勤练兵，增素质，强技能，促发展

——20##年教学工作总结汇报材料

教师岗位大练兵的落实是不断提升教师的整体素质，促进教师专业化发展的必由之路，依据教育局的文件精神，我校将教师岗位大练兵活动、提高教师综合素质作为学校的重中之重的位置。我们全面分析了教师在教育教学中的优势和不足，面对教师专业素质“高低差距”的现实和课堂中出现的“耗时低效”的现象，明确提出了以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以提高教师“解读课标，研析教材”的能力为突破口，开展教师岗位大练兵活动，使全体教师练就扎实的基本功，使部分教师快速成长为骨干教师。

一、依据校情，建章立制，使岗位大练兵确有保障

我们依据教师的优势和薄弱环节，坚持“全员性，校本性，层次性，过程性，常态性，丰富性”的原则，制订了岗位大练兵实施方案和相关制度，做到人人见行动，人人有收获。为切实达到大练兵的时实效性，做到“四保证、五落实”。

四保证：保证提供必要的物质条件和经费，确保此项工作不走过场，抓出实效；保证领导随时进行督促检查，指导评估，杜绝弄虚作假；保证领导率先垂范，模范履行，深入班级，亲历践行；保证为教师搭建展示自我的平台，确保岗位大练兵的活动形式多样。

五落实：以教务处为核心落实学校各项练兵活动；以教研组为单位落实集体备课、主题研讨、专题学习等常态工作；以班级为单位落实学情分析，考核评价等具体工作；以生本教育为指导思想，落实课堂教学改革的实践与探索工作。

二、强化学习，创新活动，使岗位大练兵稳中推进

开展“教师学习、反思” 活动，要求每位教师在生本理念支撑下，不断反思自己的教学设计、教学行为、教学过程、教学效果。经验+反思=成长。学校把每周的教师例会变成了反思会，每周例会上行政事务安排时间限制在15分钟以下，留下45分钟的时间，抽签确定教师谈学习体会和教学反思，例会结束时，所有教师都要交送一篇300字以上的教学反思和学习体会，由分管校长亲自收，以代替例会签到。一年来，教师撰写的教学反思和学习体会共有752篇，平均每位教师25篇。

三月份为“学课标、研教材”活动月，分教研组分学科组织实施，都是围绕“解读课标，研析教材”为主题，让课标在教师的心中扎根，在教学中应用自如。

4月5日，丁求勇等一行七人到合肥参加中考研讨会；5月11日，曹全友等一行五人到合肥参加百师联盟举办的课堂教学展示活动；5月25日，全镇初中教师多媒体教学培训会；9月9日，分学科组织全镇初中教师新课标视频培训；10月9日，第三次组织部分教师到陈郢中学观摩学习。

三、践行生本，活动多样，使岗位大练兵突出实效。

1、 开展形式多样的学生活动。给学生营造“课改”氛围，转变学生传统的听课理念，调动学生参与课改的积极性和主动性，把课改立足于课堂，延伸到课外。上学期开展两次学生问卷调查活动，一次是学习小组问卷，一次是双休日作业问题单的问卷；开展向全校学生征集名言警句活动，并且每天把学生最喜爱的名言警句在学校电子显示屏上滚动播放，激励学生学习热情，增加学习的内驱力；开展“三不”进教室主题教育活动，对学生的学习习惯、学习意志和学习品质方面进行教育；开展书画比赛、演讲比赛、文艺汇演等，给学生搭建展示平台。张扬学生个性，发挥学生特长。

2、开展每周“课改大家谈”主题活动。此项活动每周开展一次，由校长、分管校长、教务主任轮周负责主持，每次召集6至8位一线教师谈课改，主要结合活动主题和近日某一节课、某一教学片断、某一教学案例谈课改中的所做、所感、所悟。要求人人讲，人人说，人人议，通过自我反思、同伴互助、专业引领，促进每位教师教学业务的提高。一年来，此项活动举行41次，收到明显的效果。

