小一班2014-2015学年第一学期班务总结

随着新的一年钟声的敲响，这一学期已经接近尾声，通过一学期的幼儿园生活，每个孩子都有了很大的进步，现在他们已经基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动。为了今后能够更好地确立努力方向，回顾这一学期的点点滴滴，现做如下总结：

一、教育教学活动

1、主题活动

本学期我们开展了《我想长大》、《动物乐园》、《多彩的秋天》、《穿穿戴戴》等主题活动。刚开学，为了让幼儿适应幼儿园的生活，度过“入园”焦虑期，我们开展了《我想长大》的主题活动，让幼儿通过游戏式的活动，形成积极的自我意识，愿意积极面对新环境和尝试新事物。为了让幼儿具有初步的生活自理能力，我们开展了《穿穿戴戴》的主题活动，让幼儿在学习自理中相信自我，拥有自信。另外，我们还结合季节活动开展了《多彩的秋天》、《冬日小精灵》主题活动，让幼儿感知不同季节的不同季节特征。

2、课题活动

这学期我们还开展了《萝卜交响曲》这一课题活动，萝卜是幼儿非常熟悉的蔬菜，他们对于萝卜的知识经验也是比较丰富的，我们以萝卜为主线，开展了《萝卜交响曲》这一课题活动。活动中，我们热情洋溢地去《种萝卜》，齐心合力地去《拔萝卜》，兴高采烈地给《小兔子的萝卜专卖店》送萝卜，给萝卜排排队，用萝卜制作美丽的印画，还品尝了美味的萝卜……从多元智能出发，开展五大领域活动，使幼儿的知识经验获得丰富，身体得到锻炼，各方面获得均衡发展。

3、节日教育 在这一学期有国庆节、教师节、中秋节、圣诞节、元旦等节日，在这些节日中，我们也开展了多种多样的活动。中秋节时我们参加了幼儿园的“饼儿圆圆、心儿甜甜”中秋节庆祝活动，通过参观中班哥哥姐姐做月饼、送月饼、吃月饼的活动感受到了集体欢庆节日的快乐，感受幼儿园生活的融融乐趣。元旦和圣诞这两个节日对于中西方国家来说都具有重要的意义，都代表着辞旧迎新。在这个中西方文化日渐融合的时代，我们开展了欢庆“双旦”的活动，让幼儿通过各种活动，感受到虽然中西方文化的不同，过节习俗的不同，但是我们欢度新年的心情却是一样的。在这样一个喜庆的日子里，我们小1班开展了《圣诞树》、《圣诞礼物》、《小雪人》、《鞭炮》等具有节日特色的活动。让幼儿在动手操作的过程中，感受节日的氛围。

4、游戏活动

在本学期，我们还开展了丰富多彩的游戏活动，让幼儿在获得知识的同时，身体也得到锻炼。在晨间律动过后，我们有拍皮球、彩圈、脚印等器械游戏。另外，我还有幼儿喜欢的角色游戏和区域游戏，我们创设了娃娃家、宠物店、理发店等角色游戏区，让幼儿在扮演角色的过程中，丰富经验，人际交往能力获得提升。

二、常规教育

1、生活自理能力

在一日活动中加强幼儿的自理能力。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期订立了实施计划，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。

2、课堂常规

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯，要求幼儿能面朝老师，安静的上课。另一方面我们发动小苹果的表扬力量，只要小朋友能够每天有一点的进步就及时表扬，给予鼓励。

三、家长工作

在本学期，我们开展了两次家长会，让家长了解幼儿在幼儿园的生活、学习情况，在活动过程中，家长们积极配合，尤其是在游戏活动环节，他们合作在一起，做网，让小朋友做小鱼，在鱼网中快乐穿行。自由交流的时候，家长的反应也很积极，将他们心中的想法告诉我们，让我们可以心与心的交流。另外，我们还利用家园互动栏、QQ群、家校路路通等方式和家长保持联系，了解孩子的最新动态。

 

第二篇：20xx-20xx学年第一学期学科渗透总结

20xx——20xx学年度第一学期

美术学科渗透法制教育工作总结

从小培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。因此，有必要在各科教学中都要增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。现将我自己在本学期美术教学中渗透法制教育的工作总结如下:

一、情境教学法

创设法制教育渗透点教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习美术知识,提高法律知识的能力。

上课、练习、课外辅导、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否有智慧。当然也不要走极端。不能处处和法制问题挂钩，三句话不离法律，招致学生反感。 法制教育要体现对学生的 尊重学生情感、人格。不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥人，有能随借题发挥，讽刺挖苦。尊重学生的认知能力。法制教育也必需因材施教，必须掌握好度。更要尊重学生的天性。要提高教学的趣味性和互动性，以深入浅出的方法，通俗易懂的语言，生动形象的事例，形式丰富的手段实施渗透教学。增强吸引力和感染力，提高法制教育的有效性。

二、学科教学渗透法制教育工作，对教师的要求。

老师要提高思想，不断的学习法律、法规。不断提高自身的法制素养。知道身边更多的法律事例，要形成教学渗透法制教育的习惯。要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透法制教育工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。

三、开展美术活动。

创设浓厚的法制氛围 利用美术综合性学习，开展各种各样丰富多彩的美术实践活动，是美术教学的重要特色。《美术新课程标准》指出：“美术综合性学习可以加强美术课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生美术素养的 整体推进和协调发展。美术与法制，这样两个看似风马牛不相及的领域，学生经过教师稍加点拨和引领，便能如此密合交融、浑然一体――这 不正是新课程标准所倡导的学科之间的整合？由法制而推及其他领域，如经济、医学、艺术、乃至体育、军事等等――便该是美术与社 会的整合、与生活的整合！

教师只有做到因材施教、寓情于教，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。