初中音乐工作总结 -总结

[]音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的则是艺术的艺术，。怎样让学生自由自在地遨游于音乐海洋中，让的音乐与同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的发展，发现音乐教育看似简单，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的、对于音乐的却远远不够，怎样让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐能力得以发展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。一、在音乐中，善于创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐铺平道。1、首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。乐理知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解，学生不但不容易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明了，例如，在渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时觉得好奇，努力挖掘空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，会说出许多中有关的一切现象，例如风声、声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学生由厌学到乐学，由被动接受知识到主动获取知识，这是一个质的飞跃过程。2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。学生学生能够深刻地理解音乐，往往要靠的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《瑶族舞曲》时，我找了许多，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。在教《来了》这一课时，先让学生说说春天的，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的喜之情。二、欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。欣赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生仔细倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在愉快想象时，往往充满着明亮的色彩，他们的快乐是不言而喻的。三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。综合课上生动的游戏，也是一道亮丽的线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模仿走路的律动等，这些都是学生们喜欢的，游戏的直观性充分展示出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅掌握了音乐基础知识，同时也陶冶了美好的艺术情操。总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极性才能得到激发，的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐中放飞自己的希望！ 随着期未的到来，忙碌又充实的教育教学接近尾声了，回顾自己在这的点点滴滴，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以：一、德育工作了将德育工作放在首位，积极配合对学生进行思想政治教育、品质教育、与教育、法制教育，让学生能够端正学习态度，形成良好的学习风气，《》()。除了进行正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育，改变传统的说教、灌输的模式，让学生有更多的主动性和积极性。比如采取、辩论等形式，让学生在轻松的中、在不知不觉中愉快地、潜移默化地接受了教育，自觉主动地关心、了解的事情，增强他们的主义情感，并且使他们的能力也得到了。在教学过程中我结合音乐科实际，积极运用教材对学生进行思想教育。在有关音乐史的了解中我注重介绍的古代音乐文化成就，结合教育学生，增强民族自豪感与心。二、教育教学教研方面在教育教学工作上，能够利用

学科特有的力量来教育学生的思想，做到尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在具体的教学工作中，能够认真根据《新课程理念》和各年段的学生实际备课。1．课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐与体验中活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐，能够在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。2．课堂为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，更多形式的采用了激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动。着力对学生进行了课堂常规的，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的与纠正。三、学习：我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。并认真而且有的阅读了学期初制定的计划中的相关，全方位的充实自己，提高自己的综合素质。认真向微机教师请教有关多媒体的制作和运用，充分利用班级多媒体进行教学，使教学手段更丰富了。四、不足之处1．对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的而有恃无恐。在今后应特别把握好尺度、做到赏罚分明。

〔初中音乐工作总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

 

第二篇：20xx--20xx学年度海珠区中学音乐科教研个人工作总结

 20##--20##学年度海珠区中学音乐科教研个人工作总结

海珠区发展中心初中部音乐学科   杨珉 

 20##学年海珠区中学音乐教研会围绕着市、区教研室下达的工作计划和任务，扎实有效地开展了全区性的音乐教育理论科研和教学改革的实验活动；举办了新课程中学音乐围绕"课堂教学的实效性” 组织开展一系列的专题讲座、课例研讨、现场评课等活动；并顺利完成了换届工作，还积极投入到东部研训活动中，采取“蹲点帮扶”“送教下乡”等活动,帮扶东部学校以及薄弱学校，以学科东部、中部、西部学区为单位分别在分学区的开展公开课交流活动；组织教师进行专业培训和科组建设以及音乐教研网站的建设等工作，全区中学

音乐教育得到均衡发展，使海珠区中学的音乐教育教研工作稳步跃上了新台阶，。现从以下几个方面入手谈谈本学年主要工作和成效性。

一、本学期对高、初中常规听课、调研、联系工作情况

   本学年下42所学校(有重复)听课、评课，系联系工作48次，听课56节，全国、省市、区听课共计节数87，帮助教师备课38节，这对区中学音乐教育教学以及教师的教学水平是很好的促进。

