小班科学活动《小鸡小鸭》说课稿

云南省昭通市威信县第一幼儿园 熊芮 20xx年3月15日

一、说教材：

要确保学前儿童科学教育活动内容的科学性、可行实效性，在选择学前儿童科学教育活动内容给的时候必须从儿童认知发展的特点出发。从他们身边的事物与现象找那个选取那些他们能够理解和体验到的内容。同时，根据《纲要》中：引导幼儿身边常见事物和现象特点变化规律产生兴趣和探究欲望。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜欢接近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物。我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维呈现出直觉行动思维发展到具体行动思维发展，从幼儿的兴趣出发，我选择了小鸡小鸭作为这次科学教育活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有基本了解的情况下，让幼儿了解其生活习性，通过观察比较、模仿，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿获得知识的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班幼儿的身心发展。

二、说活动目标：

本次科学活动为观察类的科学教育活动中的比较性观察。根据观察类科学教育活动的目标：通过某种具体的观察活动培养幼儿的观察技能，启蒙科学方法培养幼儿表达技能；获取观察对象的科学认识，积累科学认识；培养科学情感，激发幼儿学科学的兴趣。我为这次教学活动制定了两个目标：

1、认知目标：通过观察和比较认识小鸡和小鸭的外形特征及生活习性。

2、技能目标：学会用语言来表达特征，丰富词汇。比如：毛茸茸的，尖尖的，扁扁的，脚爪，脚蹼。

重点：比较观察并发现异同。我将采用引导幼儿观察比较来突破这一重点。

难点:比较观察的正确顺序及积极思考问题。我将在过程中逐步引导并用提问的方法去攻破这一难点。

三、说教学准备：

为了更好的去实现我的教学目标，我制作了如下教具，主要以图片为主：小鸡和小鸭的图，小鸡和小鸭的食物图，小鸡抓虫子，小鸭游泳的图。

知识经验准备：幼儿对小鸡小鸭有初步的基础认知。

四、说教法、学法：

在这次教学活动中，我采用了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探索活动中，是离不开老师的讲解说明引导的。在幼儿观察情况下，再加上老师的适当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采用正确的提问，描述性提问，思考性提问，层层递进，在发展幼儿语言能力的同时，也促进了其科学观察的技能的发展。

幼儿在这堂课中主要的学法有观察法和体验法。

观察法能让幼儿在比较性观察有顺序观察后更好的去发现事物的异同，刺激幼儿的感官，观察能促进幼儿多元智慧的发展。

体验法能使幼儿在角色表演中，能加深所学知识印象的同时也能感受到动物的可爱。

五、说教学过程：

活动过程的设计应用围绕活动目标展开，所以过程应有相应的活动环节。我的活动过程分为四个部分：一、导入；二、观察比较；三、总结；四、活动延伸。

第一部分导入：老师模仿动物的叫声并提问让幼儿猜小客人是谁，并出示小鸡小鸭的图片，引出所学内容的主题。——模仿动物叫声能吸引幼儿的注意并引起幼儿兴趣，并体现了视听讲结合教法。出示图片也能吸引幼儿，让幼儿有兴趣去参加活动。

第二部分：科学观察比较。（分三个小部分）

1、 初步观察，比较两者外形特征异同：

⑴出示图片—小鸡小鸭，食物图。教师引导观察后，提问：“小鸡和小鸭有什么不一样？”“小鸡爱吃什么？小鸭唉吃什么？”幼儿回答，教师小结，并强调形容词，让幼儿大胆开口说。——首先生动的图片能吸引幼儿眼球，让幼儿观察后，带着问题思考，在老师的提示下得到答案，再一起进行总结，这样能让幼儿更好的去实现目标。

⑵过程：出示图片→观察→提问→得出小鸡小鸭异同→导入形容词“毛茸茸、尖尖的、扁扁的”等形容词→总结。

2、 进一步观察，了解两者的生活习性。

出示小鸭游泳小鸡抓虫子的图，老师引导观察，并提问：①小鸡在干嘛？②小鸭在干嘛？③小鸡会游泳吗？为什么？——这个过程能让幼儿认知到小鸡和小鸭的生活习性，并能区别开来，也认知了“脚爪、脚蹼”，加深了词语的印象。

