坚持文化引领 促进和谐发展

——洞子初中2013-204学年校园文化建设工作总结

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”2013-2014学年我校以“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”为目标，开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成效。现将我校的校园文化建设工作开展情况总结如下：

一、机构健全、全校协作

校园文化是学校教育的重要组成部分，是反映学校办学水准与文明程度的重要标志，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力，是学校整个管理过程中的灵魂，从某种意义上说，也是决定学校兴衰成败的重要因素。为此我校一直高度重视校园文化建设，学校成立了以校长总体负责，副校长全面负责的校园文化建设领导小组，小组由教导处牵头，通过政教处、总务处、教研室、团委、学生会、年级组互相配合，全面展开相关的教育活动，制定工作计划和指导各项活动，做到工作开展有计划、有落实、有评比，并为活动所需经费大开绿灯。通过一系列的校园文化建设目的和意义的宣传活动，营造了良好的活动氛围。

二、建设优美校园环境，夯实校园文化建设的物质基础。

1.加强基础设施建设

我校近年来，学校不断加大基础设施建设力度，不断完善办学条件，不断更新教育教学设施。现拥有教学楼一栋，学生宿舍一栋，餐厅一个。计算机房、多媒体室等一应俱全，美术室、音乐室、体育器材室室等设施应有尽有。为实现设施现代化、运用现代的信息技术装备学校，建设了富有现代气息的校园，学校在经费紧张的情况下，筹措资金，一年，对学校办公环境进行全面改造，全面淘汰了旧式办公桌和办公系统，安装了现代化的办公室，使得教师时时能够运用网络备课上课。学校还对校园网络实行整体改造，建立了校园网站，不仅将校园文化建设辐射到互联网上，而且还利用互联网提升学校校园文化建设的品位。

2.加强绿化美化工作

学校加大校园美化绿化建设的力度，有鲜花，有树木。经过多年建设，校园洋溢着浓郁的文化气息，如今一走进校园，呈现在你眼前的是一个优美的环境：满目苍翠，绿树成荫，花影婆娑，花园式的校园为师生营造了赏心悦目的教学环境。教室里书声朗朗，校园内生机勃勃，处处洋溢着快乐、和谐、文明、尚美的精神风貌。校园优雅、宁静，让学生在学习生活中摆脱了外界躁动的侵扰，净化了心灵，同时，学生在美的感召下，激发了自己积极的人生追求。洁净、文明充满浓郁文化气息的校园环境，充分发挥了环境育人的作用。

3.加强净化工作

对教室、办公室宿舍等学生集中活动的场所进行了全天候检查，确定劳动工作时间段，要求做到窗明几净、空气清新、整洁卫生、物品摆放整齐有序，确保不留一个卫生死角，没有一块卫生盲点，营造了“整洁、舒适、健康、美观”的工作学习环境氛围。

三、建立健全各种规章制度，让校园文化生活有章可循。 校园制度文化是校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化的保障系统。只有建立起完整的规章制度，才能建立良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的展开与落实。

1.结合学校实际，构建出由“校长室——各处室——年级组——班主任”组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从教师的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，形成“自我养成——逐渐适应——习惯遵守”这一良性循环，师生校园文化生活健康发展，养成了校园内“学校无小事，事事都育人；教师无小事，处处皆楷模”，讲文明、扬正气的生活作风，严谨、务实、开拓的教学作风，勤奋、科学、创新的学习作风。师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌。

2.在课堂教学上,坚持倡导教师上课需做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学。强调教法中

的“三个注重”：注重学生的学法指导，注重发散性思维的训练，注重知识的扩展延伸。教学过程体现“三个为主”：启发式为主，讨论式为主，学生的探究性学习为主。教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课，精心上课，精心设计练习，精心批改作业，精心辅导学困生，精心组织考试.。对学生规范的制度充分体现了对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，制定能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度，以更好地服务学生，锻炼学生.。

四、构建富有文化蕴含的校园生活，让学生在生活中感受文化陶冶。

丰富的校园文化生活是学生成长的土壤，更是学生成长锻炼的熔炉，让校园生活富有文化蕴含是校园文化建设的重要内容。学校为造就具有时代精神品质的社会有用之材，让学生实现“和谐、成长、成功”的发展目标，坚持“管理科学化，设施现代化，教师科研化，学生个性化”的办学目标，积极营造“奋发、进取、科学、创新”的文化氛围，为学生成长发展提供文化沃土。