二、20##学年个人主讲专题讲座（共4个）

1、本学年上学期第8周本人在全区中学教研活动中主讲了《在新课程、新理念引领下如何用有效教学手段驾驭音乐课堂》专题，受到教师好评。

2、本学年上学期第18周（1月5号）本人在全广州市中学骨干教师培训活动中主讲了《初中课歌唱教学方法的探讨与探索》专题，受到专家、教师好评。

3、本学年下学期第19周本人将在赤岗中学进行的“东部研训活动”，主讲《学校如何开展校本教研》。

4、本学年下学期第22周将随广州市教育局教学研究室音乐学科赴

广西进行培训课程，期间主讲《在音乐学科中实施有效教学的理论与实践》。

三、推荐市公课2节。

1、第18周（1月4日下午）赤岗中学刘建菊在广州市初中音乐骨干教师培训活动中进行课例展示，使我区老师得到一次很好锻炼机会。

2、第20周（1月18日）5中高中部周雅琴老师《蒙古舞蹈》一课在广州市高中音乐骨干教师培训活动进行舞蹈模块的现场教学，使我区老师得到一次很好锻炼机会。

3、第12周5月9日周五下午周雅琴老师《蒙古舞蹈》一课在5中举行的市高中“戏剧与舞蹈”模块研究课观摩活动中展示，使我区音乐老师又一次得到很好成长锻炼机会。

四、组织教师参加讲座培训、观摩交流活动情况

1、第3周组织市中心组音乐教师参加了在顺德举行的市高中音乐教研活动“十一五”课题工作、培训活动。

2、第7周组织区教师参加在越秀区教育发展中心阶梯教室举行的高中、中小

学音乐新课程研究课展示与研讨。

3、第12周组织我区市高、初中音乐中心组成员参加了在安徽举行的第五届全国中、小学音乐课例观摩活动，这次活动让老师拓展了视野，吸收了很多新方法、新思想，老师们无不欣喜的感受到此次学习的重要意义。

4、第15周我区特邀市教研室教研员朱则平老师对“音乐课堂的实效性”作了报告，并对老师们如何听课、评课进行了现场分析，老师收获很大。

5、第16周组织区音乐骨干九名教师参加了在东莞举行的广州市与湖北省和重庆市五城市高中初中音乐教学交流活动，让老师获得了一次很好学习、借鉴、增进友谊的机会。

6、第二学期第7周组织区音乐骨干5名教师参加了在中山举行的全国著名合唱指挥家“严良堃合唱指挥班”，老师们深感是一次难得的学习机会，通过学习了解到大师的水平和合唱指挥广阔的知识。

五、举办全区教学课例观摩研讨情况

(一)、全区教学课例观摩研讨情况

全学年共举办全区教学课例观摩研讨活动9场，累计参加人数约 430人。使老师得到很好锻炼学习机会。（活动安排表附后）

本学年上学期

本学年下学期

 

                   附上图：绿翠中学胡一鹏老师

           

                   附上图：  5中 周雅琴老师《蒙古舞蹈》

   音乐学科通过组织开展的一系列活动，拓展了老师视野，让老师吸收了很多新方法、新思想，老师们无不欣喜的感受到教研活动动的重要意义，老师收获很大。区音乐教育的宗旨是深化教育均衡发展是为教师创造多种机会和平台，促进音乐教育可持续发展，促进教师队伍的专业化可持续发展。因此，促进全区音乐教学教研工作均衡发展是全体老师的职责。

