在“寻访榜样”和“成长伙伴”中感受责任的力量

——杭州市彭埠第二小学20##学年寒假社会实践活动小结

寒假是队员们进行爱国主义教育，拓宽学生视野，培养队员社会实践能力，提高队员综合素质的重要课外活动时机。我校以区寒假指导意见中的庆祝建党90周年为主要内容，充分挖掘社会教育资源，依托家庭和社会教育力量，深入开展以“寻访身边共产党”为主题的德育主题活动。现总结如下：

一．    围绕公民教育主题，对各项活动进行精心设计，挖掘内涵，提升活动品质：

寒假社会实践活动的内容比较传统，今年也有了更具时代气息的“寻访身边共产党员”的假日小队活动。但是这些活动只是德育教育的载体，如何更有针对性和实效的发挥作用，我们深入挖掘了这些活动的内涵，使活动的有效性和针对性进一步加强。

1. 围绕“公民教育”品牌，加强针对性，提出活动的着眼点：

公民教育品牌的内涵是公平、民主、正义。我们继承学校一向开展的“礼乐少年 责任公民”这一主题活动，在公民品牌的民主内涵上实现突破，紧紧抓住权利和义务这一对立关系，将公民义务以责任心培养为核心这一主题逐步凸显，形成了“责任公民”主题系列活动序列，并将寒假活动的活动目标进一步明确：

“我的榜样”寻访活动：通过榜样的寻访，从认知上感受榜样的责任心是成功的前提，它们都是为社会、为祖国、为人类尽责的人，为自己树立人生榜样。提高自己的责任意识。

“我的伙伴”读书活动：通过“做一个有道德的人”读书活动，进一步提升自我价值，在读书活动中寻找智慧、理想、信念和责任。强化责任意识，形成自我教育。这样，寒假实践活动就有了着眼点，针对性更强了。

2. 结合“雏鹰争章活动”平台，提升实效性，明确活动的着力点：

雏鹰假日活动是少先队活动的有效载体和丰富评价平台。我们以寒假活动为契机，进一步规范了雏鹰假日小队的组织建设。小队自己设计logo、制定小队制度、聘请小队辅导员，不但丰富了活动的内涵，也使评价平台进一步得到丰富。

在活动中，不仅要求各小队都要制定章目，还要请家长、社区工作人员充实到争章活动的主体中来，充分发挥活动的评价作用，提升了活动的实效性，活动有了着力点。

从制定计划：定章、争章，到评价反馈：颁章、护章，使争章活动贯穿于假日小队活动的整个过程中，使德育教育活动形成一个完整的活动环，提升了每一个环节的实效性。

二．    以雏鹰假日小队活动为载体，以寻访身边的共产党员为活动内容，感受责任力量，培养责任意识，进行自我责任教育。

为庆祝建党90周年，各中队以雏鹰假日小队的形式认真开展了“品质少年心向党”的主题实践活动——寻访身边优秀的共产党员。全校共有3—6年级32支小队参加这项活动，参与学生达到250余人。

通过活动，进一步拉近了少先队员们与优秀共产党员的距离，在生动鲜活的榜样身上寻求责任的力量，对学生来说是极其有意义的。

如六（1）中队的“向日葵”假日小队，他们寻访的是两位八十多岁高龄的老红军，其中有一位还是参加过抗美援朝战争的。在老红军生动的讲述中，队员们似乎看到了半个世纪前祖国的风云战争；从老红军累累的伤疤，队员们仿佛真切的感受到了一个战士的责任和圣神使命。

其中一个队员说，当他听了两位老红军讲述当年红军时期的真实故事时，他的第一个感觉就是震撼，被红军那种艰苦奋斗、顽强拼搏、无私奉献、团结互助的红军精神所深深感动了——这一切，都源自于一位红军战士的责任和使命。

各小队都在班主任老师的精心指导下，在家长的带领下认真地参与了本次社会实践活动。有寻访企业中的优秀党员的，有寻访领导中的优秀党员的，有寻访教师中的优秀党员的，有医护人员中的优秀党员的，相信我们的队员们在这次活动中都受到了很大的鼓舞，很好地帮助了少先队员们了解党的历史，加深了对党的认识，增进了队员们热爱党，感谢党，亲近党的情感，提高了自我责任意识。

