一年级作业检查总结
一、优点
1、学生作业本由老师统一书写,多数班级作业次数足,作业量适中,整洁、无乱涂乱画现象。
2、绝大多数老师能注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真、工整、格式正确。
3、老师们都能认真批阅学生的作业,能找出学生出现的错误并让学生及时订正,有的老师还在学生出错的旁边加个括号让学生订正,可见老师非常用心。 作业较好的学校班级是:XXX
二、不足之处
1、个别学科作业次数不足。
2、部分学生作业书写质量有待进一步提高,语文作业表现在学生写字随意性较大,个别学生汉字的基本笔画书写不规范,字大小不匀;数学作业表现在数字及符号书写不规范。
3、个别教师作业批改不规范。“√”号是一道斜线或几个“√”号连在一起成了波浪线,等第书写潦草,几空一批,学生出错未批出或没有要求补错。
三、改进措施
1、个别学校同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业较差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。
2、写字教学应该是低年级段的重点,写字教学不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。特别是习字册要让学生临摹到位,每课课前都有重点要指导的字,教师要按书写要求认真指导;数学要让学生把数字及符号写规范。
3、加强学生自觉纠错的习惯,老师在指导学生写字时,对易错字要重点指导。
东街小学一年级语文作业检查总结 张 娟
作业是教学工作的重要环节,根据我校本学期教导处工作安排,及时掌握任课教师的作业批改情况及学生作业完成情况,我们利用期中考试(4月x日
---4月x日)两天对一年级七个班的所有语文作业进行了检查。
检查情况大致如下:
作业种类:
一年级七个班的作业有生字本,拼音本,配套练习。
一、 整体优点:
1、各班的作业均能依据课程要求设计,书写规范、整齐。批阅及时 ,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。
2、通过检查,我们一致认为一年级6个班的学生作业书写得比较认真,错误率较低,作业本统一,作业量适中,作业次数足,作业本封面整洁,保护的比较好。
3、教师批改作业认真,做到全批全改。有批改日期,有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式,有的老师还通过批语和学生交流,语言亲切自然,能增强学生的自信。
个别亮点:
1、 石玉梅老师的作业批阅有百分制和等级符号,笑脸,激励性语言。 1
2、 王晓琴老师的作业批阅符号规范,有百分制和等级符号,红五星进行
激励。
3、 张志洁老师的作业批阅用笑脸表示鼓励,用哭脸表示批评。
4、 宋玉兰老师的作业批阅用小红旗和五星进行激励。
5、 张芳老师的作业批阅用激励性语言进行评价鼓励。
6、 陈映华老师的作业批阅用红五星和激励性语言进行评价。 7、李小燕老师的作业评价用小红花和笑脸进行评价。
二、不足与努力方向:
1、个别班级个别学生的作业本不干净,今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2、学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正确,达到改错的目的。
从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,很认真,尽职尽责的做好了本职工作,照这样工作的工作态度,学生应该能养成良好的学习习惯,提高教学质量。
20xx.4.27
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