3、开展“教研组团队评比”活动。学校领导蹲点教研组，与教研组成员同奖同罚。要求各学科教研组，围绕岗位大练兵的五项活动内容开展主题学习和研讨。以课堂教学的改革与创新为着力点，组织全体教师相互听课，鼓励教师上公开课，督促教研组一个月至少集体备课一次。一年来，两所初中学科教研组开展教研活动达123次，推门听课达820节，集体备课50课时，公开课达52节，两校的校际教研活动举行4次，片教研活动举行2次。

4、开展课堂教学模式的探索与实践活动。不唯模式，使课改实在有效，提倡“教无定法，教必有法，我有我法，贵在得法”的教学思想。我校拟定了《课改工作指导性建议》，在建议中要求全体教师以生本理念为指导思想，依据学校主体框架模式实施课改，充分尊重教师的教学个性，尊重学科特点，尊重课型特点，不搞一刀切。在新授课、习题课、复习课、讲评课等课型上不断探索，完善符合自己、符合学生、符合实际的教学模式。鼓励教师在实践中不断总结经验，撰写教学论文，两所初中教师撰写课改论文达86篇，其中70篇报县参评，有48篇获奖。

5、开展教师教学基本功和技能训练活动。本学期三月份为“学课标，研教材”活动月，分教研组分学科组织实施；4月12日，石店片在我校举行教研活动；4月24日、5月26日和9月18日本镇两所初中举行了三次校际教研活动；4月6日举行一次教学课件制作比赛；5月18日举行全镇初中教师教学基本功“三字二话（画）”的比赛活动；5月25日一天举行全镇初中教师多媒体教学培训会。6月22日举行一次文科教师的朗诵演讲比赛；6月22日举行一次文科教师的朗诵演讲比赛；9月份举行全镇教师“学课标，研教材”考试活动和电子白板使用培训工作；10月份结合教育局的教坛新星评比活动，开展全校教师都参与的“公开课考评”活动，以赛促教。把岗位大练兵活动、校本教研、课堂方法改革工作有机融合在一起，贯穿于教育教学活动始终。

四、特色练兵，收获成果，思岗位大练兵问题多多。

所谓的质量，对于学生来讲，就是成长和成绩，对于老师来讲，就是理念的转变，专业的提升和教学水平的提高，通过本学年的岗位大练兵活动，学生、教师、学校的收获颇丰。

1、春学期石店片在我校举行教研活动，听课教师一致认为，马店中心校的生本教育气氛很浓，学生课堂表现非常活跃，能积极参与课堂学习，争先恐后地举手，自信大方地发言，小组交流合作有序，学习激情高涨。

2、春学期的期中和期末考试和秋学期的期中考试，虽然优秀率不高，但班级各学科平均分与20##年秋学期期末相比有所提高。两极分化现象有很大的改进，各班的学习成绩趋于平衡，在校学生流失现象得到很好的控制。本学期开学七年级新生入学人数虽然不多，但在校的八、九年级的学生几乎没有流失的。

3、我镇40位科任教师，本学年，教师写学习体会和教学反思共752余篇，两所初中教师撰写课改论文达86篇，其中70篇报县参评，有48篇获奖。

4、大部分教师能以先进教育理论支撑教育教学活动，教学理念有了很大的更新，使用教学设备能力也有了很大提高。教师专业素质“高低差距”缩小了，课堂中出现的“耗时低效”的现象有了改善。在年终教育局抽查评估中，受到评审中成员的一致好评，取得了92.5分的好成绩，在全县排在前列。

在收获成果的同时，我们更要看到存在的不足和问题，例如：

1、学校把岗位大练兵活动与教师的绩效工资挂勾。这种经济杠杆的动力臂太小，奖惩力度不大，加之课改使教师工作负荷增大，个别教师有惰性，奉献精神差等多种原因，致使部分教师缺乏了“动力”，大练兵中缺少激情。

