关于大学生环保意识的调查报告

——来自福建省福州市各高校的实地调查

前言

    随着资源环境等问题的日益凸现，在全社会大力倡导节约、环保、文明的生产方式和消费模式，注重节能降耗、保护环境。温家宝总理在政府工作报告曾说道：“节约资源和环境保护要一代一代人持之以恒地进行下去”。“一代一代人”这几个字，传递出的信息饱含深意。而我们的大学生群体，正处在一代与一代的交接处。因此，为了全面的了解我校学生对环境保护意识的强弱，以及对此提出一些建设性意见，对于解决现存的环境问题具有现实意义的。为此，本小组对大学生群体展开关于其环保意识的调查。

   

 一、调查对象与方法

（一）调查对象

    2012年2月15日、16日至福州大学、农林大学、江厦学院及交通学院四个高校进行问卷调查。

（二）调查方法

本次调查以书面问卷为载体，以街头随机调查为主，电子邮件调查为辅。本次调查共发问卷100份，回收100份，回收率100%。

（三）调查结果

    1、环境知识的了解和掌握，我们调查结果显示：针对我们提出的有关环境的纪念日时间的问题有53%的同学答对，这部分的同学对环保知识有较多的了解，而3—8题的关于环保方面知识的问题总有接近百分之四十的同学答错。2、环境保护的意识，关于调查大学生日常行为习惯的对于生活中关于垃圾的分类回收，以及对一次性用品的调查中，很明显的发现，超过半数的同学都明白应该怎么做，但是生活中坚持做到的却是少数。就垃圾分类一项80%的同学表示一般只有想到时才做，甚至有10%的人表示从未做过。

二、调查问题分析

1、对环保基本知识的了解较少

世界环境日的意义所在是唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护，同时要求各国政府和联合国系统地为推进保护进程作出贡献。植树节、地球日等等都是能起到很好的宣传作用，让人们更加爱护环境。但是过半的学生不知道世界环境日是哪一天。关于20##年12月7日192各国家的环境部长和其他官员在丹麦首都哥本哈根召开的“世界气候大会”，15%的同学对此事一无所知，30%左右的同学对大会有初步的了解，较深入了解的同学的仅22.1%。对于这种与自身密切相关的国际性大会，作为一个大学生，本应是做为常识了解的。这些都显示了现在大学生对环境基本知识的漠视，也间接地看出大学生的环境保护意识并不强。

2、认为现大学生的环保意识一般

对于问卷中是否会绕过草地的问题有七层的学生选择会，周围没有垃圾箱，您会如何处理手上的废弃物？的问题中接近八成的学生会先拿着，等到有垃圾桶的时候再扔。但有五成左右的学生对别人乱丢垃圾不做任何行动。这些反映着现在的大学生虽有环保的意识，但是意识不够强，很难在现实生活中坚持用实际行动去保护环境。

3、大部分赞成国家或学校于环境问题采取的措施

对于国家为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”，72%的大学生持十分赞成的态度，持反对或无所谓的态度的大学生仅一成。对于有些大学食堂以收费形式提供一次性餐具的做法，有42% 的同学不赞成，但近六成的同学表示赞成，这也看出了现在大学生环境意识有增强的趋势。

4、很多大学生对于改善环境应如何行动没有概念

当问及对建立绿色城市有何建议时，有近三成的同学提倡加强宣传。宣传自然好，但不落实到行动中是很难做到保护环境的。另有接近四成的同学提不出任何的建议，这个结果很令我们吃惊，面对日益严重的环境问题，居然有这么多的同学毫无建议。对于保护环境，每个人都有义不容辞的义务和责任，哪里会没有建议呢？看来没有对环境保护引起重视。还有部分同学建议多种花草树木，加大城市的绿化面积等等。这些建议对建立绿色城市有一定的作用，但是还不够，这表明同学们应用环境知识的能力还不够强，还有必要将理论提升到实践中来。

