无谓艰辛求学路   一念执着志者心

泗阳中学20##届高三毕业生：吴琪瑶（现就读于北京大学）

回望来路，我并没有多少独到、高端的学习方法，只想和大家谈谈这一路走来点点滴滴的心得和感悟，希望能帮助大家少走弯路。

如果让我用两个字概括高中的学习生活，那只有“刻苦”。每个人的成功之路，都一定饱含辛勤付出的汗水。我们没有必要去羡慕那些成绩非常优秀的人，这个世界上没有多少天才，“你必须非常努力，才能看起来毫不费力”。学习终究是一个“苦”字，大家要做好吃苦的准备，要相信天道酬勤。

其实我并不是一个做什么都能最先脱颖而出的人，但我可以保证我一定是那个坚持到底的人。如果努力还有另外一个名字，那就是坚持了。我高一刚开学的时候物理非常不好，有一次周练差点没及格，身边有些同学也是和我一样的情况，很多人都觉得受不了，但我没有过分心急，而是继续跟着老师学下去，课后对比较难的知识点进行系统的总结和整理，后来两次期末考试物理都考了满分。你现在是谁并不是非常重要，重要的是你要坚持一点一点地改变自己，让自己成为一个更好的人。

在学科学习方面，老师一定会给大家总结一些学习或是做题的方法技巧，这些都是多年经验的积累，大家要好好利用。但也不能过分依赖，还是要有自己的思考，找到适合自己的方法。尤其是每次考试前后，这是总结前一阶段学习的最佳时期。比如，做阅读题时，我们在用好语文老师提供的答题模板的前提下，如何使自己的答案更加全面？我一般是在读文章时就划出表达情感或哲理的词语，并尽量把它们用在答案上。在数学学习上，很多人说刷题没有用，的确，一味地刷题没有用，但我坚信博观约取、厚积薄发的道理，在不断的做题中进行总结，把错题归类整理，一定会有意想不到的发现。

高中要学习的内容非常多，很多同学学得很乱，我觉得有计划地学习是一个非常好的学习习惯。每周周练之后的休息时间里，我会抽出20分钟来规划下一周每一天的学习内容，然后在每天晚上对当天的学习进行回顾，看看有哪些计划内的内容没有做到，并找出一些时间进行弥补，如果超额完成了，不妨奖励自己一下，这样学习就不会感到累和被动。

有的时候，可能你的考试成绩和你的努力并不挂钩。也许你为了学好数学做了大量的题，却没有一些学得并不是非常认真的同学考得好，这个时候就要调整好心态。我一直相信上天是公平的，“我所收获的，是我种下的”，只要尽力了，不论结果如何，都不会后悔。有的同学写了一篇接近满分的作文后，就希望每一次考试都能用上，而高考时往往事与愿违。高考是经不起马虎的，只有那些一步一个脚印，踏踏实实积累的人才能收获成功。你现在经历的每次一磨难，都会为六月的你增光添彩。

其实我的高考成绩并不突出，但还是上了北大，我要感谢自主招生的机遇，也感谢自己高一高二时为自主招生所做的准备。高二的暑假，我参加了北京大学的夏令营，凭借夏令营的表现过了自招初审，后来在今年高考后的自主招生考试中获得了加分。所以大家不要放过每一个近在眼前的机会，小到学生会竞选、作文比赛、主持人竞赛，大到理科奥赛、大学夏令营，没有人知道将来会发生什么，还是趁现在抓住你可以拥有的东西，要相信，你现在所做的一切，都会在以后的某个时刻派上用场。

最后，非常感谢母校的老师们倾尽所能为我提供了良好的学习资源和难得的机会，祝愿学弟学妹们在老师们的带领下创造出更加辉煌的成绩！

我在北大等你们。

                                              

　　

文科状元：刘一懿   苏州外国语学校    总成绩：404分

各科成绩：语文130分（+30分），数学140分，英语99分，历史A+政治A

刘一懿高考夺魁，一点也不出乎老师和同学的意料。在任课老师眼里各门功课均衡发展的好学生，在周围同学口中无所不知的“刘老师”，是名副其实的“学霸”一枚。不过，刘一懿很认真地表示，自己并不是传说中那些聪明型的学生，无需花多大心思就能取得好成绩，而是跟绝大多数同学一样，“每天都扑在学习上”。