2 、对新课程标准把握方面。如今的课堂教学，教学手段层出不穷，教学资源异彩纷呈，人人都充溢着新课改的激情，但冷静地反思一下我们的课改，我们就会发现，许多教师仍然对新课程理解有失偏颇，研究不深入，思考不透彻，甚至有些做法实质上与新课改精神背道而驰。学生的学习游离于教学目标之外，对教学重点难点把握不准，认识不清。

3、教师的现代技术设备和网络资源的运用有待提高，集体备课停留在形式上，教师专业发展缺少研究者和骨干教师等高一层人才的引领，同事之间的横向互动常常在同一水平上反复，部分学科专业不对口等等。要认真研究现状，制定整改措施，创新工作方法，形成长效机制。

五、新年打算，以比促练，把岗位大练兵指向课堂

一是依据教育局岗位大练兵实施方案，通过学、考、比进一步引导教师解读课标，研析教材，做到把课标与教材结合分析研究，提高学科专业能力。

二是鼓励教师积极参与教育局举办的“优质课大赛”的评比工作，掀起全镇教师课堂大比武热潮，努力使全体教师的教学水平和能力得到提高；

三是以“班班通”为重心，提高教学设备和教学资源的使用率，加强对教师培训和督导，提升教师现代教育技术的能力与素养，保障“班班通”设备和资源的有效应用。

四是把岗位大练兵指向课堂，继续强力推进生本教育实验，不断改进完善学校的课堂教学模式。结合学校的师资水平、学生特点，进一步研究、实践、探索、总结，逐步确立了“五步三会”的灵性课堂教学模式。所谓“五步”：即为“问题导学、自学领悟、交流展示、巩固训练、实践运用”的五个步骤，所谓“三会”：即为“我会读、看、想；我会说、辩、评；我会做、背、写”的三个主体环节。首先把好备课关，对备课进行大胆改革，实行集体备课。其次扎实组织开展了四个阶段四种课型的活动研究，即学习讨论——上好“示范课”；研究完善——上好“达标课”；研究推进——上好“优质课”；研究提升——上好“精品牌”。 真正实现学生知识的落实和能力的提高，实现“少教多学，以学定教”的高效教学目标；

岗位大练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专业成长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色、形成机制，为打造一支具有专业能力、全面发展的教师队伍而不懈努力。我们深信大练兵一定能让我们学校教育教学质量有更大的进步。

附：马店中心校20##年岗位大练兵大事记

 

第二篇：20xx年学校教育教学工作总结

学校教育教学工作总结

我校教育教学、安全管理、校园管理等各项工作紧紧围绕中心校提出的“强管理、提质量、保稳定、谋发展”工作思路，在镇中心校领导的关心和指导下，在村支两委和广大群众的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，取得了不少成绩，同时也存在着一些问题，下面就学校本年度教育教学工作情况作一总结。 一、学校本年度狠抓了师生思想品德教育，校风、教风、学风有了很大转变。

1、学校成立了德育工作领导小组，经常性在师生中间开展职业道德教育、理想教育、遵纪守法教育等，师生的精神面貌和整体素质大大提高，教师工作积极性高涨，校风、教风、学风有了很大转变。

2、学校经常性组织全体教师开展师德师风讨论活动，对照教师职业道德标准人人找差距，人人比奉献，教师中出现了明比暗争，争创一流的良好风气，教师队伍人心齐，凝聚力强，团结协作精神突出，学校大局稳定，工作开展顺利，成效显著。在本学期市教体局组织的师德师风检查中，我校受到了市教体局的好评。

3、学校注意加强对学生的思想道德教育，特别加强了对重点生的管理力度，学校及班级都建立了重点生管理档案，制订了重点生管理具体方法措施，对重点生实行全程监控和跟踪管理，及时把握重点生的思想动态，使学校重点生没有出现逃学、打架

