平泉职教中心顶岗实习计划

10 级机械加工技术专业（三年制） 为加强10 级三年制学生顶岗实习及就业管理，把顶岗实习工作落到实处，特制订机械加工技术专业顶岗实习计划。

一、实习目的

学生顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。通过顶岗实习主要培养学生的一下能力：

1、培养学生良好的职业道德和吃苦耐劳精神；

2、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，培养实事求是，严肃认真的科学工作态度；

3、强化学生动手能力，提高学生专业技能，掌握机械制造技术、数控设备操作、机械设备维修保养等技术，以求接近零距离上岗之目的；

4、增加学生对企业的全面了解，丰富学生社会实际经验，提高学生综合素质。

二、实习时间

自2 0 1 2 年7月2 0 日至2 0 1 3 年 3 月 2 0 日。

三、实习方式

采取分散与集中相结合的方式。部分学生自主联系校外实习单位，毕业实习与就业相结合，以利于增加就业机会；部分学生由学校联系实习单位，统一安排学生实习，尽量为毕业生创造就业机会。从学生今后更好地就业角度考虑，我们鼓励学生进行分散实习。

四、实习任务

实习任务包含岗位实习任务、阶段性学习任务、毕业设计任务、完成各类表格填写任务等四项。

（一）岗位实习任务对前四个学期所学专业知识进行系统的、有重点的实践，提高解决实际问题的动手能力，较好地完成各项实习任务。机械加工技术专业可供选择参考的实习内容如下：（1）常用机电设备的使用与维护、安装与调试、运行与改造；（2）实习企业自动化程度的分析与研究；（3）常用机械零件的加工及仪器仪表的使用；（4）我国当前数控机床及数控加工技术现状的分析与调查；（5）常见数控故障的检测与排除；（6）典型零件的加工工艺；（7）现代企业管理模式的理解及创新能力、团队意识的培养。

（二）阶段性学习任务

第一阶段：

1、学习内容：普通机械加工的操作的方法

2、完成时间：2 0 1 2 .0 8 . 0 1

3、提交时间：

4、提交内容：普通机械加工的操作的实习报告

5、提交方式：电子邮件

第二阶段：

1、学习内容：数控加工操作的方法

2、完成时间：

3、提交时间：

4、提交内容：数控加工的操作的实习报告

5、提交方式：电子邮件

第三阶段：

1、学习内容：机械零件加工工艺规程制订

2、完成时间：

3、提交时间：

4、提交内容：典型零件的加工工艺路线

5、提交方式：电子邮件 — 2 0 1 2 . 0 8 .3 1 2 0 1 2 .9 .0 1 前. 2 0 1 2 . 1 0 . 2 6 —2 0 1 2 .1 0 . 3 1. 2 0 1 2 . 1 1 . 0 1 前. 2 0 1 2 . 1 2 . 0 1 —2 0 1 2 . 1 2 . 3 0 . 2 0 1 3 . 0 1 . 0 1 前.

第四阶段：

1、学习内容：企业管理职及职业生涯规划

2、完成时间：2 0 1 3 . 0 2 . 0 1

—2 0 0 3 . 0 3 . 0 1 .

3、提交时间：2 0 1 2 . 0 3 . 0 2 前.

4、提交内容：企业的管理分析及职业生涯规划报告

5、提交方式：电子邮件

阶段性学习任务由各指导教师负责所带学生的阶段性教学指导、检查、验收、成绩考核评定等工作，并最终形成全年的阶段性教学成绩。

（三）毕业设计任务

1、毕业设计（字数在2000 字以上），要求结合实习单位和实习工作实际，主题突出，思路清晰，观点明确，语言流畅，结构严谨，分析现象探索实质，发现问题找出原因，总结经验教训，并提出改进措施。

