地理第一轮复习方法总结

『利用框架，整理知识。』

高三第一轮复习的资料一般都是大同小异，大都是由：知识网络在现、经典例题讲解、章后习题测验三部分组成。

在进入第一轮复习时，老师一般就会讲明“这是一次对知识的重新学习”之类的话语。所以，对于很多高一高二时没有抓紧机会学好地理的同学来说，这是一次大好机会。只要你按部就班，扎实地做好准备工作，一样可以一飞冲天、一鸣惊人。

地理是众多文科学生的心头伤，如何学好地理，如何到争取最大的分值？我认为，课前预习与课堂笔记是制胜法宝。

一本充实的笔记有时甚至可以胜过十本习题。

我的建议时，在第一轮复习时，准备一本笔记本，在老师上前一个晚上将知识网络构建抄到笔记本上，边抄边记忆。结合课本，在自己认为是重难点的地方画记，在课堂上，进行重点听记，同时将老师所补充的内容补充到笔记本上。课后，可以将你认为有用的图表剪贴到你的笔记本上。当然，在你遇到你不清楚的概念时，你也要进行补充和解释（比如，对于大陆气团这一概念你不清楚，你就可以在旁边用其它颜色的色笔写下他的特点：水汽含量少，较干燥。这样一来，你就可以对大陆性气候的成因更为了解）。

这是一项积累的工作，量变在积累到一定程度后就会发生质变。而你的成绩，也将有突飞猛进。

·『抓住重点，各个击破。』

在很多高三同学中都会出现这样一种现象：搬来各种各样的教辅书猛做习题。我认为，地理学科的学习不能一味扎入题海，而应该“取其精华，去其糟粕”。 意思就是，在你相对薄弱了环节，你可以采取一定的题海战术，做出“手感”来。当然，也不能盲目的使用。做完题目，对完答案，错的地方、有疑问的地方一定要找老师询问，参考答案有时只能“参考”，不一定完全正确。

同时，答题的思路，专业术语的积累，答题的模式，也是要在你做题中留意并积累的（比如，在答有关地形特征分析题时，不外乎四个得分点：地形种类，地形起伏，海拔高度，分布特点）。在掌握了一定技巧之后，在复杂的题目你也能够做到“游刃有余”了。

适当的做一些高考真题对解题能力也会有显著提高。

第一轮复习中，习题是对知识最有效的测试与提高的法宝，但也只有理论与实践相结合，才能真正扎实的提高你的实力。

联系记忆，图文结合。

在对自然地理的考察中，大气环流，洋流，气候分布可谓是三大名角。他们往往扮演着联系自然地理与人文地理的纽带与桥梁的角色。出题范围广，分值高。

如何学好这部分内容？我认为，要用“联系记忆，图文结合”的方法。 在考试内容越来越偏向人文地理的现在。识图能力成了重要的考察重点。其实，图形记忆是一种有效的记忆方法。比如对气候分布的记忆，就能充分体现。 首先，你在地图上画上大气环流。由大气环流的分布，你就能确定大部分气候的范围。比如，温带海洋性气候分布在40~60度的大陆西岸，那里是由西风带控制，盛行西风所以气候湿润。同理，你可以将热带雨林，热带草原等气候判定出来，大范围的气候类型判定后，我们在结合洋流，就可以判断出许多特殊的地方所有的特殊气候，比如寒流流经的地方出现了沙漠气候等等。接着，在根据地形，如山脉的分布，海陆位置等，就可以将气候类型更具体化。

当你能把气候的分布图完全说出，甚至画出来时。恭喜你，你掌握的指示已经不仅仅只是气候分布着一点点了。

所谓“心中有沟壑，下笔成山谷”，当一幅完做的，只是将这幅地图补充完整补充详细罢了。

《试题调研》中就有关于试图的特别训练，我觉得那是一本不错的练习。适合各个层次的同学。

地里就是一门地图科学，离开了图，是不可能真正学到地理知识的。

·『培养兴趣，确定目标。』

“兴趣是最好的老师”这句话一点也不假。

只有拥有了对这一学科的充分兴趣你才能拥有学习的原动力。 培养兴趣，锁定目标。

每一次模拟考后，都要对自己做一次总结。要明确自己的目标，明确自己的潜力。不能及格就要像这及格奋进，能上85分就要向着90分努力。只有对自己拥有信心，相信自己能够学好，你才能真正的成功，才能真正的体会到学习的乐趣。

其实地理并不难学，难的是你是否有信心学好它。

If you dream it, you can do it.

