马坊镇中心幼儿园暑期学生安全教育

“大家访”活动总结

根据县教育局《暑期学生安全教育“大家访”活动实施方案》要求，结合文件精神和我园实际，园领导和老师在思想上高度重视，积极召开了负责人参加的动员大会，全面部署了家访活动开展工作，制订了详细的活动方案，成立了领导小组，并调用9名教师分三个小组，由领导带队，对全园200多名幼儿进行家访，其中对67名幼儿进行了电话家访，对134名幼儿进行了入户家访。通过家访提高了家长对学生的安全防范意识和安全教育能力，有效的杜绝了暑期安全事故的发生，同时进一步密切了家园联系、融洽了师幼关系。现将工作总结如下：

1、确定方案，组织学习

7月8日我园成立了以赵园长为组长的“大家访”领导小组，制定了详实、可行的活动实施方案，确定了“大家访”活动内容，了解幼儿在家庭状况、在家具体表现及生活习惯；向家长宣传防溺水及交通安全常识，并征询家长对幼儿园的意见和建议等，从而确保全体幼儿度过一个安全有意义的假期，并赢得家长对幼儿园工作的理解和支持。

2、宣传指导，达成共识

利用家访动员会，主管领导着重强调了走访过程中教师安全问题，和家访时要讲究方法、态度和蔼、举止端庄。要以正面宣传教育、积极鼓励为主，真实、客观地给幼儿家长提出育儿建议；

绝不允许简单敷衍、批评指责。坚决反对“告状式”家访。

3、形式多样，面向全体

家访活动分三个阶段进行：

第一阶段：安排部署阶段(7月8日—7月11日)

召开动员会，制定“大家访”活动实施方案，确定活动内容及家访方式方法和步骤。

（1）活动内容

暑期防溺水方面:提醒家长严禁孩子私自游泳，用近年来暑期发生的溺水事故惨痛案例，告戒家长切实加强孩子暑假中的安全监管，履行好假期第一责任人的监护责任。同时，告知家长暑假的具体时间，让家长务必重视幼儿的安全教育工作,生活中能给予幼儿安全常识和防护技能的灌输，切实增强安全意识。

社会实践活动方面:暑期两个月生活中,幼儿外出必须有家长的陪同,家长务必担任好监护人职责,做到幼儿在,监护人在。

交通安全方面：教育幼儿识别交通标识，讲授幼儿交通法规，养成文明走路的好习惯。特别提醒家长不能让幼儿独自行走上马路。

家访的同时，一并了解学生家庭情况、在家表现、饮食卫生习惯等。征求家长对教师、幼儿园的合理意见和建议等。

（2）形式

家访主要采取领导带队、以班主任为主、全体教师参与的工作机制。对乘坐校车的幼儿采用电话方式进行家访，其余进行入

户家访。

第二阶段：集中家访阶段(7月21日-7月22日)

本次家访活动要求全体教师参加,以班为单位，按照家访内容，进村入户，教师走访学生家庭，对每个家访对象做好家访记录表，并完成了访后统计、分析和小组家访手记。7月21日中午，我们组织人力对半托幼儿进行了电话家访，7月21日下午和7月22日全天，我们分中片，中上片，中下片，三组领导带队进村入户进行家访活动。与家长交谈，填写了家访表，收集了较多的幼儿现状信息，但家长意见方面比较少。 我们本着“不漏一校、不漏一生”的原则，基本上实现了家访全覆盖。

第三阶段：总结讲评阶段(7月23日－7月28日)

走访完家长，对家访中发现的问题我们要分门别类地加以梳理，并在今后的日常工作中调整教育教学方法。23-28日期间,各小组要对家访情况进行汇总收集,认真对本次家访。大致对获取信息汇总如下：

1、幼儿假期在家表现

绝大多数幼儿在家表现良好，但因天气关系，家长普遍反映孩子存在挑食厌食现象，喜欢吃冷饮喝饮料，晚睡迟起，作息时间不规律。有报班学习的、有随父母去打工地的，而留守在家的孩子，爷爷奶奶卫生习惯不好，孩子也不喜欢洗头、洗脸、洗澡，很多幼儿出现长痱子等现象。

2、防溺水、交通安全、饮食安全教育方面

家长普遍比较重视幼儿安全，但只限于不远离孩子，对已经发放的《防溺水安全责任书》和《致家长的一封信》内容并没有引起足够的重视。我们通过填写家访表，重新宣传，详细讲解，动员和引导家长参与和支持此项活动，保证活动扎实、顺利地推进，取得预期的成效：无一例溺水和交通安全事故发生。

3、家长意见汇总

对于一所置身农村的新办园，可能家长对幼儿教育从思想认识上还存在一定的意见分歧，但很多意见仍然很有价值：普遍反应我园在幼儿音乐舞蹈方面成效较大，在文化课方面稍有欠缺，家长急切希望孩子识字学算术；个别家长认为孩子在园时间较短，并且接送时间与农忙时节发生冲突；应该加强与家长的沟通，家长希望近处孩子也能接送并适当降低接送费用；他们还希望幼儿园能注重培养孩子良好的学习习惯，纠正生活陋习等。

教师走进幼儿家庭开展“大家访”活动是幼儿园和家庭双向沟通的重要环节，是幼儿园安全教育教学工作的重要补充和延伸。我们会对在家访中发现的经验及时整理和总结，对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，及时解决，记载和积累第一手丰富的教育资料，保障幼儿安全健康的成长。同时也能争取家庭、社会对教育的理解和支持，树立教育良好的形象。

马坊镇中心幼儿园 20xx年7月23日

暑期幼儿安全教育“大家访”活动总结 马

坊

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20xx年7月23日

 

第二篇：前马小学经典诵读活动工作总结

前马小学经典诵读活动工作总结

20xx年6月

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、读书等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。