2、毕业学生毕业设计内容包括：（1）顶岗实习调研报告；（2）顶岗实习岗位实际问题的解决方案设计；（3）顶岗实习岗位工作问题的案例分析。

3、毕业设计提交时间： 2 0 1 3年3月1 5 日前，并按规定格式以w o r d电子文档格式发邮件给指导教师。

4、指导教师于2 0 1 3年3月2 0日前按 5 %的比例将优秀毕业设计（纸质和电子文档）各一份交政教处，学校

组织相关人员按标准评选出优秀毕业设计学员。

（四）完成各类表格填写任务按各班班主任要求完成并按时提交。

五、实习要求

1、要求学生充分认识毕业实习的重要性。实习是一个人由学习阶段走向社会实践的一个过渡阶段，要有目的地应用这个过渡阶段的有利因素，多向相关人员请教。

2、要做到踏实、谦虚、认真、勤奋。实习中要主动、独立、热情地完成实习项目，注重理论与实际的紧密结合，利用所学知识为社会，为企业创造财富。

3、初到社会，初到企业，要谨慎行事，注意人身安全、公共财务的安全，要遵守社会规范和企业规章制度。

4、要体现出学生的精神文明风貌。要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不得做有损学校和个人荣誉的事。

5、有事及时同相关的指导教师通报。

6、配合学校与指导老师完成学校要求的相关任务。

六、实习注意事项

1、遵纪守法，讲文明、讲礼貌，充分体现当代中职生的良好精神风貌。要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不要做有损与学校荣誉的事。

2、严格遵守实习单位的规章制度，严守国家与企业机密，保护公共财产。

3、认真遵守实习单位的各项管理制度，严格按照职业人的标准要求自己，端正实习态度，学生实习上班不得迟到、早退，不得无故缺勤，有事需向实习单位有关领导请假。

4、认真完成实习内容，在实习中要积极主动地做好承担的任务，加强实际操作能力的锻炼。

5、要充分认识毕业实习的重要性。实习是一个人由学习阶段走向社会实践的一个过度阶段，要有目的地应用这过渡阶段的有利因素，多向相关人员请教。

6、毕业实习必须按规定时间进行。实习结束后必须按时返校，交回相关材料和参加实习交流。

7、请大家定期查看班级群Q Q，以后陆续还会有相关通知和资料，一般会通过上传到班级群Q Q 共享里。

8、凡实习单位或联系方式有变动，要及时将变动情况同时通知指导老师、班主任、学校。

9、为便于联系，请各班把相关老师加入到群Q Q 中。

七、实习组织管理

详见《学生顶岗实习管理规定》

八、成绩评定

（一）顶岗实习成绩由四项汇总构成：

1、岗位实习成绩（含实习单位评定成绩和指导教师评定成绩），按优秀、良好、合格、不合格评定。

2、阶段性学习成绩由专业指导教师根据阶段学习情况，

按百分制评定成绩，并汇总后最终形成全年的阶段性教学成绩。

3、毕业设计成绩由专业指导教师评定，评定方式为审核方式，评定的结论为“合格”与“不合格”。经审核，“毕业设计”成绩为“不合格”的，要责成学生重写，并达到“合格”标准要求，否则，将按学生毕业的有关规定处理。

4、完成各类表格填写质量由班主任按优秀、良好、合格、不合格评定。

（二）顶岗实习成绩评定要求

1、每位同学积极按时完成各阶段任务，凡有未及时完成的，警告一次，相应成绩降低一个等级，但仍需在15日内补齐；出现第二次，取消实习成绩。

2、实习期间有下列情况之一者，实习成绩一律作不及格处理。（1）累计旷工三天以上者；（2）引起重大责任事故者；（3）参与或策划违法及重大违纪行为者；（4）表现极差，给学校声誉造成严重影响者；（5）未按指定时间与指导教师联系，累计超过二次者；（6）未按规定时间上交所需材料者。