3、 请幼儿扮作小鸡小鸭并作出自我介绍。

老师示范环节内容后，请幼儿自我介绍：为什么自己是小鸡，为什么自己是小鸭。——这个环节能让幼儿自己去总结自己认识的小鸡和小鸭。并能锻炼幼儿的表达能力，同时也能体现目标是的实现，也呈现出幼儿的吸收知识的程度。

第三个部分：总结。总结这次教学活动的知识，和幼儿一起回忆，让幼儿张嘴说，和老师一同复习总结，加深印象。

第四个部分：延伸。延伸是让有条件的幼儿回家饲养小鸡和小鸭。

这个延伸能让幼儿进一步了解小鸡小鸭，并观察到他们的生活习性和外形，也培养了幼儿对动物的喜爱之情，更能增进幼儿同爸爸妈妈之间的感情。

大班教案《信号灯》说课稿

山东省寿光市文家街道西城幼儿园 风儿飞飞

一、教材分析

各种体育活动，都是孩子们很喜欢的活动，孩子们的身体正处于快速生长阶段，各种能力逐渐发展；又由于孩子们天性活泼好动，爱玩爱学，我们要充分利用孩子的这一特点，发展培养孩子的各种能力和动作。《幼儿园教育纲要》中也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据这一要求，特制定本次活动。

信号灯在我们生活中是常见的，孩子们对信号灯也比较熟悉，本节活动课以信号灯为题目，旨在让孩子们通过《信号灯》的活动，在遵守规则的同时，锻炼孩子的身体，发展各种能力，体验有规则活动的乐趣。

大班的孩子各种能力有了一定程度的发展：如：平衡能力、跳跃能力、走、跑等，利用这些基本的动作，适当增加难度，增加趣味性，变成孩子们喜欢的体育游戏活动，从而达到锻炼孩子发展孩子的目的。这符合《幼儿园教育纲要》中的“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”的要求。

二：说活动目标：

教育活动目标是设计的重要环节，它贯穿着整个教育活动，指导整个教育活动的进行，鉴于孩子的发展状况和性格特点，特制定本次活动的活动目标：

1、利于利用易拉罐进行活动，锻炼30米跑、跳和平衡等能力。

2、看信号行动，能够快速奔跑和立即停止，发展身体的控制力。

三：说重点难点：掌握了重点难点，我们才能做到在教学活动中有的放矢，有轻有重。本次活动的重点是：根据信号做跑、跳、奔跑—立即停止、平衡的动作

四：说活动准备：

1、大班的孩子跑、跳跃、平衡的能力已经发展的不错了，这次活动就是给孩子增加了难度，增加了几个辅助的体育器械，这样更利于孩子兴趣的激发和身体动作的发展。

2、物质准备：易拉罐人手一个，红、绿灯、哨子各1个。30米直跑道的宽阔场地。节奏感比较强的音乐。

五：说教法学法

《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我结合本次活动特点，选用：幼儿探索，教师示范法、幼儿练习法。

活动中以幼儿为主体，让幼儿通过积极探索，大胆练习的方法进行活动。

六：说活动过程

本次活动我先以幼儿跟随音乐做简单的律动放松动作，再做有趣味性的规则游戏，再选两个游戏进行比赛将活动推向高潮，最后以游戏《我们都是木头人》做放松活动。

（一） 导入

孩子们手持易拉罐，跟随音乐走、小跑，最后成一大圆圈，面向于圆心做动作，每个动作2个8拍。

（1）双手分别在上下、前后、在耳边左右摆动，并拍易拉罐。

（2）蹲下在体前拍易拉罐。

（3）双腿打开，身体前倾，双手一前一后在腿中穿过拍易拉罐。

（4）双脚跳起，双手上举在头上拍易拉罐。（这些跟随音乐的简单动作，能够让孩子心情愉快，肢体得到充分活动，为下面的活动做好准备。）

(二)进行按规则进行游戏：在进行游戏前，教师讲清游戏规则：在做各种活动时，只要听到教师的哨声，都要听从信号灯的指示，红灯就立即停止，绿灯继续活动。（教师讲清了游戏规则，有利于游戏的进行和组织。）