高三，将使你人生的一笔财富。只有努力过，你才能真切体会到他的美好

高三地理一轮复习的策略与方法

近几年高考文科综合地理试卷信息量大、时代感强、难度适中，试题的导向性很强，既突出了学科的主干知识，又侧重考查学生的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

高三地理教学，既注重素质的提高，又重视应试能力的培养；既注重知识的系统化、条理化，又注意把握重点、突破难点；既注意掌握解题的规律，又注意解题技巧的训练。

基于以上情况，我们历年来的高三复习在备考策略上主要分为三个阶段:一轮系统复习，二轮专题复习，三轮强化训练。各个阶段复习的主要目的和侧重点不同，一轮复习是夯实基础，培养能力的关键时期。下面就第一轮复习发表点本人的看法。

一、夯实基础，建立知识树

文综试卷中地理科强调对基础知识的考查，有些知识点的复现率相当高。从近几年的文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识主要有：

1、时间的计算；

2、地球运动的地理意义（特别是地球公转的地理意义）；

整的世界题图存在于你脑中时，还有什么题目能难道你呢？你要3、影响天气的天气系（锋面、气旋与反气旋）；

4、气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；

5、洋流的分布规律及其对地理环境影响、

6、内外力作用；

7、河流的补给与水文特征；

8、自然带的分布规律；

9、农业的区位因素；

10、城镇的规划与布局、城市化及其问题；

11、人口迁移；

12、文化扩散；

13、旅游资源的评价；

14、环境问题与可持续发展等。

对于这部分知识要舍得下功夫，紧扣课本全面复习基础知识，不留死角；对已考过的知识点，也不能麻痹大意，要深入挖掘，钻深研透，要转换角度去思考，准确地了解其来龙去脉、适用范围和条件，只有这样才能准确完整地回答好问题。为了使学生对重点知识强化记忆，还要进行系列整理，把知识间的横向关系和纵向联系完整的体现出来形成知识树。

二、学以致用，培养能力

“学以致用”是高考复习的重要“突破口”。让学生掌握基本知识的目的之一就是提高能力。重视能力培养，强化能力意识，这个理念在复习过程中必须始终坚持。因为历年高考试题坚持以信息处理能力和迁移应用能力这两项核心能力的考查为主导。所以我们在一轮复习中必须注意以下能力的培养：

1、读图能力

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学入口。20xx年试题几乎题题有图，无图不成题，非常重视对图像、图表系统的考查。它采用坐标统计图、等高线图、区域图、政区图等各种类型的地图，进行读图、读表分析，即考查学生对图、表阅读、分析、归纳、综合能力，又考查了学生空间判断能力、逻辑思维能力、逻辑推理能力、语言表达能力等，试题遵循《考试说明》要求，突出了对学科基本知识、基本技能、基本思维品质的考查。虽然种类繁多，变化各异（同一类图的各种变式），其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系（数量关系、逻辑关系等），因此在复习时应注意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。

（1）区域地图

对区域问题的考查始终是高考的重点，但考查区域时主要是以载体地图形式出现。这就要求教师必须指导考生熟练掌握世界主要经纬线。对于中国来讲，应抓住四条纬线：北回归线、北纬30°、40°、50°；经度是从73°E到135°E，这些经纬线穿过的地区应该了解。对世界来讲，重要的纬线有： 0°、30°、60°、回归线、南北极圈；经线 0°、20°E、160°W、180°，这些度数不要求死记硬背，要注重地理位置的相对关系。