3、教师提交顶岗实习各项成绩时间：各专业指导教师、班主任于2 0 1 3 年3 月1 8 日前完成提交。

平泉职教中心顶岗实习计划

11级机械加工技术专业（暑期）

为加强11级顶岗实习管理，把顶岗实习工作落到实处，特制订机械加工技术专业顶岗实习计划。

一、实习目的

学生顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。通过顶岗实习主要培养学生的一下能力：

1、培养学生良好的职业道德和吃苦耐劳精神；

2、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，培养实事求是，严肃认真的科学工作态度；

3、强化学生动手能力，提高学生专业技能，掌握机械制造技术、数控设备操作、机械设备维修保养等技术，以求接近零距离上岗之目的；

4、增加学生对企业的全面了解，丰富学生社会实际经

验，提高学生综合素质。

二、实习时间

自2 0 1 2年7 月1日至9月3 0 日。

三、实习方式

由学校联系实习单位，统一安排学生实习。

四、实习任务

实习任务包含岗位实习任务、阶段性学习任务、完成各类表格填写任务等三项。

（一）岗位实习任务对前四个学期所学专业知识进行系统的、有重点的实践，提高解决实际问题的动手能力，较好地完成各项实习任务。机械加工技术专业可供选择参考的实习内容如下：（1）常用机电设备的使用与维护、安装与调试、运行与改造；（2）实习企业自动化程度的分析与研究；（3）常用机械零件的加工及仪器仪表的使用；（4）我国当前数控机床及数控加工技术现状的分析与调查；（5）常见数控故障的检测与排除；（6）典型零件的加工工艺；（7）现代企业管理模式的理解及创新能力、团队意识的培养。

（二）阶段性学习任务

第一阶段：

1、学习内容：普通机械加工的操作方法

2、完成时间：2 0 1 2 . 0 8 . 0 1 — 0 8 . 3 0 .

3、提交时间：2 0 1 2 . 0 9 . 0 2 前.

4、提交内容：普通机械加工的操作实习报告

5、提交方式：电子邮件

第二阶段：

1、学习内容：数控加工操作的方法

2、完成时间：2 0 1 2 . 0 9 . 0 1

— 2 0 1 2 . 0 9 . 2 8 .

3、提交时间：2 0 1 2 . 0 9 . 2 9 前 .

4、提交内容：数控加工的操作实习报告

5、提交方式：电子邮件

阶段性学习任务由各指导教师负责所带学生的阶段性教学指导、检查、验收、成绩考核评定等工作，并最终形成全年的阶段性教学成绩。

五、实习要求

1、要求学生充分认识毕业实习的重要性。实习是一个人由学习阶段走向社会实践的一个过渡阶段，要有目的地应用这个过渡阶段的有利因素，多向相关人员请教。

2、要做到踏实、谦虚、认真、勤奋。实习中要主动、独立、热情地完成实习项目，注重理论与实际的紧密结合，利用所学知识为社会，为企业创造财富。

3、初到社会，初到企业，要谨慎行事，注意人身安全、公共财务的安全，要遵守社会规范和企业规章制度。

4、要体现出学生的精神文明风貌。要自尊、自爱、自

强，关心集体，爱护公物，不得做有损学校和个人荣誉的事。

5、有事及时同相关的指导教师通报。

6、配合学校与指导老师完成学校要求的相关任务。

六、实习注意事项

1、遵纪守法，讲文明、讲礼貌，充分体现当代中职生的良好精神风貌。要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不要做有损与学校荣誉的事。

2、严格遵守实习单位的规章制度，严守国家与企业机密，保护公共财产。

3、认真遵守实习单位的各项管理制度，严格按照职业人的标准要求自己，端正实习态度，学生实习上班不得迟到、早退，不得无故缺勤，有事需向实习单位有关领导请假。

4、认真完成实习内容，在实习中要积极主动地做好承担的任务，加强实际操作能力的锻炼。5、要充分认识毕业实习的重要性。实习是一个人由学习阶段走向社会实践的一个过度阶段，要有目的地应用这过渡阶段的有利因素，多向相关人员请教。