三．以“做一个有道德的人”读书活动为载体，以“我的成长伙伴”为活动内容，强化责任感的意志形成。

“我的伙伴”主题读书活动，是我校培养公民责任意识的另一个平台。在寒假期间，积极引导队员与书交朋友，在优秀的文学作品中寻找智慧、理想和力量，逐步提升自己的责任意识。全校1-6年级的队员都参加了“做一个有道德的人”读书活动，参与面达到100%。

大队部在开学组织3——5年级的队员们，围绕“责任”这一主题，开展主题征文比赛，并请语文老师予以指导，在校内评选出一、二、三等奖，在校园网中展示。通过读书活动，队员门对道德的内涵体验更加丰富，责任的意志也更加坚定了。

同时组织1—6年级部分学生参与了国学知识网络大赛，并在寒假实践活动记录表上记录自己完成的日期和成绩，虽然队员们的成绩是参差不齐的，但我们相信这样的活动也会不断加深队员们对国学知识的了解和热爱，在中国传统文化中感受“人人为我我为人人”的社会主义核心价值的美好情感。大队部为队员们设计了寒假实践活动表，小队设计争章章目，最后请家长对队员的活动作争章评价。

寒假活动，是学校“礼乐少年责任公民”整个主题教育活动中的一个部分，也是公民责任心培养的重要环节。本次寒假活动，内涵明确、内容丰富、评价落实、主体多元，使我校“礼乐少年、责任公民”主题教育活动更推向了一个新的阶段，也充分体现了我区“钱江品质”少年的责任感和使命感，取得了良好的教育效果。

杭州市彭埠第二小学

20##-2-22

 

第二篇：暑期社会实践活动小结(郝飞)

暑期社会实践活动小结

第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。近八天的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

久闻“青城天下幽”，今天算是亲眼见到了。今天大部队一起去爬青城山。虽然天公不作美，下起了大雨，但丝毫阻挡不住同学们去怕青城山的喜悦之情。

我们是从青城山的后山进入的，那条道路相当的崎岖艰险。有些石梯的坡度非常高，需要小心谨慎的攀登。感觉累是累，但是和大家在一起爬山，又在雨中，这种意境简直美好极了。爬行途中也忘不了拿出手机来拍美景，登高望远，薄雾缭绕，一片山

清水秀的景象。沿山道面行，山花烂漫，飞瀑流泉不绝；峭壁悬岩，天光云影一线。忽而栈道逶迤曲折，不见头尾；忽而村落群山环抱，绿草如茵。

我们游览了上清宫、祖师殿、朝阳洞、真武宫、老君阁、天师洞等著名景点。在经过4个多小时的跋涉，我们终于到达了山顶---老君阁。站在最高点眺望，视野开阔，身心在此刻放松着。经过短暂的休息，我们就开始下山了，和另外一组会合。下山的道路相对平缓的多。在曲径幽深，翠绿环抱中，城市的喧嚣被淡去，尘世的污垢被洗涤??与幽静之中体会“青城天下幽”的韵味。

偶尔遇到两三个背负货物的老人从身边路过，我姑且叫他们为背山工吧。此时想起了小学课本里的一篇课文《挑担夫》，讲述的是游客去泰山旅游，可以叫他们帮自己把重物挑上山去，然后付一点费用给他们。由于没有运送货物上山的便道，只有依靠人力，一步一步将货物运到山上去。他们穿梭在蜿蜒崎岖的道路上，眼睛坚定有力的望着前方。岁月无情的在他们的那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，手背粗糙得像老树皮，或许手心早就被几十年的风风雨雨磨出了厚厚的老茧了。

我一直认为，旅行在乎的不是目的地，而是沿途的风景以及看风景的心情。旅行其实是一个过程，一个发现与享受的过程。而在这一过程中，或在高山仰止中萌生出睿智，或在涉水彻心中释放出仁爱。

也当如此，在高山流水，碧波青翠，烟雾缭绕，若隐若现的优美意境之中，满眼如绿海波涛顺着山谷向天际涌去，生命的翼动在心中弥散开来。“苔深不雨山常湿，林静无风暑自清”，无论是“天然图画”，还是苍翠古树，在层层山峦之间，幽幽林间小径，顿时有种人在画中游的韵味。

出了青城山门，大家一起合影。然后一些其他同学有单独照了一些相片，要把这美好地记忆永远定格下来。在参天的古木中，气势非凡的宫殿逐渐消失在视线中，但那“似滴未滴，欲动未动的青翠”其实早已铭刻于心。

西南石油大学外国语学院

20xx级俄语2班

郝飞