第一、强化学校“三风”即校风、教风、学风的建设。学校根据自身的实际情况，确定了办学宗旨、办学理念、总体目标、校风校训和校徽，谱写了校歌。同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。加强对学生学习目的的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，组织学生开展“崇尚文明，告别陋习”“远离网吧”签字仪式等

活动，引导学生把精力投入到学习科学文化知识和强身健体的正确轨道上来。同时要求教师上班期间一律着正装，处处为学生起典范作用。要求学生在校，仪容仪表端庄，语言行为文明。从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。

第二、让学生在耳濡目染中受到启迪、接受教育。为了达到听视觉文化育人的目的，我校充分利用图书阅览室、教育专栏橱窗、广播室、道路两旁标语牌、墙壁走廊文化和励志标语的作用，让文化科学知识、人文荟萃、实践理论和名人名言对学生起到潜移默化的熏陶作用，使学生时时受感染、受启迪、受激励。在教室文化建设方面注重突出学生主体、符合学生特点。我们充分利用教室的各个空间，前墙设有国旗和激励标语。走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌，分为孝德文化、安全知识、爱国主义教育、书法天地、绘画作品等主题。悬挂着著名人物的先进事迹，每层楼道走廊都有名言警句，对每位学生晓之以理，动之以情，导之以行。

第三、创造富有文化蕴含的学生校园课余文化。一是开展经常性的班团活动。活动有思想素质教育、文化素质教育、身心素质教育、生活素质教育、法制教育等方面的内容。二是进行革命传统、爱国主义等传统教育活动。三是开设心理咨询信箱，举办心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育。四是开展时代主题教育活动。在不同时期，确立一个主题，宣传一个观点，培养一种道德行为习惯，开展行为规范教育。五是组织学生参观社会

主义新农村，开展环保调查、做“环保小卫士”等社会实践活动。

总之，校园的每一幅图画，都诉说着一个动人的故事；每一段文字，都演奏着一首美妙的乐曲；每一处建筑都是一面育人的旗帜。花园式的校园环境为师生创设了一个舒适的工作环境，一个优美的生活环境，一个勤奋的学习环境，它时时处处塑造着师生美的心灵，陶冶着师生高尚的情操。

第四、开展丰富多彩的校园文化活动，让校园文化异彩纷呈 校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。因此，多年来我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性，又有知识性；既有娱乐性，又有实践性：

（1）坚持每周一升国旗仪式和国旗下讲话。每周一早晨结合具体时间、学校实际情况确定一个话题，由团委会安排班级学生通过广播轮流发言。加强了学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。

（2）利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“感恩教育”“法制教育”演讲比赛，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会做人”主题班会等系列活动。

（３）广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动。学科知识兴趣小组、学科竞赛小组也根据具体情况如火如荼的开展，并取得

了良好的效果。

（４）每年于春秋两季开展两次运动会，保证了学生身体健康发展。并开展科技节、文化节活动，要求学生全员参与既提高了学生的审美意识和动手能力，又丰富了校园文化生活，愉悦了学生的身心。

（5）充分利用法定、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。

我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔生活对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共 产 党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，组织“爱国歌曲大家唱”和“民族魂”演讲比赛活动；建军节前后和春节为军烈属做好事等等。

长期以来能经常性开展一系列活动，让师生在活动中学习，在锻炼中提高。丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高了团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了学生们良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃生机，有效的激活了整个校园文化建设由静性向动性发展。让师生在求知、求美、求乐中

受到潜移默化的启迪和教育。在富有新意、丰富多彩的校园文化活动中，即有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。

校园文化是是学校的生命所在，是一颗生命之树。学校中具体的物质、行为、制度和精神状态就是树之叶，学校中全体师生对待这些物质、行为、制度、精神的态度方式就是树之根，学校所处的本土文化就是树之土壤，而我们全体师生的心血与汗水就是树所需要吸收的水分与营养，我们将倾尽心力，把这棵大树培植得苍翠挺拔。

二〇一四年六月

 

第二篇：20xx-20xx年上总结

2013-20xx年九年级上英语总结

王燕丽

今年本人带九年级（2）班和（3）班的英语教学工作。本学期即将结束了，现在将一学期的教学工作做简要总结。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。最然这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面没有很大的起色。而且这两个班的学生基础不好占较大多数。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多（相对于本班来说），中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，

都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

五、 培优和辅差总结。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好 总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，打包还是不够理想。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多

学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。