6、实习结束后必须按时返校，交回相关材料和参加实习交流。

七、顶岗成绩评定

（一）顶岗实习成绩由四项汇总构成：

1、岗位实习成绩（含实习单位评定成绩和指导教师评

定成绩），按优秀、良好、合格、不合格评定。

2、阶段性学习成绩由专业指导教师根据阶段学习情况，按百分制评定成绩，并汇总后最终形成阶段性教学成绩。

3、实习成绩由企业和专业指导教师评定，评定方式为审核方式，评定的结论为“合格”与“不合格”。成绩为“不合格”的，要给于批评教育。

4、完成各类表格填写质量由班主任按优秀、良好、合格、不合格评定。

（二）顶岗实习成绩评定要求

1、每位同学积极按时完成各阶段任务，凡有未及时完成的，警告一次，相应成绩降低一个等级。

2、实习期间有下列情况之一者，实习成绩一律作不及格处理。（1）累计旷工三天以上者；（2）引起重大责任事故者；（3）参与或策划违法及重大违纪行为者；（4）表现极差，给学校声誉造成严重影响者；（5）未按指定时间与指导教师联系，累计超过二次者；（6）未按规定时间上交所需材料者。

3、教师提交顶岗实习各项成绩时间：各专业指导教师、班主任于2 0 1 2 年 1 0月2 日前完成提交。

平泉职教中心

2 0 1 1 - 2 0 1 2学年度

机械加工技术专业学生顶岗实习总结 学生顶岗实习期间，校企双方联起手来，齐抓共管，使学生迅速融入企业，真正做到了在生产一线学习、锻炼，亲身感受企业思想与文化，提高职业素养与能力，实现由学生向产业工人的角色转换，为将来顺利走向工作岗位奠定坚实的基础。

一、学生在企业实习阶段的教育

学生在企业顶岗实习，可以说具有双重身份，首先是企业的员工，必须严格按企业的要求参加生产活动；其次是在校学生（只是把课堂搬到了工厂），必须按教学要求完成自己的学业，修满一定的学分，并考取与专业相关的技能证书。学生的年龄尚小，从来没有参加过正规的劳动锻炼，缺乏一定的恒心和毅力，很难适应从学校到企业的角色转变，因此做好学生在企业实习期间的管理和教育，显得非常重要，这也是学校和企业义不容辞的责任。具体做法是：带队老师主要负责顶岗实习学生思想教育、生活纪律等方面的工作；而学生进入工厂工作则由企业按生产制度严格管理，老师和厂管理人员经常沟通交流。严格的企业管理、学生工作表现的及时反馈、配合教师耐心细致的思想工作和生活上无微不至的关怀，为学生能顺利完成顶岗实习任务奠定了坚实的基

础。

（一）思想管理与教育

顶岗实习不但使学生接受了企业的劳动锻炼，还是对学生进行人生观、就业观教育，使学生加快认识社会，认识自我的最好机会。在这期间学生的德育工作不仅不能放松，反而更应该强化，要帮助学生高度认识顶岗实习的重要性和必要性。要让学生明确，实施工学结合不是简单地参加生产劳动，而是要努力钻研技术，提高个人素质。它既能帮助学生在实践中增长知识，提高技能，又能帮助学生在实践过程中认清社会、了解职业、找准位臵、端正态度、明确目的、坚定信念，达到顺利就业的最终目的。在此期间，能获取一定的工作经验，领略一定的企业文化，参加工作之后起点比别人高，起步比别人早，那么在激烈的竞争中就能领先一步，具有更强的竞争实力。所以在实习过程中要全身心投入，不能遇到一点困难挫折就产生放弃的想法。自进入企业开始，企业各部门进行了岗前培训，使学生先对企业的一系列规章制度及文化有一个大致的了解，然后通过耳濡目染、日积月累而达到近一步深化，并取得了明显的效果。

1、适应企业需求，完成角色转换。社会对人才素质的要求是全方位的。每个学生进入企业都把自己当作一名员工来看待。首先认真学习企业的《员工守则》，严格遵守厂纪厂规，做的思想认识到位，行为不出现偏差，充分把自己融

入到企业员工的群体之中。在工作实践中体验在学校所学知识，感悟社会要求，增强了就业竞争力和社会适应能力。

2、严格遵守安全操作规程。进厂的前三天由厂人事部门，对学生进行厂规厂纪的培训，除学习企业的《员工守则》外，重点学习《安全操作规程》，并根据学习内容每人都做了一份书面答卷，使每个学生做到高度重视，在工作时必须按照操作规程去做，严格遵守企业的安全管理制度，养成良好的的安全意识。

