高效课堂暨中青年教师赛课活动总结

本周，我校按照《中青年教师赛课活动方案》的安排，于周四和周五两天时间，开展了中青年教师赛课活动。

本次赛课活动，全校老师除了有特殊事情的外都参加了，其中9位45周岁内的教师全部参赛。此次赛课，按照《中青年教师赛课活动方案》要求，教师在不影响上课的情况下进行赛课，其中8位评委轮流评课，不增加教师负担，由参赛教师确定参赛课题。

尽管教师没有过多时间准备，但9节公开课仍然精彩迭起，使听课教师耳目一新。其特点是：1、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与新知探究过程；2、课堂体现了融洽的师生关系；3、教学设计精巧、思路清晰、层次分明；4、教学重难点把握准确，并且采用多媒体进行教学；5、学习目标定位准确、合理，切合学生实际；6、教学方法多样；7、教学过程朴实、真实、扎实；8、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高，真正让课堂教学达到了高效。有待改善之处：1、少数课在时间安排上不太合理，导致练习时间过少；2、教师课堂激励学生的评价语言有待丰富，增加小组的过程性评价机制；3、有的课教学设计思路清晰、层次分明，但在实际教学中课堂应急能力不够，没达到预期效果；4、课堂上有些细节的处理有待雕琢，比如板书上有错别字等。

 

第二篇：语文学科赛课活动总结

语文学科赛课活动总结

本次参赛教师为1-6年班主任，总体看各位教师课前都能够认真备课，教学目标、教学重点、难点、教学流程、教学设计都比较好，教学过程中注重实践新课程思想、情感、态度、价值观在教学过程中得到有机渗透和应用，教学中突出以学生为主体，设计有价值的问题启发学生思维参与师生互动、生生互动，调动了学生学习的积极性。新课程思想理念已被大多数教师接受，新的教学模式，思考方式已被大多数教师付诸于实践。

在听课中体现出的共同优点：

1、注重知识传授，注重情感交流。

教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导，特别是教师注重为学生情感方面的交流，他们能把微笑带进课堂，亲切和蔼，课前能通过故事、游戏等活动，循循善诱地拉近了与学生之间的距离。启发鼓励学生到位，充分尊重学生的自尊心，教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生。

2、养成学习习惯，培养学习能力。

教师能 通过故事、游戏、扩词进行语言积累，学字、学词的过程新颖，方法多样，教师能让学生把自己预习的词语说出来，不但培养了学生的自己学习能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大了知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。读文时让学生边读边思考，在读文中感悟文章的内涵，使学生养成了良好的读书习惯。

3、运用辅助手段，努力优化课堂。

每位教师都自制教学课件，使用恰如其分，把抽象的知识直观化、形象化。教师都能充分使用小黑板，图片、纸卡。教学语言富有感染力，课堂评价及时，举手投足间都能够渗透出精干、干练。

听课中存在的共性问题：

个别教师方法单一，个别知识点交代含糊，学生谈论要求不到位，没有明确的中心任务，学生的积极性没有充分调动起来，教学中缺乏情感创设，形式单一欠灵活。

改进意见：

我们上课时要把学生的发展放在首位，教学训练为重点就是教会学生如何思考问题，每节课的时间有限，我们不可能把所有的知识都面面俱到的做详细讲解，这就要求教师在设计问题时，既要有挑战性，又要适合学生的水平，通过训练，学生增强了学力，掌握了学习方法，教学效果也就自然提升了。

评选结果：

根据评委对每位教师课堂教学评价打分统计，本次赛课活动共评出二节优秀课：

六年级梁长远的《唯一的听众》

二年级王悦珍的《小乌龟找工作》

哈尔滨市新丰小学

20xx年x月

语文学科赛课活动总结

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20xx年x月