孝感市楚澴中学 “孝行月“主题实践活动总结

                            

孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德，也是社会主义道德的基本要求。但近年来，随着独生子女的大量增加，社会家庭结构发生了巨大变化，人们普遍爱幼有余而尊老不足。孩子接受大人的保护、呵护、疼爱，认为是理所当然，而孝敬父母，帮助长辈做些力所能及的事却过少。一些孩子在成长过程中过分依赖家长，缺乏爱心和社会责任感，已是全社会普遍关心，共同关注的问题。针对这一课题，我校积极探索，大胆开展“传承孝道 感恩父母”主题实践活动，引导学生正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们实现"孝亲、励志、修身"的发展目标；通过学生在成长过程中对"孝道"的真切体验和美好追求，引导学生健康成长。以孝文化建设为切入点，着力培养学生感恩之心，责任之心，爱国之心；孝行至雅，促使学生举止文雅，谈吐儒雅，情趣高雅，营造和谐校园，成效显著。现将我校本学期“孝行月”主题实践活动开展情况做一总结。

“百善孝为先”，孝敬父母不仅是一种美德，更是家庭和睦、社会和谐的音符。在推进孝德文化建设中，学校不断创新工作思路，丰富活动载体，通过知识讲座、班会、演讲比赛、故事会等形式开展“孝行月”主题教育活动，号召学生常说感恩话，多做孝敬事，读写孝敬文章，养成孝敬美德。同时我们还倡导学生在周末回家，开展力所能及的家务劳动，践行孝道教育。通过这些活动，全校营造了一个“比孝心、讲孝道、树孝德”的浓厚氛围，学生的孝道品行都得到了极大的提升。

一、传承孝文化，播种行孝之念
      中华孝文化源远流长。古人云："鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，"百善孝为先"，"罪莫大于不孝"，"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼",我们让学生重温经典名句，领会其中的孝义；讲述董永卖身葬父，黄香扇枕温衾等二十四孝故事，挖掘我镇元朝吴大中吴氏孝子文化资源，让学生体会古人孝亲之情。介绍当代中国十大慈孝人物：王春来?谢延信?史金凤?曹翠花?萧金定?林萍?鞠爱彬?洪战辉?陈瑞明?毛葆庆的感人事迹，让学生身受感染。通过学习，学生切身体会到孝道不仅是民族相传的精神，还是一种家庭美德，更是一种社会公德。我们现在进行的孝文化教育更赋予了新的时代内容：孝亲，孝敬父母，尊敬长辈，学会感恩；励志，热爱家乡，热爱祖国，热爱社会；修身，学会自理，学会合作，举止文明。它是培养有理想，有道德、有文化、有纪律四有新人的迫切需要。行孝之念，在学生心灵中潜滋暗长。
     二、反躬自省孝行，培养行孝之心。
     在韩国，小学生的胸前都挂着一个牌子，但不是"校牌"而是"孝行牌"，"孝敬"的"孝"，"行动"的"行"。这个"孝行牌"的正面有父母的像，背面有孝敬父母的格言与规定，学校要求学生每天对照"孝行牌"反省自己，一言一行是否对得起生我养我的父亲母亲。这是什么？这是"孝礼"。我们也要求学生把感恩父母的点滴感悟，写进日记，时时翻阅，警戒自己言行，不忘父母的养育之恩，也算是对父母的孝礼。
    三、创新孝文化建设，激发行孝之行。
    开展孝文化教育，是培养未成年人良好品格的需要。孝文化教育可以弥补过去未成年人思想道德教育中的盲区和缺失，因此学校是孝文化建设的重要阵地。我校孝文化教育建设以"孝亲"为基本点，以"励志"为起飞点，以"修身"为至高点，多角度，全方位开辟孝文化建设途径，讲求实效。
    （一）构建班级文化，实施文化浸润。通过班级黑板报、墙壁、走廊、广播台等阵地有机开展有关孝文化建设活动，全面传承孝文化。
    让"孝墙"说话---无声胜有声。宣传古代二十四孝的故事和中华孝慈故事；诠释学校以孝育人的办学理念。从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以引导。使师生进出校门都沐浴在孝文化之中。
    （二）构建活动序列，增强教育效果。
    实践出真知。以"讲孝心、献孝心、做孝星"校园行为平台，学校学工处组织开展了多种形式的孝文化教育活动。