3、严格遵守企业的劳动纪律。首先培养学生的纪律意识，做到学生和员工同工同酬同要求。在出勤方面，学生和普通员工一样考勤，按时上下班。对于那些经常旷工、迟到、早退或借故请假等有逃避倾向的学生，及时地进行批评教育，把他们和身边的员工及优秀的同学进行对比，充分认识到，不管是做学生还是做员工都必须有一定的责任心和纪律约束。

4、树立高度的敬业精神。在企业中，敬业精神是企业员工应该具备的最基本职业素养，没有敬业精神的员工生产不出优质的产品，同时也缺乏创造力，为企业也创造不了好的效益。

5、自觉遵纪守法，规范一言一行。严格要求学生从排队买饭，爱护财物、爱护宿舍卫生和厂区卫生等小事做起，规范自己的言行举止，使每一个学生都成为高度文明的优秀

员工。

6、要求学生尊重企业优秀的文化传统。引导学生深入了解企业的组织管理、办事程序、人际交往、文体活动、员工生活习惯等方面的文化传统，逐渐渗透“品质、品牌、品格”的质量意识，对这些企业文化，要认同、尊重和遵守，并作为自己职场生涯的标杆。

7、掌握一些与人交往的技巧。健康的人际关系对人的工作及成长能起到很好的促进作用，与领导怎么相处，与师傅如何交往，与同事如何协作，在不同的场合应该注重什么礼节，努力做到爱国正直、诚信敬业、团结协作、服从大局、具有社会责任感，要热爱家庭，孝敬父母，要对社会、国家、家庭有所贡献。

8、积极参与企业的文体活动。学生参与企业的文体活动，切身感受到企业的人文精髓，受到企业优秀文化的熏陶，从而成为心智健康、志向高远的优秀职业技术人才。多次组织学生和厂里的员工开展各种文体竞赛活动，既增强了学生的社会责任感和集体荣誉感，又增强了学生与企业员工的交融，取得了很好的育人效果。

（二）专业技术教育

1、专业教育。由于学生在校期间只是泛泛地学了一点专业课，他们掌握的知识虽然有一定的广度，但是缺乏应有的深度，无法适应企业的专业化生产，更谈不上去解决生产

中遇到的实际问题。为此，企业在学生学徒期，每天拿出一定的时间，让企业的技术尖子为学生补课，传授一些生产实际中常遇到的问题及解决方案。他们的讲课较学校教学而言，更有针对性，更生动易懂，一旦遇到生产中的具体问题，可以直接把课堂搬进车间，采用实物教学，使学生的学习变得更加形象，从而增加了学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。在学生学习和实习的基础上，学校组织学生考取车工、计算机操作员等中级技能证，通过率达到100 %。

2、新型的师徒关系。为更好更快地的培养提高实习学生的技术技能，学生在第一个月，班组内为他们每人安排一个师傅，采取一对一技术传授，企业与师傅，师傅与徒弟之间都签有学徒合同、授徒合同和培养合同，以此约束双方的合作履行。在工作过程中，学生一心一意地学，师傅手把手地教，对现在或以后可能出现的问题细心讲解，学生出徒后，师傅还要再送上一程，学生若出现车刀、工装、机械故障等问题，师傅都会热心帮助，而不会因耽误自己的工作进度而厌烦。

3、生产质量意识培养。质量是企业的生命，而产品的质量又往往是由每一个员工规范而细致的工作来保证的。因此，在实习锻炼期间，经常教育提醒学生，要规范操作，细心工作。如有违反，和普通员工一样要受到处罚。使学生领悟到做出的产品必须是优等品，坚决杜绝不良品或废品的产