三、对策及建议

1、从学生自身出发

① 大学生应积极了解与环境问题相关的知识和新闻，提高环保意识。

在问及大学生环保意识增强的原因时，选择“学生自身素质高”的大学生是最多的。由此可见多数的大学生认为提高环保意识的根本是从学生自身出发的。主动关心了解与环境问题有关的知识和新闻。在问卷中我们可以看到大学生对环保基本知识的了解较少，对环保知识或者新闻的关注度并不高。就哥本哈根会议而言，若《哥本哈根议定书》不能在今年的缔约方会议上达成共识并获得通过，那么在20##年 《京都议定书》第一承诺期到期之后，全球将没有一个共同文件来约束温室气体的排放。这将导致人类遏制全球变暖的行动遭到重大挫折。对于与自身密切相关并且具重大意义的大会，作为一个大学生，还是应该做为常识了解的。

② 大学生应从日常生活中养成良好的生活习惯

虽在前面的调查结果中我们看到大部分大学生有较好的生活习惯，但在对“白色污染”这一世界性的难题上，我们需要全民大学生的参与。我们可以，在购物时自备环保袋，循环利用塑料袋；我们还可以，拒用一次性筷子勺子，用器皿盛水，洗果菜、碗盘、刷牙、洗脸，以节约珍贵的水源。

③ 以自己的力量感染更多的人参与到环保事业中

作为大学生群体中的一员，不仅要从自身出发，做个环境的守护者，也要让自己的行为感染周围的人，在面对乱扔垃圾等破坏环境的行为时，我们自己捡起来的同时亦需要劝导他人捡起来，重申维护环境是每个人的责任，不必区分是陌生人还是熟悉的人。大学生是应当勇敢地承担起社会责任，以自己的力量去感染更多的人。

2、从学校教育出发

    我国很多学校对环境教育的重视程度不够。许多高校的非环境类专业开设生态环境相关的课程较少，况且还不一定属于公共必修课，这种现状与我国生态危机的严峻形势及实施可持续发展战略的需求极不相符。从而就导致了大学生自身的环保素养不够，很多环保知识非常匮乏。在保护环境方面，无论是对环境知识的宣传教育，还是具体的对环境的保护，各高校做得还不够。所以在宣传方面，应该在全校都开设环境方面的课程，让更多的同学了解环境知识；在保护环境的具体方面，学校及各类学生组织，如学生会，团委，各类社团都可以通过一些实践活动，如组织学生植树，徒步环保等营造良好的氛围，促使更多的大学生加入环保事业的大家庭中。要让更多的同学参与到保护环境的一些活动中来，在活动中学习，让保护环境的意识扎根于脑，让同学们真正做到环保。这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代人发展的需要。在前面的调查结果中，我们看到绝大部分大学生用步行骑自行车的实际行动响应低碳。我们相信，在他们的影响下，更多的同学也能积极地参与到响应低碳生活的行列中，并为环保贡献自己的力量。

3、从国家政府的角度出发

① 国家政府应率先表态。

    在包括中国的为数不多的五个国家达成的哥本哈根协议中，我们看到国家于环保事业的大力支持。这作为泱泱大国应有的姿态，能深入影响到每位大学生。

③ 为解决环境问题而采取的措施应坚持落实

我们看到，72%的大学生十分赞成于国家为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”。这充分说明了“限塑令”于环境问题有实际意义的。那么对于这些行之有效的措施，国家应坚持落实。

④ 国家政府应加大对环保的宣传力度

     关于世界环境日具体是哪一天还有近半数的大学生不知道，在某种程度上反映出政府在关于环境日的宣传中力度还不够。而“政府对环保的支持和宣传”是作为环保意识增强的第三大力量。

所以，国家应在实际环境日6月5日或其他国际性地球日展开一系列的宣传活动，如在央视播出一系列环保节目等。

四·展望与呼吁

通过调查我们看到现在大学生的环保意识有待加强，但我们也可以看到，部分大学生通过各种各样的实际行动来响应低碳，同时大部分大学生有较好的生活习惯，所以我们有理由相信我国大学生群体的环保意识正趋于增强的状态，会有更多的大学生参与到环保事业中，为我国环保事业的顺利开展和解决我国现存的问题做出重大贡献。让我们积极响应十二五规划“积极应对全球气候变化，加强资源节约和管理，大力发展循环经济，加大环境保护力度，促进生态保护和修复。”等号召。共同使美化我们地球的环境，为我们的地球母亲献出我们的一份力量。