(二)、促进教与学方式变革，优化音乐课堂教学

 以音乐审美为核心，重视学生音乐参与实践和音乐创造能力，重视学生的素质教育的发展等新课程理念，并在教学实践中积累了不少有效的经验，促进教与学方式变革，优化音乐课堂教学。如：合作学习、研究学习、学科的渗透与融合、发展性课堂评价等等；但也存在不少争议和困惑，如：如何把握音乐知识与技能的传授？如何有效开展课堂器乐教学？如何对待传统音乐教学的模式和方法？如何优化音乐教学中的合作与探究？总之，区教育发展中心提出高层次的教学、科研、培训的合力，是带动全区教师队伍整体水平和学校教学质量的进一步提高和有效均衡发展的深化，音乐学科力求落实深化。

  例如:初中胡一鹏（绿翠中学）、刘洁（49中学）老师、刘建菊（赤岗中学）老师、向春晴（南实中学）老师、蔡华玉（新滘中学）老师和高中周雅琴（5中）、潘莹春（南武中学）老师、老师、汪大友（北大附中）老师所上的新课程课堂“教学模式、课型研究、教法探讨”初中、高中公开课课例观摩研讨活动以及东、西、中部公开课交流活动中，受到与会老师的很好评价。评价为：课件设计实用，视频资料丰富，教师备课和设计都突出音乐学科特点；以学生为本，以音乐文化为主线，以小见大，以点带面，这是课堂最大的特点，体现了课程改革的新理念和新要求；4位老师在教学上重视了“聆听与鉴赏”、“收集与整理”、“思考与探究”、“活动与创编”这几个重要的教学环节，充分体现了以学生为主体，重视学生的实践活动和能力培养的特征。课堂上刘建菊教师以亲切自然教态让学生、老师都沉浸在《摇篮曲》的音乐之中；胡一鹏老师的初三《朋友》一课用多种手段让学生去聆听、感受、体验、表现音乐，积极调动学生参与的主体性；周雅琴老师所上的高二舞蹈模块《蒙古族舞蹈》一课,以极其专业优美舞姿让在场所有老师和学生赞叹，好像把人们带到辽阔的大草原,身临其境感受到本民族极富代表性的多种民族舞种；潘莹春老师的高一鉴赏课《广东音乐》通过她娴熟的笛子范奏把广东音乐生动的表现出来，并创造了一种新的教学方式“范奏与摸唱”，让学生很好的感受和传承广东音乐。

 (三)、“蹲点互帮”扶持薄弱学校，促进我区音乐教研工作均衡发展

正视我们的教育环境客观存在的城市与农村、沿海与内地、东部与西部之间差别，我区工作重点对东部学校和困难学校，通过视导工作扶持薄弱学校，使学校教学常规工作和教师的教学行为规范化，进一步促进教学质量的提高。指导各学区开展校际间结对帮扶和音乐教研合作活动。本学期重点在东部学校和困难学校选择3—4所学校（新滘中学、南石中学、赤岗中学、49中学）重点从“音乐教学常规管理工作、校本教研、集体备课工作、教师教学等方面进行教蹲点扶持，通过组织教学观摩研讨、教学疑难解答、集体备课等活动，帮助东部和薄弱学校教师解决实际困难，促进我区音乐教研工作均衡发展。，

（三）、全区教学课例观摩研讨收获

第二学期为例:

1、第5周组织全区音乐教师进行录像课例观摩活动， 通过学习、探讨老师深感收益匪浅。

2、第9周组织区中心组成员到新滘中学开展“送课下乡，一课两讲”活动，本次活动是音乐学科“东部研训模式”系列活动之一,是对教师专业发展促进的一种比较直接的模式，是教育的一次了解、体验、学习、切磋、促进的机会，对东部音乐教育教学起到很好的促进作用。  

3、第12周在5中组织了一次全市高中“戏剧与舞蹈”模块课例研讨观摩活动，本次研讨课的方式，让全市音乐教师学习和了解新课程下的音乐“戏剧与舞蹈”教学模式和方法，来推动广州市音乐教学的整体水平。通过研讨让老师们认识到新课标下音乐课堂上应该尽可能为学生搭建展示自我和发现自我的平台，营造开放式与趣味性相结合的学习情景。

