双对接远程研修的学习已经接近尾声，聆听专家报告接受头脑风暴的洗礼，教师团队的案例打磨接受思维火花的撞击。叶澜教授形象地把磨课称之为“琢玉”----琢课堂设计自然之美，琢课堂教学细节之美，琢师生活动灵巧之美。磨课使我们每一个参与者共同收获，共同提升。

1、磨课尽显集体智慧——磨课离不开大家共同的努力，确实体现出了集体智慧。大家真诚合作，进行了充分的线上和线下交流研讨，看着上课老师一次一次的教案的变化，思辨着老师的每一次的提议，大家思维的碰撞，经验交流的提升，为磨课成功奠定了坚实的基础。磨的是团队的智慧，更是一个团队的合作能力。

2. 备课要全面，问题设计要合理------磨课成功的关键。在磨课过程中，让我们越来越感受到研读教材的重要性，研读教材、研究学生既是教学起点又是教学落脚点。我们要对问题的预设有比较全面的估计,这种预设，不仅要从知识方面入手，还要从学生本身的亲身体验入手。比如，让学生交流如何淡化海水时，学生已有的经验会说出是蒸发而非蒸馏，老师要有效引导，以便对问题有适当的预设。其次，要根据教学的内容精心地设计问题，调动学生的“思维参与”，教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展

3.不断反思---在磨课过程中，我们反思自己的教学思想是否先进，方法是否得当，效果是否有效。磨课是对对自己教学理念和教学行为的检测，而这样的检测必然带来经验和教训，将经验进行提升、将教训进行转变，课就会越磨越精细。也就在这种互帮互助的磨课中，教师的课堂教学驾驭能力得到了较快的提升。

研修着，快乐着，探索着，进步着，感谢研修给我们的心灵带来的洗礼，感谢打磨给我们的教育积淀带来的深度思考。我们愿借着这次研修契机，不断提升自我，把研修的精髓融入到我们的教学工作中去。

学习、反思、实践、提高

——参加山东省化学骨干教师高级研修班有感

十多天的集中培训研修虽然已经结束，但我依旧一直处在兴奋中。几年来，经历了太多的培训，尤其看重这次，不仅仅是因为机会难得，还因为这次的培训内容迎合了我的需求。这些日子我一直在回想，在感受，在体悟，依然走不出那场景。今天静下心来再次感受，轮廓逐渐清晰了起来。

一、专家引领，开拓视野

教授们的报告就像冬日里的一股暧风，让我们觉得清新、舒服，也冲击着我们的大脑。陈德展教授的《化学在自然学科中的独特地位与现代化学的新进展》一下把我带入了化学科学技术的前沿，让我们知道了化学与生命科学、化学药物的创制、功能材料与化学等，真正让我们感受到了化学就在我们身边并不遥远。卢巍老师的《化学学科基本观念的内涵及其教学建构》使我们明确了化学基础教育的任务是使学生打好终身学习的基础，适应未来生活的基础；让我们明白了“观念构建”的本质是要引导教师在教学中关注整体、把握本质，不要过分注重细节，要超越具体事实，引领学生从本质上认识和理解所学知识。常华锋教授的《生本教学：由理念到行动》详细阐述了生本教学的背景、概念及实施策略，为我们今后的教学明确

了方向。马勇军教授的《学科知识发展与公开课研究》让我们明白了公开课是促进教师学科教学知识发展的内在因素，压力与机遇并存，相信只要努力定会是“累并快乐着”的结果。还有程同森老师的《怎样做课例研究》、于清江教授的《基于课标贯彻和学生学习的教学设计研究》都从我们教师身边熟悉的视角展现了怎样做好基本工作的做法和策略。每位教授都有自己的教学特色，有很多新的提法都值得我们深入研讨，我的概述只是我感触特别深的，绝没有完全概述，大有“听君一席话，胜读十年书”之感。专家们都很淡定，没有任何浮躁情绪，充分展示了学者的风范。他们能远离社会的诱惑，一心一意做学问，这是值得我们终生学习的。教授们的敬业，带动学员们学习气氛浓厚，真应了这句话“学高为师，身正为范”。作为一名初中教师，今后要更加严格要求自己，不要总认为：规范是给学生定的，自己是老师可以宽松些，其实，身教重于言教真的是很有道理的，这次我就深有体会。

二、集中磨课，专业成长

在整个磨课活动中我们研修组的老师们齐上阵，献策献计，精雕细琢，共同打造精品课。细想，磨课的每个环节，老师们都会从不同的角度去观察问题，总会有很多的想法和不同的见解。每一个环节都要反复琢磨，每一句承上启下的过渡语言也要不断推敲，每一句评价都要细细品味。年轻老师锐利的观课视角，犀利的点评；老教师扎实的数学教学素养，独到的见解，给我留下了深刻的印象。磨课把老师们捆绑在一起，抱成了一个团，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，展开激烈的辩论，在思维不断地碰撞中寻找对策。磨课就是为我们教师搭建了这样一个互相学习，互相交流，共同进步的一个平台。磨课中全体参与的教师针对教学过程的梳理，教学手段的选择，教学方法的优化，教学评价的运用都需要理论来支撑，老师们的教育理念不断更新，专业水平和教育素养不断地提升。

三、不断反思，实践提高。

在本次课例打磨中我感悟到：1.任何一节课都要有先进的教育思想和教育理念为支撑。2.前期备课一定要对教材的把握要有深度和广度。3.了解并尊重学生已有的生活经验。4.课堂教学中注重学生主动参与，以学生的发展为最终目的。5.尽可能发挥本校教研组的集体智慧。集中研修活动虽已结束，但学习是不会停止的，今后，我将努力打造高效课堂，尽量使节节课都能绽放光彩。

 

第二篇：20xx年远程研修磨课反思总结

20xx年远程研修磨课反思总结

远程研修进行了将近两个月左右的时间了，在前几个专题的学习过程中，看见了专家及优秀教师针对一节课反复琢磨修改等磨课过程，心想一定时间能极大促进教师进步的过程。紧接着我们小组紧扣各环节切实进行了磨课，从而更加深刻的感受到了磨课意义的重大。

磨课的过程是一位教师围绕一篇课文或一个信息窗进行试教、反思、再试教、再反思、再上课的过程。这种磨课，对教材的钻研和驾驭应该是最深入、最透彻的。它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，进而焕发了积极性。磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，教师在与同组教师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断

结合自身实际，我觉得磨课过程中受益最大的便是我们一些年轻教师，在磨课过程中学习前辈经验，观察前辈看问题思考问题的角度，从而真正的取人之长，补己之短。在今后的教学中自己也定会不断反思和总结及请教。