附录：问卷调查表及问卷结果统计 

关于大学生环境保护意识情况调查问卷

调查地点:_____________________ 调查日期:________________ 问卷编号：__   _ 

亲爱的同学：

您好！我们是福建农林大学机电工程学院的学生。为了全面的了解大学生对环境保护意识的强弱，以及对此提出一些建设性意见。您只需根据自己的实际情况回答问题。我们将会对调查结果进行分析整理，形成真实反映调查情况的报告，衷心感谢您的支持和协助！

1、你的性别：__   _

2、你的年级：__   _

3、以下有关环境的纪念日名称和时间哪项有错？

  A、中国植树节（3月12日）、地球日（4月22日） B、国际生物多样性（5月22日）、

C、国际臭氧层保护日（9月16日）、国际生物多        世界环境日（6月6日）                          

样性（5月22日）

4、“自20##年6月1日起，在所有超市，商场，集贸市场等商品零售场所将实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得提供免费塑料袋”。对于国家为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”，请问您有什么看法？

A 十分赞成     B 不太赞成      C 反对      D 无所谓

5、对于“哥本哈根世界气候大会”，请您问了解多少呢？(多选)

A 一无所知           B初步了解             C较深入了解

6、工业三废是指：

 A、废水、废料、废渣  B、废水、废气、废料   C、废水、废气、废渣

7、您使用一次性饭盒的频率如何？

  A、从来不用    B、尽量不用    C、经常用

9、您在生活中使用塑料袋吗？

  A、偶尔用一次    B、很少     C、常常

10、到街市或超级市场购物时，您的习惯是：

  A、自备购物袋   B、索取塑胶袋   C、没特定取向

 11、您经过草地时，会绕道走吗？

   A、会    B、不会，因为方便    C、看情况

12、您出门一般采取什么交通方式（可多选）?

   A、步行   B、骑自行车  C、乘公交车  D、坐私家车  F、打的士  G、其他

 13你会主动对垃圾进行分类吗？

4、总是会   B、想到时才会   C、总是不会

14、如果周围没有垃圾箱，您会如何处理手上的废弃物？

  A、先拿着，等到有垃圾桶的时候再扔           B、附近有垃圾桶就扔进垃圾桶,没有

C、看当时是什么场合，身边的人是谁来决定地上     拉圾桶就扔在

D、随手扔在地上

15、看到有人乱扔垃圾您会怎样？

   A、上前阻止并纠正其行为       B、觉得不应该，并将垃圾捡起来扔到垃圾桶

 C、觉得不应该，但不做任何行动，自己做好就行了   D、觉得很正常  F、其他

16、您对现在环境保护宣传的看法是：

  A、宣传力度不够   B、脱离实际国情   C、无用之功    D、还凑合   F、其它

17、你对建立绿色校园有何建议？

有近三成的同学提倡加强宣传，还有增加绿化面积，有接近四成的学生没给出建议，

关于大学生环境保护意识情况调查的数据统计表

问卷容量：100

 

第二篇：关于大学生环保意识的调查报告

关于大学生环保意识的调查报告

——来自福建农林大学南区宿舍的实地  调查报告

内容摘要：

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境保护教育列入教学范围，造成大学生生态环保知识贫乏、意识薄弱、行为习惯落后.

关 键 词：

现状  环保意识 氛围  环保重要性  薄弱

姓 名：    学 号：     成 绩：

前言

近些年来，我国的经济发展日益增强，并且随之而来的也有日趋恶劣的生存环境。现在保护生态环境的呼声日益高涨，人们的环保意识也在不断增强，大学生作为时代发展的领军人物，应该在各方面不断完善自己，增强自身的环保意识已经刻不容缓。高校应该针对目前大学生环保意识的现状，有针对性的开展相关的公共课程，引导大学生建立强烈的环保意识，共筑美好家园。因此，为了更深入的了解当今大学生对环境保护的意识程度，并且为了更有力的倡导大学生加强对环境的保护，我做了以关于大学生环保意识的调查报告为主题的问卷调查。

