小学考点小结

I 注意考试注意点

? 注意单复数，第三人称单数

? 注意时态，动词后＋to do， 或＋ doing ? 回答问题要完整

II 固定搭配和重要句型

1. wait for sb / bus, wait at 地方 2. be afraid of sth 3. look at / watch Listen to / hear

listen和hear的区别

?

Look、see和watch的区别

?

listen一般为不及物动词，后面常接介词to，才能再接宾语，表示专心致志地听着，是个有意识的动作。 hear是及物动词，意思是?听见?、?听到?，是个无意识动作。hear是listen这个动作的结果，另外hear还有?听说?的意思(hear of) 。

look是不及物动词，后面不能直接接宾语，单独用的时候表示提醒对方注意。如，

Look! There are many birds flying in the sky. 看！空中有许多鸟在飞。（Look用于祈使句）

look at是一个常用词组，?看...,注视某人或某物?,表示看的动作。如，

Please look at the blackboard! 请看黑板！ see?看见?，表示看的结果。如，

He looked at the box, but saw nothing. 他看了看箱子，但没看到什么。

I often see her in this shop.我经常在这个店看见她。 其他用法：see a film看电影；go to see sb.去拜访、看望某人；See you!再见！

watch?看，观察，注视?，一般表示难以看清的事物，如

watch TV看电视，watch the football match看足球赛。Watch it closely!紧紧地盯着它！

?

?

例如：

His classmates listen to the teacher carefully. 他的同学们仔细地听老师讲课。

Listen! Now I will tell you a story. Listen用于祈使句 We listened but could hear nothing. 我们仔细地听，可什么也听不到。

? ?

?

4. 改成特殊疑问句或一般疑问句：

? 改成一般疑问句: 要注意助动词 do， have， is

That sign means ‘STOP’. 改成： Does that sign mean ‘STOP’ ?

? 去掉划线部分，加上相应的特殊疑问词： What does that sign mean? ? 检查，不漏掉任何一部分 ? 注意一下考点

- some －> any, and－> or, many －> much,

1

- I am －> are you, Can we －> you can’t

- my -> your, your -> my

* Tom likes to drink some juice. （否定，一般疑问）

5. Whose 谁的 ≠ who’s

6. 不可数名词前＋much： much juice， much water

7. Cat likes ＋ to do， 或 like ＋ doing

8. what time 和 when 的区别 * I will go to school at 8:00 on Monday morning.

9. What is the date today? It’s Jun the 1st. (It’s the 1st of June.) What day is it today? It’s Sunday today. (主语 it)

10. Do you like oranges or apples?

Do you like oranges and apples?

划线 ________________________ (what) I like orange. ______________________________(what color) ________ are they? They are orange.

12. Who’s your father? ___________________________________(问谁)

What’s your sister? ___________________________________（问职业）What do your brother do?______________________________（问职业）

13. What’s this on the table? ______________________________

What’s on the desk? ______________________________

14. some/any , much/many

a) Can I have ______ milk?

b) Would you like to have ______ water?

15 can 情态后面用原形

a) You can _______ now. (swim).

16祈使句后面用原形 (一些是命令动词： let， have)

b) Let’s __________ (swim) in the sea.

17.

2

18. Who teaches you English?

a) Grace _______.

b) Grace _______ us English.

19. Is this ______ scarf? (your, my )

a) No, it’s ______ scarf.

b) Yes, it’s ______ scarf.

20.

’s new friend.

* 用啥疑问词？

21. The bag is twenty-one yuan. __________is the bag? (How much)

My sister has got 200 yuan. __________ has your sister got? (how much money)

22. __________________ in summer? It’s sunny. (What’s weather like today?)

23. ________is it? It’s one o’clock.

________is it? It’s a clock.

_________ _________ apples on the tree? Yes, there are.

________ __________ birds in the trees? Yes, they are. (these)

24. transport: take a/an xxx to = by xxx

Ride te bicycle to = by xxx

Walk to = on foot

Tom walks to school. ＝ Tom goes to school on foot.

Tom takes the bus to school. = Tom goes to school by bus. Tom rides the bicycle to school. = Tom goes to school by bicycle.

Kitty goes to school _____ bus. (______bike) ( ______ foot)

How does Kitty go to school?

25. Ben likes Chinese best. Which subject does Ben like best? (哪个学科)

Maths is Tom’s favorite subject. What is Tom’s favorite subject? （什么） Mary has English, Chinese and Maths on Monday. What subjects does Mary have on Monday? (什么学科)

Tom likes Sunday best. Which day does Tom like?

26. How does it feel? = How is it? It’s rough.

How are you? I’m fine.

How old are you? I’m eleven.

27. It’s 形容词 ＋ to do …

- It’s dangerous to swim in the sea.