“其实高考对我来说，就是高中三年那么多考试中的一场。”刘一懿笑着说，其实考着考着就慢慢麻木了，虽然一贯保持在年级前几名，不过成绩总有起伏，哪场没发挥好也不意外。“最后的三模我就考得很差，后来想想也不算啥大事，期待下一次发挥正常就好了。”正是这样的心态调整，帮助刘一懿迅速消除三模考砸了的阴霾，从容迎来高考，并最终取得404的总分。

唯一爱好是看书  在图书馆可以待上一天

说到学习诀窍，刘一懿表示大部分时间用在数学上，英语和语文以多看书、多阅读为主。她说自己记忆力不是强项，还曾因为背不出知识点成了老师重点关注的对象，因此遇到历史政治这种需要大量记忆的科目，她会一遍一遍去把知识点温习、巩固。而班主任对她能持之以恒地“回头看”给予了很高评价，并表示阅读量大、学习有很强的计划性、在帮同学“补课”的时候顺便总结提高，是刘一懿能够不断进步的“法宝”。

“我这人挺懒，没啥特别的特长和爱好，唯一的兴趣就是看书。”刘一懿说，高一她每周回一趟家，高二高三每两周回去一次，周末几乎全用来泡图书馆。就连高考结束后的这段时间，她上午睡个懒觉，下午就去图书馆看书，“如果起得早，我可以在图书馆待一整天”。

20##年江苏常州市理科状元

蒋家丽  总分419   常州市第一中学高三（2）班

语文135    数学 145+34    外语102     小高考加3分

在老师的眼里，蒋家丽是个优秀又低调的小姑娘，浑身都充满了正能量。“高三那一年，大家学习都忙，每个月换一次黑板报内容，所有的粉笔字都是她来写。”班主任陈老师告诉记者，每次花半小时出黑板报，蒋家丽却丝毫没觉得这是浪费时间。更让老师感动在心的是，她每天都会早早来到学校，在黑板上写一句鼓励大家的话，“她绝对是一个浑身充满了正能量的好学生”。担任语文课代表时也十分负责，除了每天收发作业之外，她还会协调和语文课相关的各种问题，语文老师甚至表示，高考后一定要送一份大礼表示感谢。据了解，蒋家丽的成绩一直很优秀，初中读于常州名校正衡中学，三年里一直是班级前几名。“高三一模考试时，她的成绩不仅是全市第一，而且遥遥领先。”陈老师告诉记者，蒋家丽对自己要求很严格，题目上哪怕犯了很小的一个错误，她也会认真反思。

蒋家丽成绩很好，但是绝不是“书呆子”，她不仅获得过三好学生的殊荣，也曾在书法比赛中获奖。“她从小就练书法，功底不错，也能吃苦。”辅导她书法的景文静老师如是说。此外，记者还了解到，从幼儿园开始，蒋家丽就开始学国画，一直到初中毕业才停了下来。

江苏常州市理科状元——蒋家丽，正在练习书法。

　　2015湖北高考文科状元：陈凤竹

　　进步神速：进校时年级排名仅200名

　　“进校时，我排在年级200名左右。”陈凤竹说昨日，对自己的爱徒，班主任李天艳用了“灵气”二字形容。他说，陈凤竹进入学校时除了数学稍差，其他各科实力都很强，“她最大的问题在学习习惯上，比较自由随性，向往阳光下喝着咖啡翻翻书这样‘文艺女神’一般的生活”。

