姓名：黄民燕

学号：201418202503

假期社会实践总结

--------------------亲历实践华德福 华德福学校是特别的学校。有人就会问华德福特别在哪里？怎样的特别？下面我就来具体的说说我所见所亲历的华德福。

华德福教育是鲁道夫.史代纳根据自创的人智学理论创建的。华德福教育，简单的说是一种一人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分的发展。

华德福教育于19xx年在德国创立第一所学校，历经90年的发展，如今华德福教育已经成为世界上规模最大、发展最快的、非宗教的独立教育运动。课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，针对意志、感觉和思考，对儿童的身、心、灵、精神进行整体平衡教育，并结合与生俱来的智慧和独特的人性本质，进行意识教育，协助儿童的智慧生成。通过华德福教育，帮助成人和孩子的身心灵健康和谐的成长。在学习知识和生活技能的同时，丰富心灵情感，不断地探索人生以提升人文精神，成为精神意义上独立和自由的人。

个人看法：现在社会的进步使现代人的精神生活也开始变乱。人们开始浮躁起来，做事情没有耐心，不知道该干嘛。同时现在的学校

教育也是越来越功利。首先我们的教育需要注重心灵的引导，是他们重视内心的修养还有个人心理问题的自我教育。现代社会的教育首先需要做到的是让我们做一个知识精神的协同教育。

7月27号到7月39号我们团队一起去玉林市小森林儿童之家参加了华德福的实践体验。

早上8点30我们准时到达幼儿园参加带领小孩子进入教室，并且自己亲历做事教育引导孩子：什么事情该怎么做，又需要注意哪些事项。我们不是在说教孩子怎样的去做，我们是让孩子自己体验自己分享所收获的想法。我们一直到在孩子的身边陪伴他们，让他们亲身接触大自然体验大自然的感觉，他们会在具体的游玩中提问题，并且会对自己的体验有则特别的记忆。

下面我就具体罗列我们完整华德福学校一天的安排。

时间 具体事项 注意事项

接孩子，搞班级卫

7:30——8:30 生， 礼貌待人，积极主动，以身示教

整理物品

8：30——9:00 早餐 餐前洗手，餐后洗餐具，所有的整个进餐

过程愉悦地唱歌进行，体验艺术的生活

晨圈，手指谣，户10到15分钟户外活动，包括除草， 9：00——10:10 外活动 木工等简单劳动，培养团结合作能力

10：10——

10:30 茶昔（吃水果） 歌声伴随，愉悦分享

10:30——

12:00 主课：画画(湿水1、老师拿出颜材料，孩子可根据兴趣爱好自由发挥， 彩、蜂蜡、 2、不做指令要求。3、作画的灵感和意识来自于大自然。 面点制作) 4、课后自觉收拾整理物品， ，远足

12:00——

12:30 午饭 带领他们一起洗手、吃饭

10到15分钟的讲故事环节

午休后整理床铺，梳理个人卫生

12:30——偶戏（讲故事） 12:45 12:45——午休 15:00 15:00——15：吃午点 30

15:30——

16:30

16:30——

17:30

目前学校基本

情况

实践主要活动 再见圈，讲故事，以再见圈的形式向孩子们阐述日落西山的含义， 说童谣 人的日常活动与自然规律和谐统一 送孩子 待送孩子的过程，可随机进行手工制作， 打扫卫生，修理花草..... 总面积：2000㎡在校老师：2位；暑假 辅导学生：11个 1、刷彩色墙2、清洗窗帘；3、清理仓库，分类摆放

2、4、打扫教室5、修理草坪

所有活动视具体情况而定；特别提醒：

不得当着孩子的面玩手机，有必要接听电话者请选择隐蔽处处理。 备注

教育 是科学的，也是艺术的，教育是基于对于人的天性及本质全面观察和认识基础上，充满着生命力和创造性的活动。每个人都是精神、心灵和身体结合的整体，华德福教育遵循人类发展的天性和规律，通过独特的方法和渠道，在深入的体验和审视自我的基础上，深入细致的对每个学生的生命和本质进行全面的观察和研究。并根据学生的发展阶段，帮助学生的身体，心灵和精神平衡和谐的发展，最终帮助学生成为一个具有创造性、道德感和责任感独立思维的人。当一个人懂得自己之为人的尊严和价值，他也就会尊重他人，尊重自身所在的世界，懂得感恩，懂得爱与分享。