开展丰富多彩的“孝文化”主题实践活动列表如下：

四、“孝行月”主题教育活动的思考
经过一系列孝道教育的实践，我校初步形成了富有特色的孝道教育模

式，并在有所感悟的基础上，不断进行着新的思考：
1、开展孝道教育要有教育创新的勇气；
2、对于传统孝道要历史地、辩证地看，在实施孝道教育时要坚持以现代的积极观念演绎孝道的内涵，使之适应今天青少年的道德生活；
3、孝道教育要遵循道德教育的规律，关注教育的实效性；
4、孝道教育不能孤立地进行，应该融入班级的德育工作之中，成为学生德育的有机组成部分。应重视发挥学校德育的整体作用，同时为孝道教育创设良好的实施条件；
5、孝道教育不能只局限于调节亲子关系的范畴，而应有更宽阔的视野，要以“大爱”为目标导向，从感恩与热爱父母做起，逐步培养学生具有热爱人类的广阔胸怀、爱我中华的理性激情的高尚人性。
    “孝行月”工作不是一朝一夕就能一蹴而就的,应该作为一项经常性的德育教育工作,不失时机的对学生进行孝亲敬老思想教育,培养他们敬老、爱老、助老的思想意识,努力使中华民族的孝亲敬老传统美德在新时代发扬光大，通过“孝行月”主题实践活动开展，加强学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设。进一步加强学生从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。

                                         

  楚澴中学学工处

                                                    20##-9-2                                         

 

第二篇：孝感市楚澴中学“孝行月”活动总结

孝感市楚澴中学 “孝行月“主题实践活动总结

                            

孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德，也是社会主义道德的基本要求。但近年来，随着独生子女的大量增加，社会家庭结构发生了巨大变化，人们普遍爱幼有余而尊老不足。孩子接受大人的保护、呵护、疼爱，认为是理所当然，而孝敬父母，帮助长辈做些力所能及的事却过少。一些孩子在成长过程中过分依赖家长，缺乏爱心和社会责任感，已是全社会普遍关心，共同关注的问题。针对这一课题，我校积极探索，大胆开展“传承孝道 感恩父母”主题实践活动，引导学生正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们实现"孝亲、励志、修身"的发展目标；通过学生在成长过程中对"孝道"的真切体验和美好追求，引导学生健康成长。以孝文化建设为切入点，着力培养学生感恩之心，责任之心，爱国之心；孝行至雅，促使学生举止文雅，谈吐儒雅，情趣高雅，营造和谐校园，成效显著。现将我校本学期“孝行月”主题实践活动开展情况做一总结。

“百善孝为先”，孝敬父母不仅是一种美德，更是家庭和睦、社会和谐的音符。在推进孝德文化建设中，学校不断创新工作思路，丰富活动载体，通过知识讲座、班会、演讲比赛、故事会等形式开展“孝行月”主题教育活动，号召学生常说感恩话，多做孝敬事，读写孝敬文章，养成孝敬美德。同时我们还倡导学生在周末回家，开展力所能及的家务劳动，践行孝道教育。通过这些活动，全校营造了一个“比孝心、讲孝道、树孝德”的浓厚氛围，学生的孝道品行都得到了极大的提升。