　　针对陈凤竹的这一特点，高二时，在一次长谈中，李天艳告诉她，对自由随性的向往与对待学习的精益求精并不矛盾，“玩要好好玩，学也要好好学，娱乐和学习要兼顾统筹”。

　　自制力强：不用手机、逛街直奔书店。陈凤竹说，自己没上过培优班，平时也很少买教辅，其他同学们晚上下课回家，基本都要“加班”复习，她从来不“加班”。

　　“很多女孩子爱逛街买衣服，陈凤竹也逛街，但是买书占了大多数。”陈凤竹的母亲杨汉照说，由于工作关系，她和爱人经常出差，关照孩子学习的时间很少，完全靠孩子极强的自制力。孩子每次放假回家，作业都在学校做完了，从来不带回家，有时也会嚷着要去逛街，结果每次都是去新华书店，在书店一泡就是半天。

　　杨妈妈说，陈凤竹初中的时候有手机，但到了高中以后，就没有再用过手机了，直到高考完了，才给她买手机。

　　看淡光环：真正的考场不在学校里。对于省文科状元的头衔，陈凤竹说自己意外，但平静。

　　“恭喜，孩子考了个全省文科状元。”昨日凌晨，陈凤竹父亲接到老师电话，一家人激动得睡不着觉。“不惊不蛰，不忧不虑”，淡淡一笑，简单几个字的自我评价，头顶“状元”光环的陈凤竹却冷静得如同局外人。“高考的成败真的说明不了什么问题，这只是一次人生小考，因为，真正的考场永远不在学校里。”陈凤竹说，成为“状元”对她的启示只有一点：“默默地努力，不断磨练自己，再平凡的人，总有一天也会绽放出光芒。”

2015江苏高考理科状元：蒋婧煜

江苏省理科状元姜堰中学高三(8)班的蒋婧煜，总分425分。

据班主任介绍，蒋婧煜成绩一直很好，各科成绩都很优秀。成绩一直排在年级最前，其中语文是蒋婧煜最强项，在班级里，她总是帮助同学解答语文上遇到的问题。蒋婧煜在数学上有时会波动，在数学吴老师单独指导下，考出了这次好的成绩。

　　“适合自己的学习方法是最好的”，她的学习方法就是不断地总结。她有一本专门的错题集，“学会分析自己的错误非常重要。在学习中，不能忽视每一个错误，定期整理可以做到对知识点的不遗忘。”

　　蒋婧煜说，高三时不管学业多辛苦，班主任都会让她们每天下午出去跑步，这让我们学习起来心情更加舒畅。蒋婧煜建议学弟学妹们，不要让学习成为自己生活的全部，学习应该讲究方法，生活应该多姿多彩。

问及蒋婧煜平时的学习经验，这个女孩忽然严肃起来，有些一板一眼地说：“首先要强调的是，我所说的所谓学习方法只是我摸索出的适合自己的一些经验。”她笑着跟记者举例说，这就像鞋和脚的关系，配套最重要。“刻苦是没有任何商量的事儿，每个学生都可以学。” 班主任老师也承认，蒋婧煜绝对算得上她教授学生里最刻苦的学生之一。此外，善于预习也是她的好习惯。蒋婧煜说，“说是预习，我更喜欢叫它‘自学’或是‘先修’，这里有一个主动性的问题。”蒋婧煜总是在老师上课之前把知识点提前掌握，把习题提前做好，这样在听课时就能“驾轻就熟，挑重点的听”，并且会有更深一层的理解，“学习的主动权很重要，一定要掌握在自己手里”。

　　此外，经常反思也是蒋婧煜喜欢做的事。“反思包括对学习方法的反思，也包括对知识的反思。”蒋婧煜依然语调沉稳、有些严肃地告诉记者，反思知识实施起来无非就是归类，通过条分缕析，对知识的认识会更进一步。

　　不过说起最喜爱的，蒋婧煜说还是看书。闲暇时候，她喜欢看小说，喜欢余华，也喜欢冯唐。她平时还喜欢看一些文史哲方面的书，像《三国演义》《史记》等。“是真的很喜欢，很喜欢。”她说，每次拿起书来阅读都感觉特幸福、特放松，整个人都自由地沉浸在了书海里。“她在人文方面的素养确实特别丰富。”另外，她还喜欢看美剧。看美剧既是学习生活的一种消遣，也是锻炼英语水平的一大方法;并且尽量不看字幕，从而训练自己的英语听力。

　　

