二年级语文教研组工作总结
时光匆匆,转眼间一学期的工作就要结束了,本学期,我们二年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。根据学期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩,但一路走来,却也脚踏实地。现简要总结:
一、 认真组织教师学习了新课程标准,转变了组内教师教学观念。
学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、深入开展集体备课活动。
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、规范化。凭借教
材,紧扣新的课程标准精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课间周一次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课8次。
2、教研组内4位教师每人都精心准备一节教研课,组内听评,老师们取长补短,有效提高了教学水平。大家群策群力,充分发挥集体优势,进行了多次的磨课和评课,最后终于献上了一节精彩的语文课。
3、注意师徒结对活动,并积极组织老师们开展推门听课活动。师徒间经常互相交流教学心得,使教学工作有了更进一步的提高。本学期每位教师听课都在15节以上。
三、加强业务能力建设,完成目标任务
1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质,把写话教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,每个班基本上都做到了每周一节,充分调动学生的习作课的教学,激发写作热情,提高写作质量,注意了写话与作文的衔接,孩子们升到三年级的时候作文我们相信一定不会再难。并立了一个课题《从写话到作文》,正在进行研究。
2、注意了老师自身素质的建设,积极鼓励老师和学生多阅读。再结合学校的午间阅读,在孩子阅读的同时,我们的老师也进行了相关的课外阅读,从而提高了教师自身的语文素养和文化素养。
3、进行了基本功的训练。结合学校的要求,我们组的老师在有空的情况下,进行基本功的训练,每个人都完成了学校的要求。使基本功得到了提高。
4、遵循语文教育的规律,开展了学生的语文综合实践活动。如为了提高孩子的口才,进行课前的三分钟演讲活动。活动前进行了课堂引领,活动后进行了汇报总结,这些活动受到了学生和家长的好评。
5、本学期,广安区进行了教育展,我们年级的集体备课本,老师基本功练习本都进行了展览,得到了好评。
四、不足与建议
成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。
1、虽然本学期我们加强了写话、写段的训练,但仍有个别学生不够重视,只停留在表面,实质效果不大。
2、阅读教学仍然没有落到实处,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求。班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。
3、建议:依据学段特点,有针对性地开展教研,把低段的写字、口语交际、写话落到实处。多给孩子阅读的时间,少做一些作业。
二年级语文教研组工作总结
20xx年6月 我们二年级语文教研组有五位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,在学评估中心的带领下我们立足岗位,团结协作以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
一、学习、制订计划方面
俗话说:“不打无准备之仗”,学期初,我组老师认真学习教育教学理论,根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划,结合我组实际,全面展开讨论,广泛争取意见,统一思想,提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。在具体工作中,时时对照计划展开工作,结合计划适时调整工作。可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。
二、通过同教研组互相听课,给教师提供了相互学习、共同提高的机会。
本学期,我们教研组互相听课,要求讲课教师认真准备,听课教师听课后认真评课并写出评课记录,本教研组教师认真研究,大家从中学到了很多的知识,让大家都有展示自己、
锻炼自己的机会,这样,教师在互相学习中学到了很多的关于教学的知识,收获很大。
三、认真上课。
全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。
⑴做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。并且认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成。
四、在教研内容上下功夫,转变观念
教研活动每两周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。
本学期更好地发挥周一教研活动的功效,确保每两周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容。集体备课时,老师们你一言,我一语各抒己见,使每一位教师对每一课有了更深层次的理解,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。。真可谓是“一个人永远看不到自己的后背,两个人却很容易做到。”针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转
变了以往陈旧的观念与模式。本学期共开公开课5节,执教者认真备课、上课、说课。听课教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研 活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对教师都有了促进;这种思想上的交流,教法上的切磋,对提高语文教学质量起到了推动作用。
五、重视常规检查,强化教学管理
本学期,语文组配合评估中心进行了几次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓
进取,迎接更大的挑战。我深信,只要我们不懈地努力,将会取得更为优异的成绩。
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