游戏一：接力棒 教师节介绍名称后，说一说游戏玩法和游戏规则，然后按玩法和规则进行游戏，由于此游戏活动量比较大，孩子们在掌握玩法后进行一次即可，第二次活动用于比赛，这样可以减轻孩子开始时的运动量，便于后面的活动顺利进行。

游戏二：跳障碍 教师可先示范跳，这样便于孩子掌握跳跃要领，然后让孩子练习，练习一会儿相互交流经验，在练习一会儿，最后看信号做动作。

游戏三：走小桥 孩子先探索玩法，然后交流经验，让个别孩子示范，再练习，最后看信号做此游戏。

3个游戏孩子都会玩后，孩子肯定还处于很兴奋的状态，因此我们把游戏一：接力棒和游戏三：走小桥进行一次比赛，让孩子玩的尽兴。（孩子在游戏中尽兴了，游戏目标才能完成得更好，孩子的身体动作才能得到更充分的发展。才能真正让孩子得到锻炼的目的。）

（二）放松活动：做游戏：我们都是木头人

由于孩子们在本次活动中活动量很大，因此身体会很累，精神也会很兴奋，因此要做一个没什么活动量，精神和身体都能放松的活动来调节孩子的状态，这样更有利于孩子的身心健康，因此选择了《我们都是木头人》的游戏。

总之，我们在健康活动中，在锻炼孩子身体的同时，一定要保障孩子身体的健康，注意孩子身体动作的发展，也要保障孩子心情愉悦，重视孩子的心理健康。

 

第二篇：小班科学：多彩的泡泡

小班科学：多彩的泡泡

小班科学：多彩的泡泡

活动目标:

1.尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。

2.能参与讨论,大胆的说出自己的想法。

3.喜欢科学活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备:

1. 记录纸一张,苹果贴纸若干。

2．实验材料：每人一个圆形的吹泡泡器具。用铁丝围成的三角形，各种形状的工具。

3．幼儿有吹泡泡的经验。

活动过程：

一、导入

“小朋友，你们吹过泡泡吗？你吹出来的泡泡是什么形状的？你们想吹泡泡吗？”

二、介绍材料及吹泡泡方法。

1．“今天老师给你们带来了吹泡泡的材料，我们一起来看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼儿说说、认认。

2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有层薄膜，轻轻的吹。

3．幼儿吹泡泡。要求：吹的时候注意轻轻的，当心不要把水泼掉。

4．教师总结：刚才吹出来的泡泡都是什么形状的？（圆的）圆圆的泡泡是用什么形状的工具吹出来的？（圆形的工具）

三、利用三角形工具吹泡泡。

1．“刚才我们用圆形的吹泡泡工具吹出了许多圆泡泡，现在我们换一种形状的工具来

吹。

出示三角形工具，引导幼儿猜猜三角形的工具会吹出什么形状的泡泡。

师：“看这是什么形状的工具？那三角形的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呢？”

2．出示记录纸，引导幼儿把自己的猜想用红苹果贴在下面的空格内。

“老师准备了一张大大的记录纸，你们觉得三角形的吹出来的泡泡是什么形状的，就把红苹果贴在哪个家里？”

“有的小朋友认为是圆形的，有的小朋友认为是三角形的，那到底会是什么形状的呢？请小朋友自己来吹一吹。”

3．幼儿用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出来的泡泡到底是什么形状的。

4．展示结果并总结。“原来三角形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

四、利用各种形状的工具吹泡泡。

1．我们刚才用了圆形、三角形的工具吹泡泡，你们还想用什么形状的工具来吹泡泡呢？

出示各种形状的工具，引导幼儿猜猜这些工具会吹出什么形状的泡泡。

2．请幼儿利用各种形状的工具探索尝试。

3．展示结果并总结。“原来不管工具是什么形状的，吹出来的泡泡都是圆形的。”

五、游戏“吹泡泡”。

活动延伸：

继续玩吹泡泡的游戏，探索泡泡的其它秘密。