4、第18周在中大附中组织了“让课堂生动，让学生轻松”高级教师经验交流活动，活动本着“让教师与学校共同发展，让教师在课改中成长”的目标，采取全方位、多途径的培养措施，让有经验教师发挥辐射带动其他教师的发展进步，为区教育持续发展奠定坚实的基础。在交流会上有高级教师5中杨静芬、南武中学汪剑雯老师作关于“歌唱与欣赏”模块的课堂经验交流。

六、完善教研会架构，建设学习型、团队型的教研队伍。

海珠区中学音乐教研会在认真贯彻落实区教育发展中心要求，新一届教研会的工作宗旨是：稳定、巩固、培养、发展。短短一个学期，教研会的工作已真切地得到了教师们的认可和鼎力支持。进一步完善教研会的运作机制，健全“三级教研”网络，分为东部、西部、中部进行教研，有组织、有计划、有步骤地开展全区性的音乐理论学习和日常教学研究工作。为全面提升中学音乐教育科研水平与质量，建设一支积极进取、团结协作教师队伍，促进本区教师队伍的专业化可持续发展。力求树立大局意识、服务意识和奉献意识队伍，多做实事并做出实效，营造和谐集体，增强学科凝聚力。教研会从区域结构、人员结构、年龄结构、专长结构、资历结构来看，形成了老、中、青梯队式组合，经验与朝气并重，为区音乐教研工作奠定了坚实的基础，均能适应区教育发展的需要。因此，关注教研会，要求参与教研会工作的一线教师越来越多（从教师调查表中体现），充分地体现了新一届教研会的作用和强大的凝聚力。尤其是教研会内外各级教研网络的青年教师，他们在进行课题研究、参与新课程的教改实验，配合教研会各部门的工作等方面有了宽广的发展空间，表现出了极大的热情与活力。如：苗昆青、杨静芬、黎雪梅、马文茵、汪大友、胡一鹏、向春晴、刘建菊等老师都奋斗在教育一线，为区、学校音乐教育发展发挥了很好的作用。

七、开展初中、高中骨干教师培训，提高青年教师素质

     利用多种途径来加强青年骨干教师的理论建设，建构青年骨干教师群。本学年中学音乐教研的中心围绕“课堂教学的实效性”进行了一系列的活动，活动也涌现出一批耀眼的教学新星。在本学年上学期如第11周在绿翠中学和第15周在5中举行中学音乐新课程课堂“教学模式、课型研究、教法探讨”课例观摩研讨活动以及东、西、中部公开课交流活动中，5位教师都是年轻教师，他们充满活力，专业能力强 、极富青春朝气，受到与会老师高度评价。教研会选出教学成绩突出的教师中确立一批青年教师，作为青年骨干教师培养对象，为区音乐教学教育注入新的生命力，发挥其辐射作用。

八、充分发挥区三级教研组的核心作用

在“东部研训模式”的活动开展中，以中心组为核心，注意发挥建立分学区的教学研究联合体。以学片、基地学校为平台，分片开展内容丰富的学科教研活动，指导帮助教研会、中心组建立健全教研工作制度，制订切实可行的教研活动计划，充分发挥区三级教研组的核心作用。同时采取“蹲点帮扶”“送教下乡”等活动来帮扶东部学校以及薄弱学校等活动，进行教研资源的交流和融合，吸纳新思想，整合新思路，创造新举措、新激发活力，以教研带动教学促进全区音乐教学教研工作均衡发展。

