找差距活动个人总结

为认真贯彻公司安全工作会议精神，紧紧围绕安全、我们怎么办这一活动中，我深感压力。为此，我对自己以往的工作进行了全面梳理和总结，并结合自己的工作职责和业务特点，对我今后的工作该如何进行；从找差距、抓落实、促提高几方面进行了规划，以更好的为公司健康发展奉献一份力。

一、在工作能力和学习意识上的差距

由于自身为电厂热动专业出身，煤化工技术理论不是很扎实，深感技术水平浅薄，压力较大，对公司车间技术管理的持续开展不能发挥较大作用。为此，必须加强自身专业技术理论学习，提高自身生产技术管理水平和业务素质，并带领身边的管理人员和操作人员主动学习专业技术理论，形成一个学习技术、争先创优的好气氛，以更好的技术能力抓好生产系统的每个环节，及时的完成公司下达的各项生产任务。

二、在工作态度和作风上的差距

自动力车间于今年年初成立至今，我在车间副主任这个岗位上深感压力巨大，由于车间员工皆为新毕业大学生，没有参加过基建和试车工作，还未走入紧张繁忙的工作角色中，在没有熟练工的情况下，面对着试车、三查四定工作以及车间众多工作的开展，感觉到身心疲惫，在工作中也出现了部分工作消极对待的事情，我自身的心态还需要调整，坚持到底，做到为工作负责。

三、在本安体系达标建设中的差距

由于对本安体系建设理解不够透彻，标准中的各个要素指标贯彻思路不太明确，况且业内资料存在补缺、内容不符合标准等问题。在本安达标提升年，我将重新认真学习体系理论和煤化工板块本案考核标准，将各个要素指标吃透弄明白，组织辨识危险源，使之每个工作任务、工序的危险源全面准确的辨识预控。 在日常工作中，一些细节工作常被忽视，进而使工作出现不严谨和漏洞，影响了工作的完成效率。经认真烦死和总结我的工作得失，我将改变这种工作习惯，以“细节决定成败”做为我的工作信念，严格履行职责，把本职工作和上级交代的各项任务抓严抓细，落实好。

动力车间：木木

 

第二篇：找差距、抓整改活动 总结

XXXX中学党支部材料

“找差距、提建议、抓整改、上台阶”

活动总结

姓名：xxx

年级：初一

20xx年x月

一、个人在教育教学工作中存在的问题（差距）：

课堂搞得很热闹，各种活动频频“闪亮登台”。然而，一些活动与教学

明显无关（还有一些活动仍值得商榷），有时会片面的认为，好像不开展活动就不能突出“学生为中心”。于是，在课堂上，教师为了开展活动而活动，很少考虑该项活动究竟与该课的教学有多大的关系，而在强调学生参与的同时，却忽视了教师的指导作用。

新课标强调对学生的评价，但是课堂上，我们发现评价少，形式也单一，通常是教师简单地对学生作一些模糊性的、随意性的评价，学生参与评价的很少很少。

二、改进教育教学工作的整改措施：

教师应该积极引导学生参与评价，把评价的主动权还给学生，鼓励学生发挥主观能动性，注重学生的潜力发展，真正体现学生是学习的主体。教师的评价语言要丰富，体态语言也要适当，要富有真情实感，让学生感到亲切、可信，从而倍受鼓舞。同时，教师还要营造民主、和谐、平等的课堂评价氛围，给予学生充分参与评价的机会，以实现平等对话。

新课程方案，让课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家走向教师，由学科走向学生的时候，课程就不只“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，而更是“体验课程”(被教师与学生实实在在地体验到的课程)，即课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程。学生与教师共同参与课程开发的过程。这样教学就不只是忠实地实施课程计划的过程，而更是课程创生与开发的过程。

三、个人教育教学工作的预期目标：

指导学生掌握学科的基本知识和基本技能，让学生了解学科知识形成

的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。具体而言，情感：不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。态度：不仅指学习态度、学习责任，更是指乐观的生活态度，求实的科学态度和宽容的人生态度。价值观：不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学价值，更强调科学价值与人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐、可持续发展的理念。

四、教育教学工作中的合理化建议：

教师教育学生要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有创造性能力的人。 多给学生说“我希望、我建议、你觉得、 你能行” 尊重孩子是贯彻素质教育的前提。 彻底改变评语中 “该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部分学生“双差”而出。我们应该把尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学会关心作为高一德育培养的目标的主要目标！