其实每个孩子的个性形成需要以自身的心理相适应，他们都是发

展的、逐渐成熟的人，充满潜能和希望，拥有天生各不相同的能力和技能。我们想要孩子的天性能够得到很好的发展，我们就需要倡导和培养灵活的思考艺术的活动，实践能力的锻炼，以及对人类心灵的呵护和理解

同时学校也应该创造出一种学习的氛围，让孩子能够真正的去专研学术。学校应该定期的举办一些学习读书分享活动，让学习活动成为一种风气。同时我们应该出一些板报宣传一下读书突出的学生让他们在读书中收获快乐。

学校也需要定期开展一些心理辅导，给同学们提供一些困惑的指导 ，让他们在生活中更加心理平衡生活得更加的有质量 。

同时社会也要营造一种尊重人才、尊重知识、尊重技能的社会，让学生更加用心的去学习去创造自己的精神生活。

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第二篇：假期社会实践个人总结

假期社会实践个人总结

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今年，我有幸加入学院赴安吉小分队的暑期社会实践。此次实践以“推进生态理念”为主题。这次实践队员8名，指导老师3名，实践时间7月13日开始到18日，虽然只持续了6天，但我们获得的东西却很多。

安吉，地处浙北山区，人称“中国竹乡”。6月5日，世界环保日之际，全国生态城市首度张榜。惟一的“国家级生态县”花落安吉。我们的社会实践就在这个国家首个生态县拉开了。

第一天下午与安吉县团委的座谈会，徐科长介绍了生态县建立前的状况，让我们更了解了安吉的历史。会中我们指导老师对安吉的发展提出了很多可行性的建议，我们也提了很多问题，双方进行了很好的交流。

第二天到吴昌硕纪念馆了解当地文化遗址，同时还到社区就居民的生态理念做了调查问卷，从侧面了解居民的生态意识。我们发现当地居民绝大部分有很好的生态环保意识。

后来几天我们分别到龙王山、中南百草原、溪龙乡、竹博园和天荒坪进行了实地考察调研，了解当地物种多样性和生态平衡状况。据统计，近五年来，全县森林覆盖率和植被覆盖率分别提高2个和3个百分点，达到71%和75%，空气质量保持一级，大部分水质二类以上，建成“国家级生态示范区”、荣获“中国人居环境范例奖”。

我们参观了当地的污水处理系统，那是个很大的人工湿地，我们过去时看到一个老伯伯在除杂草。当我们问起关于污水处理的问题时，他告诉我们污水流经湿地，由有生物膜的水管流进进行处理。湿地结构分下至上分别为大鹅卵石、小鹅卵石、毛纱和喜水根深的植物。经过处理，水质由浑浊变为清澈，出水可以达到环保要求，已经可以向外排放。我们看到覆盖植被明显分层，未处理的水质下生长的植物茂盛，而经过处理的水下生长的植物则显得枯黄。老伯伯一边讲一边比划 ，他只是一个农民，我不由敬佩他能把污水处理系统如此清晰地表达，让我们接受，这说明保护环境的生态理念已经深入民心，难怪安吉被评为全国首个生态县了。

这次暑期社会实践为我们走出校园，走入社会提供了平台。实践虽然忙碌，但很充实，实践活动让我们更深刻地体会到了当地政府和移民所做出的巨大付出和努力，让我们感受到了基层干部的伟大之处，让我们真正地学习了一把。同时，我们得到了当地政府和农民的大力支持。我是车辆工程专业的学生，我明白了环保多么重要，或许以后可以把汽车跟环保联系起来，为环保事业出一份力。我们要充分利用大好时光，好好学习知识，以便在今后做到学以致用，贡献自己的一份力量。

为了能使自己有所收获，特将这次社会实践的所见所闻所感所想总结如上。