（2）日照图，关键是掌握最基本的两种图，即极点俯视图和侧视图，观察在这两类图上，经纬线、晨昏线、昼夜半球的位置、形状及相互关系，从而提炼出有用信息，便可解决时间和昼夜长短、太阳高度计算、季节判断等问题；在此基础上，还要熟悉不同图中的不同的季节的经纬线、晨昏线的形状、位置以及相互关系等特点，整体方向把握住了与此有关的问题也便迎刃而解了。

（3）统计图，包括柱状统计图（有纵向的和横向的）、扇状统计图、折线统计图、饼状统计图、三角形统计图等。它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。通过观察这

些图的形状、数值、比例等特征，总结地理事物之间的关系和地理事物演变的规律。

（4）等值线图，包括等高线、等温线、等压线、等深线、等盐度线、等降水量线、等震线、等太阳辐射量线、等潜水位线等。这类图有许多共同点，所包括的信息也比较丰富，是地理试题考查的重点；例如等值线图就在历次高考中多次出现。考生不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值

科间综合题的切线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行有效解题。

2、规范答题能力

在考试的过程中，相当一部分学生不是因为不会做题而答错，而是因为没有一个答题技巧而答错。因此在平时的教学中要注意培养学生的规范答题意识。

对于重要的却常被忽视的答题采取的方法：（1）快速读完整个题目,切忌遇一道题做一道题。（2）勾出重要的地理名词、概念,切忌忽视重要术语。（3）把题目的内涵落实在图表中。（4）选择题的四个选项中挑出一个最符合题意的即可，无须将所有选项弄明白。（5）综合题的答案要有编制意识，切忌照搬课文原话，使答案画蛇添足。

对于考场上图表信息的提取过程采取的方法：（1） 看到了什么？要将图示的内容全面浏览一遍，并在草稿纸上将看到的地理事物一一列出。（2）题目在问什么？思考看到的地理事物与题目的问题间存在什么关系。（3）想到了哪些知识？（4） 看到的和想到的知识，在空间上的排列规律，在时间上的先后顺序，确定地理事物和地理现象之间的联系。（5） 解答题目的过程中要时刻注意已经提取到的信息的使用。

综合题的答题规范技巧：（1）三个方面：提炼试题提供的信息；总结自己生活积累的知识；改善课本的要点。（2）一个中心：要对着试题的设问作答。

（3）多个地理要素作答：尽量多的联系与题目相关的地理要素，不盲目堆砌、罗列。使答案清晰、有序，全面。

三、关注热点，拓宽视野

“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”(张亚南——国家教育部考试中心)。“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密

结合，地理高考题很多题目都是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的，把地理规律和地理原理巧妙地与当前热点、焦点问题联系起来，以考查学生运用原理解决实际问题的能力。

目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、赤潮、南水北调、能源问题(如石油)、三农问题、中部崛起、西部大开发、环渤海经济圈、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、三峡工程建设、北京绿色奥运问题，等等。

对这些热点、焦点、重大的社会问题及人类面临的诸多问题，要让学生真正做到学以致用。在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。

 

第二篇：20xx届高三地理第一轮复习方法总结

地理第一轮复习方法总结

地理是众多文科学生的心头伤，如何学好地理，如何到争取最大的分值？

一 ： 做好笔记

一本充实的笔记有时甚至可以胜过十本习题。在第一轮复习时，准备一本笔记本，在老师上课前将本节主要的知识网络构建到笔记本上，边抄边记忆。结合课本，在自己认为是重难点的地方画记，在课堂上，进行重点听记，同时将老师所补充的内容补充到笔记本上。课后，可以将你认为有用的图表剪贴到笔记本上。当然，在你遇到你不清楚的概念时，你也要进行补充和解释，这是一项积累的工作，尤其是对于高中地理学科，知识点小、杂、多，只有不断的量的积累，才能有质的飞跃。