2015河北高考理科状元：史旭

　　满城中学史旭：平时的积累就是最好的方法

　　对于史旭的高考成绩，他的老师和家长并不意外，扎实的基本功、平稳阳光的心态，上高中后，这个看起来憨厚的小伙子成绩一直名列前茅，在高考前的几次模拟考试中也曾考过700多分。

　　对于高考成绩，数学未能取得满分仍是史旭心中的遗憾，据史旭介绍，平日里他的数学成绩基本都是满分，所以对这次成绩并不是很满意。史旭的父亲透露，考完数学出考场后，史旭因为没发挥好还忍不住哭了。除了数学，史旭认为，其他各科都还算正常发挥。

不积跬步无以至千里，史旭认为，平时的积累和经验就是最好的方法。史旭介绍，平时除了每天消化当天的知识，还要及时总结错题，考前多看“错题本”。

除了学习外古筝，书法，二胡也是她的最爱。

郑恩柏则是这么介绍自己的:“我的爱好比较多吧，唱歌、画画、写点东西都比较喜欢，只是都是自己在学在做，基本没有很专业的训练。学习经验实在没有什么，关键就是临近高考时，能静得下心来。我是一个比较随性的人，追求生活能尽可能顺应自己的内心。我有很多缺点，但一直在自我改进。就是这样了。”

“她读书很轻松，感觉没花什么大力气，而且高中时从来没参加过培训班。”钟爸爸说，女儿跟别的孩子最不一样的地方，就是“动作特别快”。“她从一年级开始，做作业就很快，这个习惯可能对她后来的学习帮助比较大。”

　　除了学习效率高，钟隽仪的心态也好。家里人说，高三时，钟隽仪也就是“比以前稍微用功了一点”，但学习还是从来没超过晚上10点，倒是经常在家里看韩剧。

　　对于大学的选择，史旭表示，需要综合自己的兴趣和老师家长的意见再决定。

 

第二篇：高中新课改学习心得体会

新课程学习心得体会

通过这一个阶段的学习和反思，我对新课程改革有了更加深刻的认识，以下就是我在学习中总结出的一些心得。

新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

新课程关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，是本次课程改革的显著特点。在培养目标上，重视学生积极主动的学习态度的形成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。在学习方式上，倡导学生转变被动接受式学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得基础知识与基本技能的过程同时作为学会学习和形成正确价值观的过程。在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展；提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要；教师不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在新的教学方式下，教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习上，倾注更多的心血。

新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流？所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学。

关于教师角色的转变新课改给教师带来新的挑战，即教师如何才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。作为优秀的组织者、引导者和合作者，除了要具备良好的专业素质以外，还必须具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法，并从中获得积极的情感体验。

通过这次学习我们在以后的教学中应注意做到：

1、尊重学生，鼓励学生

课堂上经常能听到教师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗？”“同学们赞成他的想法吗？”“你们组表现得很好！”“谁想给大家汇报一下？”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下？”“哪组希望老师和你们一起做呀？”这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。可以预见，自信心与民主精神会在学生身上逐步得到体现。其实这一点已经在某些学生身上有所表现：如，有些学生能够充满自信地及时指出其他同学的问题，而被指出问题的同学也能够坦然接

受。

2、密切联系生活实际，创设问题情境

激发学生学习的积极性和参与意识注重联系生活实际，创设问题情境，是实验区学校教师十分重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化。如，在数学课学习长度单位时，教师能够结合学生身边的事物，创设实际测量的情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步知识时，教师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动项目人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。

3、对教材进行再加工和处理

随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，必然成为一种趋势。略创造宽松的空间，提供必要的指导。根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本情境进行再审视，明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用；情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资源丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。在对课程内容进行调整时，要注意避免简单地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来替换学生陌生的、日常难以接触到的内容。比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应思考采取什么策略实施相关内容的教学。

总之，在新课程理念指导下的课堂，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，很重要的一点是教师要转变观念，致力于使自己成为研究型教师，在实践中善于发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略；善于总结经验和教训，善于进行教学反思。相应地，学校也要建立能够组织教师进行研讨、提升的良好反思机制。