附下图：音乐中心组“送教下乡，一课两讲”到新滘中学

九、配合市做好义务教育总结工作以及教师论文交流评选推荐工作

   上学期鼓励老师积极撰写论文，给教师论文提出修改建议，对其论文获奖或宣读起一定的促进作用。积极配合市完成《音乐教育教学中的创新主题》《综合艺术课程实验文集》等刊物的书籍出版。马文茵、黎雪梅、胡一鹏等老师在市级论文、课例、教案、学术报告推荐评选中获奖，10多位老师的论文选送市参加多本刊物的出版。下学期主要配合市做好义务教育总结工作，通过此工作，对区辖中学进行了实施新课标义务教学的调查工作，有18所学校上交总结，有26所学校上交调查表，这对我区音乐教育实施新课标义务教学进行了一次深入调查。杨珉老师积极参与了市音乐义务教育总结的撰写工作。

九、抓学科竞赛促专业发展

我区各校非常重视办好第二课堂，目的培养学生的个性。第二课堂给每个学生有了培养个性的机会，这不仅让学生有了课堂以外广阔天地，也全面地推进了校园文化建设。本学年组织两次大赛, 20##年4月6日在琶洲会展中心举行了首届广州市中小学教材歌曲演唱比赛,我区初赛有15个学校代表队1070人参加，经过紧张而激烈的角逐，41中和52中脱颖而出，分别获得市一、二等奖。20##年5月16日下午在42中学举行了第五届全国中小学音乐教师基本功大赛海珠区中学组初赛选拔赛活动。此次设有多项专业技能比赛，为教师提供一次促进专业成长，促进新课程业务大练兵的竞赛机会。参赛老师通过比赛得到一次很好的锻炼、提高、切磋、展示、练兵的好良机，为老师专业可持续发展提供很好条件,同时给音乐教师专业素质的又一次锻炼机会。胡一鹏、覃文坚老师获区全能一等奖参加市级比赛。

十、重视科组建设的重要性

重视科组建设体现 “科学化管理，人性化服务”的工作理念，做好科组工作，是增强科组科研意识，增强团体协作精神，提高课堂教学能力的有效途径，促使学校的音乐教学更上一个台阶。因此，在区的中心组学习、教研活动、科组蹲点的学校（赤岗中学、南石中学）中都非常重视区搞好科组建设的问题。

十一、重视课题研究，促教师专业素质发展

    课题研究是促进提高教师专业素质发展的非常有效的途径，对教师成长很快。本学年上学期在市教研室的倡导下，我区积极协助市承办了在南武中学举行的国家“十一五”音乐子课题《器乐》中期报告总结会，并对我区4所中学承担子课题学校进行调查，积极督促鼓励学校认真进行子课题资料收集、整理，器乐活动的开展，以及子课题研究工作。在总结会上由42中学黎雪梅老师作了学校开展器乐教学的总结报告，受到专家与会的肯定。在全区教研活动中开展新课程“让课堂生动，让学生轻松”高级教师经验交流活动上，杨静芬、汪剑雯老师的课堂经验交流就是对教师专业素质发展的非常有效的途径，为音乐教师进一步实验新课程提供了很好的范例，这是素质教育为师生的发展开出的又一片新天空。

十二、努力的方向今

本学年中学音乐教研虽然取得了一些成效，这些有赖于市、区教研室领导得支持，有赖于市教研室朱老师的帮助，但还存在困难和不足。如健全教研会的工作管理制度和岗位责任制度，加强各理事之间的交流和协作，分工职责、分工细致，以及探索教研工作有效的运行机制等问题上还须努力；教研中心组内在各个活动方面还须营造良好的文化艺术教育研究氛围，促进成员自身专业化的发展，并将吸纳更多的新人，注入新的生命力；探讨、关注音乐生高考问题，监测高中音乐质量工作；抓好科研引领，理论研究深入，加大教师专业培训；多向兄弟单位学习，吸纳新思想、新方法；重视有效利用音乐教研网；提升自身科研能力；在今后的工作中，我将不断地学习，总结经验，反思问题，改进工作，为海珠区中学的音乐教师提供更好的服务。