一、调查对象和调查方法

（一）调查对象

 调查对象是针对个宿舍成员共五十名，其中包括男生25人，女生25人。

（二）调查方法

本次调查地点是南区宿舍楼通过宿舍内发放书面问卷的方式进行，在各宿舍随机发放两张，对各年级学生无要求。

（三）调查内容

书面问卷以选择题为调查内容，共八道题。内容如下：

1.    请问地球日是哪一天？

 A.3.18

 B.4.22

 C.6.5

 D.12.22

2.你清楚垃圾的分类方法吗？

 A.不清楚

 B.记不太清，但很支持

 C.清楚，偶尔会注意行为

 D.清楚，同时运用与生活中

3.发现周围存在环境污染的行为，你会怎么做？

 A.视而不见，一走了之

 B.表示不满，期盼得到治理

 C.阻止有关行动

 D.向环保部门反应

4.如何看待一次性餐具的做法

 A.不环保，坚持不用

 B.不太环保，但偶尔用一下也没影响

 C.一次性餐具挺方便，经常使用

 D.别人都在用，所以我也用

5. 您以为下面哪一项是工业“三废”？

 A.废铜、废铁、废钢 

 B.废电池、废家电、废家具

 C.废电视机、废冰箱、废电脑

 D.废水、废气、废渣

6. 您认为下列因素对我国当前环境问题影响最大的是？（选三项）

 A. 有关环保的法律法规不健全

 B. 政府环保执法不严、重视程度不够

 C. 环保宣传教育力度不够、公众的环保意识差

 D. 国家经济发展速度过快

 E. 企业只注重经济效益而忽视环保

7.对于低碳生活，请问你有那些行动？（多选）

 A.出门按步行，自行车，公交车，私车选择

 B.任何电器一旦不用及时关掉电源

 C.尽量节约，循环使用水资源等

 D. 少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活

 E. 不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康

 F. 尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品

 G. 关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑

二、调查结果与分析

调查共发放书面问卷50份，得到的有效问卷50份，回收率100%，问卷容量50。

调查结果如下

结果分析：

上述结果表明，其中60%的同学了解地球日，其他同学对地球日比较模糊；对于是否清楚垃圾分类方法的问题，其中42%的同学表示“清楚，偶尔会注意自己的行为”各有13%的同学选择了“记不太清，但很支持”、“清楚，同时运用与生活中”只有三个同学不清楚垃圾的分类方法。对于自己身边存在污染环境的行为，44%的同学表示会阻止其行为，32%的同学希表示不满，期盼得到治理，一少部分同学会向有关部门反映，极少数会一走了之。许多同学对使用一次性餐具的看法比较现实，56%的同学选择了“不太环保，但偶尔用一下也没影响”,有些同学却很注意这方面，坚决不使用一次性餐具，同时也有少数会经常使用一次性餐具。关于工业三废调查，使我们看出同学们对工业中的“三废”有很大了解，最起码大多数人都知道“三废”是指什么。说明大家对工业污染比较重视，也说明了“三废”的确是一个很严重的问题。多数学生认为影响我国环境的主要因素是有关环保的法律法规不健全，政府环保执法不严、重视程度不够，这是政府的管理不善，其实可以想到我们约束自己行为的意志也不够坚定，这需要我们社会共同努力，加大宣传共同促进大家的环保意识。对于第七个问题，反映出大家在平时的学习生活中对环保的概念不是特别强烈，所如果改变大家对环保的看法，就要从社会大环境中营造一种良好的环保氛围， 在尊重客观存在的环保意识不太高的规律的基础上，充分发挥主观能动性，同时经济建设是必不可少，我们意识的高度，往往物质基础的影响是很大的。

三、调查问题分析

 1.当前我国大学生的环保意识现状

首先，环保意识素养不高，缺乏有关环境保护的基础知识，。这次调查中，发现很多同学对对环境保护的知识了解很少。调查最后，我碰到几个同学，问他们几个问题了解到，关于废弃物会收到再利用的标志也是别不出来，关于自然资源的有限性，电子垃圾的概念等这样的常识也只是略知一二，由此可见，我国大学生环保意识的整体认知水平亟待加强。

2.造成大学生环保意识整体薄弱的原因

A.高校缺乏有关环保的课程

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境保护教育列入教学范围，造成大学生生态环保知识贫乏、意识薄弱、行为习惯落后。

B.社会缺乏宣传力度

社会上一些主流媒体缺乏对生态环境保护的关注，或者缺乏关注的连续性和持久性，很多网站或纸质媒体只在每年的“世界环境日”或“植树节”等特定节日，才会象征性地关注一下环境保护，等日期一过便再无下文，目前甚至很少有关于环境保护的期刊或杂志，大学生很难接触到有关知识。

