以更好地胜任这项工作；要和孩子一起参与研究，共同成长。