二、注重读图能力的锻炼、培养

“学以致用”是高考复习的重要“突破口”。历年高考试坚持以信息处理能力和迁移应用能力这两项核心能力的考查为主导。所以我们在一轮复习中必须注重读图能力的培养，图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学入口。每年的高考试题几乎题题有图，无图不成题，非常重视对图像、图表系统的考查。它采用坐标统计图、等高线图、区域图、政区图等各种类型的地图，进行读图、读表分析，即考查学生对图、表阅读、分析、归纳、综合能力，又考查了学生空间判断能力、逻辑思维能力、逻辑推理能力、语言表达能力等，试题遵循《考试说明》要求，突出了对学科基本知识、基本技能、基本思维品质的考查。虽然种类繁多，变化各异（同一类图的各种变式），其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系因此在复习时应注意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。

（1）区域地图

对区域问题的考查始终是高考的重点，但考查区域时主要是以载体地图形式出现。这就要求教师必须指导考生熟练掌握世界及中国地图中主要经纬线。这些经纬线穿过的地区应该了解这些度数不要求死记硬背，要注重地理位置的相对关系。

（2）日照图，关键是掌握最基本的两种图，即极点俯视图和侧视图，观察在这两类图上，经纬线、晨昏线、昼夜半球的位置、形状及相互关系，从而提炼出有用信息，便可解决时间和昼夜长短、太阳高度计算、季节判断等问题；在此基础上，还要熟悉不同图中的不同的季节的经纬线、晨昏线的形状、位置以及相互关系等特点，整体方向把握住了与此有关的问题也便迎刃而解了。

（3）统计图，包括柱状统计图、扇状统计图、折线统计图、饼状统计图、三角形统计图等。它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。通过观察这些图的形状、数值、比例等特征，总结地理事物之间的关系和地理事物演变的规律。

（4）等值线图，包括等高线、等温线、等压线、等深线、等盐度线、等降水量线、等震线、等太阳辐射量线、等潜水位线等。这类图有许多共同点，所包括的信息也比较丰富，是地理试题考查的重点，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行有效解题。

三、关注热点，拓宽视野

“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”(张亚南——国家教育部考试中心)。“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，地理高考题很多题目都

是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的，把地理规律和地理原理巧妙地与当前热点、焦点问题联系起来，以考查学生运用原理解决实际问题的能力。 对这些热点、焦点、重大的社会问题及人类面临的诸多问题，要让学生真正做到学以致用。在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。

四、训练规范答题

在考试的过程中，相当一部分学生不是因为不会做题而答错，而是因为没有一个答题技巧而答错。因此在平时的教学中要注意培养学生的规范答题意识。

对于重要的却常被忽视的答题采取的方法：（1）快速读完整个题目,切忌遇一道题做一道题。

（2）勾出重要的地理名词、概念,切忌忽视重要术语。（3）把题目的内涵落实在图表中。（4）选择题的四个选项中挑出一个最符合题意的即可，无须将所有选项弄明白。（5）综合题的答案要有编制意识，切忌照搬课文原话，使答案画蛇添足。

对于考场上图表信息的提取过程采取的方法：（1） 看到了什么？要将图示的内容全面浏览一遍，并在草稿纸上将看到的地理事物一一列出。（2）题目在问什么？思考看到的地理事物与题目的问题间存在什么关系。（3）想到了哪些知识？（4） 看到的和想到的知识，在空间上的排列规律，在时间上的先后顺序，确定地理事物和地理现象之间的联系。（5） 解答题目的过程中要时刻注意已经提取到的信息的使用。

综合题的答题规范技巧：（1）三个方面：提炼试题提供的信息；总结自己生活积累的知识；改善课本的要点。（2）一个中心：要对着试题的设问作答。（3）多个地理要素作答：尽量多的联系与题目相关的地理要素，不盲目堆砌、罗列。使答案清晰、有序，全面总之在综合题中作答中要表述全面简洁，呈现层次感；语言规范明确，突出术语化；分析科学严密，具有逻辑性