3

28. Why not do sth? = Why not? 无to

29. (which)

(which)

30. I’m Chinese. = I’m from China.

III 词汇注意点

1. a/an: 由音标来定： a uniform, an art class, make an invitation * 特别注意: U 和 不发音的 H; an hour

2. 介词： in， on， at

－ 时间点用at： at 9:30, at 2pm

－ 具体到一天用on, 一般用in

? in the morning/afternoon/evening - on Monday morning

/ this Monday morning （有this， 无冠词）

? in January - on Jan the 1st

? in spring - on Children’s day

? at night - On Tuesday night

－ 特殊用at： at noon， at night

— in the street / on the road

3. 序数词前加： the

On the first of May = On May the first

4. Look in the mirror. Look at the blackboard.

Look _____ the mirror. You can see a girl.

Look _____ the mirror. It’s circle.

5. Ben and Wendy’s friend (共有的朋友， 单数)

Ben’s and Wendy’s friends （各自有的朋友， 至少2个）

6. The Wangs’ are xxx. （用复数）

7. play the violin (乐器前＋the)

Play football /play chess (球类，棋类无the)

4

8. five hundred 五百 （hundred 单数）

hundreds of 几百， 上百的

9. 介词 for

It’s a present __________ my birthday

This is my timetable __________ Monday.

1. 表示?当作、作为?。如:

I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?

2. 表示理由或原因,意为?因为、由于?。如:

Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。

Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。

Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。

3. 表示动作的对象或接受者,意为?给……?、?对…… (而言)?。如:

Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。

Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。

4. 表示时间、距离,意为?计、达?。如:

I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。

We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。

5. 表示去向、目的,意为?向、往、取、买?等。如:

Let’s go for a walk. 我们出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。

I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。

6. 表示所属关系或用途,意为?为、适于……的?。如:

It’s time for school. 到上学的时间了。

5

Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。

7. 表示?支持、赞成?。如:

Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划?

8. 用于一些固定搭配中。如:

Who are you waiting/looking for? 你在等谁?

For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师。

10. have a break at break

- What does Mary do at break?

- The teachers are having a break in the office. - Jack has a break at a quarter past nine.

11. We _______ any lesson today. (have， have got)

* 否定时， have 变为 don’t have * have got 变为 haven’t got

12. Bring 和 Take

* take指从这里拿起、拿走，即把某人或某物从说话人处带到别处，包含有away的含义。

① Could you help me to take the box to the classroom? 你能帮我将这个盒子拿到教室吗？ ② I'll take you to see our teacher 我将带你去见老师。

③ It's going to rain, please take an umbrella with you. 要下雨了，请随身带把伞。 * bring指从别处拿到这里来，或指拿到说话人和听话人都要去的地方。 ① Bring me a cup of tea, please. 请给我拿杯茶。

② Please bring the CD to school tomorrow. 请明天把那张CD带到学校。

12. 主谓宾： 主语＋谓语动词＋宾语

It's me. 是我。

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Our school is here，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。

13. peel the orange _______ my hand (with)

be good ______ (擅长于) ＋ _________________ (at, 名词、V＋ing) How do you spell it ______ English. (in) 用英语拼写

14. buy sb. sth. = buy sth. for sb 动词＋人称宾语 + 物主宾语

15. home, there, here 前不能加 to

7

 

第二篇：小学英语教学小结

小学英语教学小结

我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新奇有趣，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此，教师要探求正确的方法，因势利导，激发学生的求知欲，正确引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，要尽可能的开展愉快教学，有属于自己的方法和技巧。

俗话说，“兴趣是最好的老师”。一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中，老师应该安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么教师就应该在教育中运用好表现——成功——快乐三部曲法，调动学生的情绪，让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。

用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，老师记得常说“good. yes.ok.well-done.thank you.you are great.wonderful”如果学生说错了，老师要说“try again.don't worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。

多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更何况是未成年的小学生，教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“very good”，“it is right”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。例如，在学习

“cat,dog,dragon”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“喵”的动作，学生看了，情绪高

涨，全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不可支，学起来很高兴，记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戏，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。

模拟语言情境，再现真实生活乐趣。小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，形成用英语参加综合运用活动的兴趣。传统教育只注重照本宣科，学了十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助，。这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的，以至于造就了众多的高分低能的“人才”。

知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。学生在任务活动中交流学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培养了学生综合运用语言的能力。

平时，我鼓动学生收看cctv10“希望英语”节目。听不懂没关系，重要的让他们培养对英语的兴趣，从心底里发出一种渴望学习英语的意念。现在，我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然，有的孩子放学回家以后就连即使听不懂的“cctv 9”也喜欢看，第二天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴致勃勃告诉我，学习英语已巍然成风。

这些教学灵感和心得的获得很多都来自我可爱的孩子们，在这儿说一声“谢谢！”。英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。