一、传承孝文化，播种行孝之念
      中华孝文化源远流长。古人云："鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，"百善孝为先"，"罪莫大于不孝"，"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼",我们让学生重温经典名句，领会其中的孝义；讲述董永卖身葬父，黄香扇枕温衾等二十四孝故事，挖掘我镇元朝吴大中吴氏孝子文化资源，让学生体会古人孝亲之情。介绍当代中国十大慈孝人物：王春来?谢延信?史金凤?曹翠花?萧金定?林萍?鞠爱彬?洪战辉?陈瑞明?毛葆庆的感人事迹，让学生身受感染。通过学习，学生切身体会到孝道不仅是民族相传的精神，还是一种家庭美德，更是一种社会公德。我们现在进行的孝文化教育更赋予了新的时代内容：孝亲，孝敬父母，尊敬长辈，学会感恩；励志，热爱家乡，热爱祖国，热爱社会；修身，学会自理，学会合作，举止文明。它是培养有理想，有道德、有文化、有纪律四有新人的迫切需要。行孝之念，在学生心灵中潜滋暗长。
     二、反躬自省孝行，培养行孝之心。
     在韩国，小学生的胸前都挂着一个牌子，但不是"校牌"而是"孝行牌"，"孝敬"的"孝"，"行动"的"行"。这个"孝行牌"的正面有父母的像，背面有孝敬父母的格言与规定，学校要求学生每天对照"孝行牌"反省自己，一言一行是否对得起生我养我的父亲母亲。这是什么？这是"孝礼"。我们也要求学生把感恩父母的点滴感悟，写进日记，时时翻阅，警戒自己言行，不忘父母的养育之恩，也算是对父母的孝礼。
    三、创新孝文化建设，激发行孝之行。
    开展孝文化教育，是培养未成年人良好品格的需要。孝文化教育可以弥补过去未成年人思想道德教育中的盲区和缺失，因此学校是孝文化建设的重要阵地。我校孝文化教育建设以"孝亲"为基本点，以"励志"为起飞点，以"修身"为至高点，多角度，全方位开辟孝文化建设途径，讲求实效。
    （一）构建班级文化，实施文化浸润。通过班级黑板报、墙壁、走廊、广播台等阵地有机开展有关孝文化建设活动，全面传承孝文化。
    让"孝墙"说话---无声胜有声。宣传古代二十四孝的故事和中华孝慈故事；诠释学校以孝育人的办学理念。从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以引导。使师生进出校门都沐浴在孝文化之中。
    （二）构建活动序列，增强教育效果。
    实践出真知。以"讲孝心、献孝心、做孝星"校园行为平台，学校学工处组织开展了多种形式的孝文化教育活动。

开展丰富多彩的“孝文化”主题实践活动列表如下：

四、“孝行月”主题教育活动的思考
经过一系列孝道教育的实践，我校初步形成了富有特色的孝道教育模

式，并在有所感悟的基础上，不断进行着新的思考：
1、开展孝道教育要有教育创新的勇气；
2、对于传统孝道要历史地、辩证地看，在实施孝道教育时要坚持以现代的积极观念演绎孝道的内涵，使之适应今天青少年的道德生活；
3、孝道教育要遵循道德教育的规律，关注教育的实效性；
4、孝道教育不能孤立地进行，应该融入班级的德育工作之中，成为学生德育的有机组成部分。应重视发挥学校德育的整体作用，同时为孝道教育创设良好的实施条件；
5、孝道教育不能只局限于调节亲子关系的范畴，而应有更宽阔的视野，要以“大爱”为目标导向，从感恩与热爱父母做起，逐步培养学生具有热爱人类的广阔胸怀、爱我中华的理性激情的高尚人性。
    “孝行月”工作不是一朝一夕就能一蹴而就的,应该作为一项经常性的德育教育工作,不失时机的对学生进行孝亲敬老思想教育,培养他们敬老、爱老、助老的思想意识,努力使中华民族的孝亲敬老传统美德在新时代发扬光大，通过“孝行月”主题实践活动开展，加强学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设。进一步加强学生从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。

                                         

  楚澴中学学工处

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