生，只有这样才能与企业要求相吻合。

（三）日常生活管理和教育

学生来到企业，面临的不再是学校那种封闭的环境，而是一个非常开放的环境，同社会及外界都有了多方面的接触，由此产生了很多负面影响，给学生管理带来了极大的困难。首先是学生的人身安全，这是实习过程中的重中之重，对此通过例会（每周一次）的形式，结合一些现实中发生的实例，教育学生，让每位学生在思想上高度重视，树立安全意识，在工作和生活中，时时处处注意作好安全防范，杜绝意外事故的发生。其次，要求同学之间，同学与员工之间说话要和气，行为要文明，待人要礼貌，避免发生磨擦，从而避免打架事件的发生；再次，每天晚上按时查宿舍，对于晚归宿的学生必须说明原因，并加以严厉批评；特别嘱咐学生外出要结伴而行，路上多注意安全。最后，培养学生真正意义上的自理，无须他人督促，无须他人强制，把自己一日的工作和生活料理的自然有序，井井有条。如：每天要按时起床，准时上班，上班时若发现问题及时报告班、组长处理。在生产线上保证不出次品，晚上及时就寝，自觉搞好个人卫生与宿舍的集体卫生。实习期间，要保障每个学生的身心健康，要求学生树立自我保健意识，有病及时就医，预防为主，减少疾病的发生。

二、学生顶岗实习管理方式

采取教师驻厂管理模式。

三、实习收获

1、顶岗实习有利于进一步推动工学结合的人才培训模式改革。通过全面实施顶岗实习，进一步密切学校与社会，学校与企业的联系。真正培养具备适应工作岗位的实践能力，专业技能，敬业精神和严谨求实作风以及综合职业素质高技能人才。形成以学校为主体，企业和学校共同教育，管理和训练学生的教学模式。

2、顶岗实习有利于进一步提升教学过程的实践性，开放性和职业岗位的针对性，通过保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位开展顶岗实习，进一步增强学生实际动手能力，深化学生对专业实践课程的学习，强化专业技能的培养，从而突破传统的偏重课堂知识讲授，轻视岗位技能能训练的做法，切实加强实践教学，创新有利于培养提高学生职业技能的教学方法。

3、顶岗实习有利于让学生认识社会，树立正的世界观、人生观、价值观和就业观，更好的将所学理论知识应用于业务实践，熟悉自己将要从事的行业，企业运行情况，比较熟练地掌握专业技能，提高独立工作技能。了解企业概况和企业的组织结构、规章制度、工作流程；熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法；熟练掌握相应岗位的操作技能；形成职业能力和养成职业素养。

五、学生在顶岗实习中存在的问题和不足

1、怕脏怕累，知难而退。在进厂初期，表现为消极怠工，偷懒耍滑，上班拖拖拉拉，迟到早退，即使上了班也不积极工作，甚至脱岗，随便找个因由请假甚至旷工；有的学生甚至不辞而别，做了逃兵。

2、思想与社会脱节，好高骛远，缺乏继续学习、深钻细研的精神。顶岗实习初期，部分学生认为，操作太简单，学不到什么技术，由此产生跳槽的想法。

3、思想不稳定，随波逐流。信息的发达也为实习学生的管理带来了很多难题。有的学生由于受他人忽悠，这山看着那山高，认识不到实习阶段的重要性，而把经济收入看作头等大事，从而不听劝告，一意孤行，甚至有的学生为了追求虚无缥缈的“爱情”离厂。

4、安全及质量意识淡薄。企业安全包括员工的人身安全和企业的财产安全，很多事故的发生就是因为员工的安全意识淡薄、违章操作造成的，为此，必须要求学生从规范操作入手，自觉地去遵守企业的各项安全管理制度，防患于未然。在具体执行中，每次例会都把安全放在首位加以强调，每次到车间巡视对每个人都是千叮万嘱，以引起高度重视，至今我校学生在实习过程中尚未发生安全事故，今后仍应把此放在首位去抓。与此同时，不断培养学生的质量意识，充分认识到质量是企业的生命，而产品的质量又往往是由每一

个员工规范而细致的工作来保证的。因此，在实习锻炼期间，经常教育提醒学生，要规范操作，细心工作。如有违反，和普通员工一样要受到处罚。使学生领悟到做出产品的必须是优等品，坚决杜绝不良品或废品的出现，只有这样才能与企业文化精神相吻合。在具体工作中一定要加倍小心谨慎，勤量勤查，杜绝质量漏洞，不出次品废品。