或私自进入电子游戏厅现象，校内环境良好，学生学习风气大盛。 二、学校强化了质量意识，狠抓了教学管理，教学质量稳步上升

1、在教学管理方面，学校进一步完善了各项管理规章制度，制订了教学奖励制度和量化考评细则，强化了教学第一，质量至上的意识，狠抓了教学管理的落实。

2、学校在常规管理过程中重点狠抓了教学教研工作及教师的教科研工作，学校每周组织开展一次教研活动，要求每一位教师把教科研的说课、听课、评课融为一体人人参与，人人过关，使教研工作真正落到实处。同时，学校要求教师人人报实验课题，从小处着眼，从课堂着手，结合教学实际，让新课改走进课堂。本学期校长跟踪听课，现场指导，有力的推动了课堂教学。

3、学校狠抓了教师的备、教、辅、批、考、评、补等各个教学环节的管理，每周、每月都要对教师教学工作进行量化总结记录存档。本学期学校制定了教师月量化奖励细则，每月学校拿出一千余元对教师教学业务、出勤、及其它方面的表现进行量化奖励，极大地调动了教师的工作积极性。教师从备教辅批等方面比以前都有了很大的进步。在本学期中心校组织的学片观摩活动中，我校取得了较好的成绩，多次受到中心校表彰。

4、进一步强化了培优补差工作各班建立了尖子生档案，从学期开始就对学生进行分层次培养，确保了全体学生都有所发展，并保证了尖子生的质量。在中心校组织的抽考或学科竞赛中

我校参赛学生均能获得好的成绩。

5、学校始终注意加强对毕业班的管理，定期研究毕业班工作，经常做好毕业班师生的思想政治工作，毕业班师生人心齐，干劲大，教学质量稳步上升。

6、学校规范办学行为，注重全面提高学生素质，严格按照上级要求组织学生开展“阳光大课堂”活动和学生冬季长跑活动。严格学生在校时间，严禁教师有偿举办辅导班。

三、进一步树立了安全意识，为教研教学创设了安全舒适的环境，学校全年无事故。

1、学校进一步制订和完善了各项安全管理规章制度，在安全管理过程中重抓落实，学校每期保证没有发生安全事故，为提高学校教学质量创设了良好的环境。

2、学校重点加强了对学生的课间及两饭后管理、放学路队管理、门卫管理、上下楼梯管理，同时每周对校舍及附属设施细致排查一次，及时清除安全隐患，确保了师生的人身安全。

3、学校制订了《小学生安全防范二十不准》进一步规范了学生在校行为，并且要求学生人人写出安全保证书，使学生养成自己约束自己的良好习惯。

4、安全管理上实行责任追究制度，学校与中心校、学校与教师、教师与学生层层签订了安全目标责任书，明确了分工，强化了责任。

四、校园管理逐步走向规范化、科学化，为争创市级示

范性学校打下了基础。

1、在村委与学校经济十分困难的情况下，学校克服一切困难，继续对校园内部进行科学规划，自己动手，自筹资金，对校园进行绿化与美化。每学期开始学校都要投入一定的资金制作版面、喷绘美化校园，为学生创造良好的学习环境。

2、学校多次与村支两委协商，改善办学条件，解决教师 福利，同时学校尽可能压缩各项不必要的开支，把有限的资金投入到改善办学条件和解决教师福利上。

3、学校在经济上实行收支两条线，合理安排开支，确保教学供用，学校帐目公开，实行日清月结，增加透明度接受群众监督。

4、学校严格执行国家收费标准，教师中没有出现乱收费、乱发资料现象。

五、学校工作中存在的问题

1、在教学管理方面有时还存在着棚架现象，布置的工作落实得不够扎实。

2、学校硬件建设条件比较差，资金协调仍有很大困难，教师办公条件改善及教师福利安排不够到位。

3、新课改研究及教学质量与兄弟学校相比还有一定距离。 总之，成绩与问题都只能说明过去，我们要放眼未来，力争在下学年进一步完善自己，把我校建成全镇一流的学校。

学校教育教学工作总结

桑庄镇 新华小学

20xx年1月