C.有关环境保护的校园课外活动太少

大学生活是多姿多彩的，大学生的课余时间也是非常充分的，因此诞生了各式各样的社团，以及各种主题的课外活动。虽然很多学校也会组织环境保护主题的课外活动但是大都仅限于观看资料片、考察野外动物园等初级层次，表面上非常认真重视，短期内也能在校园引起一定的反响，但在教育方面的深度和持久力不够，目前很多大学生了解环保的意义所在，但却缺乏更深一步的了解。

四、解决对策

近年来，素质教育成为高校教育的核心与目标。素质教育是一项系统工程，其目的在于培养完整意义上的人——全面发展的社会主体。一个完整意义上的人应该具备较高的环境意识，有为保护环境而不断调整自身经济活动和社会活动，协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。因此，对大学生进行环境意识教育是对其素质教育得以实现的重要环节，是有利于提高大学生素质的重要手段。“21世纪环境意识将成为人类社会文明、发展进步的重要标志，环境意识也将成为21世纪人类必须具备的素质之一，培养大学生的环境意识正是新世纪发展的客观要求。”

1．开设与环境保护知识相关的必修课，并在德育课程中引入环境意识的内容

有调查表明，日前很多大学生已有的环境知识不是来之于学校的教学，而且对现有的环境教学感到不满。因此，有必要在大学课程建设的过程中，增加环境科学知识的教学内容。大学环境教育课程主要应加强三部分课程内容：一是面向全校各专业开设公共必选课，如“环境保护”、“环境与发展”或“环境与可持续发展”等，这类公选课的设置要兼顾全校各专业的特点，教学的重点放在让学生认识环境污染的现状、危害及环境保护的政策和法律法规，了解环境对于人类社会发展的重要性，使学生真正从思想上对环境问题有一个全面的认识，提高学生的环境保护意识。二是根据全校不同专业的特点开设专业必选课，如“清洁生产工艺”、“三废处理”、“可更新资源管理”、“旅游景区环境评估”、“环境监测”等，专业选修课要结合各专业的具体特点，在提高学生环境意识的同时，还提高学生解决环境问题的能力。二是在马克思主义理论与思想政治教育理论课中增加旨在提高大学生环境意识水平的内容，如：在形势与政策课中向学生通报高时效性的国际与国内的环境状况及环境问题，同时通报由环境问题带来的现实与潜在的危害；在“思想道德修养”课教学中加强环境道德教育；在“法律基础”课教学中加强环境法律法规教育；在“马克思主义哲学原理”课教学中引导学生正确认识人与自然的关系；在“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学中引导学生深刻认识科学发展观的内涵及要求，等等。如此将大学生的环境意识培养有机地渗入马克思主义理论与思想政治教育理论课当中，这既是树立和落实科学发展观的要求，也对高校的思想政治理论课的教学改革具有启示意义，更是提高大学生环境意识水平的有效途径。

3．开展提高大学生环境意识的社会实践活动

大学生的环境意识教育不能局限于课堂，丰富多彩的社会实践活动更有利于将课堂上学到的环保知识加以巩固和应用。社会实践活动的形式很多，例如开展广泛的环境教育宣传，办展览、开讲座、结合环境保护主题节日开展活动等。我们也可以借鉴德国的经验，引导大学生走向户外、走进社区、走向社会，走进大自然，并吸引全社会的广泛关注和参与，以此提升大学生以及公众的环境意识水平。

4．构建并完善提高大学生环境意识水平的激励机制

构建并完善激励机制是促进大学生环境意识提高的有效途径之一。瑞典的成功经验是设立绿色学校奖，尽管其目的是鼓励学校为健康的环境而采取了基于课程的行动，却给了我们很大的启示。我们也可以设立诸如绿色使者、绿色团队等奖项，并使之与继续升学以及就业相联系，激发大学生学习与环境有关的知识并付诸于实践的动力，从而提高大学生的环境意识水平。

总之，提高大学生环境意识的有效方法很多，只要抓住大学生在校学习的有利时机，适时地对其进行熏陶与渗透，必将使大学生的环境意识大大提高，进而有利于我国乃至整个地球的环境与资源的可持续发展。