如今，我们的学生已经融入企业，在生产一线学习、锻炼，并用自己的双手为企业做着应有的贡献，得到了企业的认可，领导的表扬以及车间工人师傅的尊重，为我们家乡为我们学校争得了荣誉，我们学生的先进事迹多次被登入厂报表扬。当然，这些成绩的取得，与学校领导的关心和老师们的培养分不开的，事实证明，我们学校的办学模式非常对路，适合社会需要，学生是非常受欢迎的。可以说，我们的学生在厂实习已经达到了预期效果，也为将来学生实习积累了宝贵的经验。

平泉县职教中心

2 0 1 2 – 2 0 1 3 学年度

机械加工专业学生顶岗实习总结 通过顶岗实习，学生迅速融入企业，真正做到了在生产一线学习、锻炼，亲身感受企业文化，提高职业素养与能力，实现由学生向产业工人的角色转换，为将来顺利走向工作岗位奠定坚实的基础。现将学生在企业实习的情况，总结如下：

一、学生在企业实习阶段的教育

学生在企业顶岗实习，可以说具有双重身份，首先是企业的员工，必须严格按企业的要求参加生产活动；其次是在校学生（只是把课堂搬到了工厂），必须按教学要求完成自己的学业，修满一定的学分，并考取与专业相关的技能证书。因此做好学生在企业实习期间的管理和教育，显得非常重要，这也是学校和企业义不容辞的责任。

（一）思想管理与教育

1、适应企业需求，完成角色转换。社会对人才素质的要求是全方位的。引导学生进入企业都把自己当作一名员工来看待。首先认真学习企业的《员工守则》，严格遵守厂纪厂规，做的思想认识到位，行为不出现偏差，充分把自己融入到企业员工的群体之中。在工作实践中体验在学校所学知识，感悟社会要求，增强了就业竞争力和社会适应能力。

2、严格遵守安全操作规程。进厂的前三天由厂人事部

门，对学生进行厂规厂纪的培训，除学习企业的《员工守则》外，重点学习《安全操作规程》，并根据学习内容每人都做了一份书面答卷，使每个学生做到高度重视，在工作时必须按照操作规程去做，严格遵守企业的安全管理制度，养成良好的安全意识。

3、严格遵守企业的劳动纪律。首先培养学生的纪律意识，做到学生和员工同工同酬同要求。在出勤方面，学生和普通员工一样考勤，按时上下班。对于那些经常旷工、迟到、早退或借故请假等有逃避倾向的学生，及时地进行批评教育，把他们和身边的员工及优秀的同学进行对比，充分认识到，不管是做学生还是做员工都必须有一定的责任心和纪律约束。

4、树立高度的敬业精神。在企业中，敬业精神是企业员工应该具备的最基本职业素养，没有敬业精神的员工生产不出优质的产品，同时也缺乏创造力，为企业也创造不了好的效益。

5、自觉遵纪守法，规范一言一行。严格要求学生从排队买饭，爱护财物、爱护宿舍卫生和厂区卫生等小事做起，规范自己的言行举止，使每一个学生都成为高度文明的优秀员工。

6、要求学生尊重企业优秀的文化传统。引导学生深入了解企业的组织管理、办事程序、人际交往、文体活动、员

工生活习惯等方面的文化传统，逐渐渗透“品质、品牌、品格”的质量意识，对这些企业文化，要认同、尊重和遵守，并作为自己职场生涯的标杆。

7、掌握一些与人交往的技巧。健康的人际关系对人的工作及成长能起到很好的促进作用，与领导怎么相处，与师傅如何交往，与同事如何协作，在不同的场合应该注重什么礼节，努力做到爱国正直、诚信敬业、团结协作、服从大局、具有社会责任感，要热爱家庭，孝敬父母，要对社会、国家、家庭有所贡献。

8、积极参与企业的文体活动。学生参与企业的文体活动，切身感受到企业的人文精髓，受到企业优秀文化的熏陶，从而成为心智健康、志向高远的优秀职业技术人才。多次组织学生和厂里的员工开展各种文体竞赛活动，既增强了学生的社会责任感和集体荣誉感，又增强了学生与企业员工的交融，取得了很好的育人效果。

（二）专业技术教育

1、专业教育。企业在学生学徒期，每天拿出一定的时间，让企业的技术尖子为学生补课，传授一些生产实际中常遇到的问题及解决方案。他们的讲课较学校教学而言，更有针对性，更生动易懂，一旦遇到生产中的具体问题，可以直接把课堂搬进车间，采用实物教学，使学生的学习变得更加形象，从而增加了学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

2、新型的师徒关系。为更好更快地的培养提高实习学生的技术技能，学生在第一个月，班组内为他们每人安排一个师傅，采取一对一技术传授。在工作过程中，师傅手把手地教，学生一心一意地学，对现在或以后可能出现的问题细心讲解，学生出徒后，师傅还要再送上一程。

3、生产质量意识培养。质量是企业的生命，而产品的质量又往往是由每一个员工规范而细致的工作来保证的。因此，在实习锻炼期间，经常教育提醒学生，要规范操作，细心工作。如有违反，和普通员工一样要受到处罚。使学生领悟到做出的产品必须是优等品，坚决杜绝不良品或废品的产生，只有这样才能与企业要求相吻合。

（三）日常生活管理和教育

学生来到企业，面临的不再是学校那种封闭的环境，而是一个非常开放的环境，同社会及外界都有了多方面的接触，由此产生了很多负面影响，给学生管理带来了极大的困难。首先是学生的人身安全，这是实习过程中的重中之重，对此通过例会（每周一次）的形式，结合一些现实中发生的实例，教育学生，让每位学生在思想上高度重视，树立安全意识，在工作和生活中，时时处处注意作好安全防范，杜绝意外事故的发生。其次，要求同学之间，同学与员工之间说话要和气，行为要文明，待人要礼貌，避免发生磨擦；再次，每天晚上按时查宿舍，对于晚归宿的学生必须说明原因，并

加以严厉批评；特别嘱咐学生外出要结伴而行，路上多注意安全。最后，培养学生真正意义上的自理，无须他人督促，无须他人强制，把自己一日的工作和生活料理的自然有序，井井有条

二、学生顶岗实习管理方式

采取教师驻厂管理模式

三、实习收获

1、顶岗实习有利于进一步推动工学结合的人才培训模式改革。通过全面实施顶岗实习，进一步密切学校与社会，学校与企业的联系。真正培养具备适应工作岗位的实践能力，专业技能，敬业精神和严谨求实作风以及综合职业素质高技能人才。形成以学校为主体，企业和学校共同教育，管理和训练学生的教学模式。

2、顶岗实习有利于进一步提升教学过程的实践性，开放性和职业岗位的针对性，通过保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位开展顶岗实习，进一步增强学生实际动手能力，深化学生对专业实践课程的学习，强化专业技能的培养，从而突破传统的偏重课堂知识讲授，轻视岗位技能能训练的做法，切实加强实践教学，创新有利于培养提高学生职业技能的教学方法。

3、顶岗实习有利于让学生认识社会，树立正的世界观、人生观、价值观和就业观，更好的将所学理论知识应用于业

务实践，熟悉自己将要从事的行业，企业运行情况，比较熟练地掌握专业技能，提高独立工作技能。了解企业概况和企业的组织结构、规章制度、工作流程；熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法；熟练掌握相应岗位的操作技能；形成职业能力和养成职业素养。

四、学生在顶岗实习中存在的问题和不足

1、怕脏怕累，知难而退。表现为消极怠工，偷懒耍滑，上班拖拖拉拉，迟到早退，即使上了班也不积极工作，甚至脱岗，随便找个因由请假甚至旷工；有的学生甚至不辞而别，做了逃兵。

2、思想与社会脱节，好高骛远，缺乏继续学习、深钻细研的精神。

3、思想不稳定，随波逐流。有的学生由于受他人忽悠，这山看着那山高，认识不到实习阶段的重要性，不听劝告，一意孤行。

4、安全及质量意识淡薄。