班主任培训心得体会

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了市教育局组织的小学骨干班主任培训。培训期间，于伟利老师、王文郁老师独特的人格魅力、张国宏主编先进的管理班级的理念、齐学红教授从理论联系实际的角度和武杰副校长用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座以后，我感慨颇多。从中，我感觉到了教育局的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当

今教育形势下班主任的担子有多重！

就像专家们讲座里告诉我们的那样：一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强安全管理等等。对于这些，每个老师都知道，可

真正做到是很不容易的。

专家们的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是对过去自己

工作的自查、自醒。

一、要发展自己

所有的专家在讲座中都提到做好班主任要不断的充实和提升自

我。齐学红教授认为：班主任是学生全面成长的引路人；班主任教育劳

动的性质是以心育心、以德育德、以人格育人格。张国宏主编以幽默、睿智的语言告诉我们：作为一名新时期的教师要把“燃烧自己，照亮学

生”变为“发展自己，照亮学生”。

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样；同时班主任还要善于创新，做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些，班主任就要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素

质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.

二、做良师益友

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

三、要大爱无声

王文郁老师在讲到班主任素质的时候，讲到了要追求无痕的德育教育：在游戏和故事中进行情感和思想的引领，在生活和学习细节中让学

生自悟自省，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。苏霍姆林斯基曾指出：在教育过

程中，儿童越是觉察不到老师的教育意图，教育效果愈好。

对学生付出爱、奉献爱，是我们每一位教师的责任和义务，更是一种情感的升华。人生漫漫，岁月悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生，用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十二年的教学历程，给我一个最深的体会：对于尚处于小学阶段的孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生；只有记得自己也曾是一个孩子，才能以孩子般单纯的目光和成人宽容的智慧去看待和理解孩子的紧张、恐惧、得意、激动和欢乐。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升

华。

四、要赏识学生

张国宏主编的讲座，从中说到尊重教育：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最大的教育。给我留下深刻印象，让我更深刻地

认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

四、要有责任心

责任心是做人的重要基础。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人，是不会真正关心社会和他人的。作为一名教师，如果缺乏责任心，就不会真正去关心、爱抚自己的学生，就会把教书育人仅仅当作一项工作任务去完成，自己的教学任务完成了，就万事大吉了，而忘记了作为一名教育工作者的真正责任和担子。缺乏责任心的教师是不可能走进学生的心灵之中的，当然也不会得到学生的信任和尊敬的，更不可能培养出具有责任心的学生。作为一名班主任，要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，走进学生的心灵，缩短师生间的心理距离，注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立

学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你。责任心是成功班主任的前提。有了责任心，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心，班主任在工作过程中就会想方设法克服困难，最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面，因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生，通过各种教育形式、组织各种活动，

使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。

三天的培训结束了，但是我的收获是沉甸甸的，各位专家精彩、睿智的语言还依然响在耳际。这次培训给我指明了方向，让我明白了怎样做一名优秀的班主任，怎样培养优秀的学生。虽然感觉任务是繁

重的，但我相信，我会做好一个平凡、幸福的班主任。

班主任工作对于我来说一直只是一份我应该做的工作，因为我是语文老师，因为我是班主任，因为这是学校分配给我的任务。我只要及时完成学校分配给我的工作就好了。在骨干班主任培训班学习的这三天，听了这么多优秀教师和专家的报告，尤其是南京师范大学齐学红教授和《德育报》主编张国洪社长的报告，让我明白了只做一名合格的班主任是远远不够的，班主任工作需要我们不断的学习来提高自己，带着满腔的热情和爱来教我们的孩子，从一名合格的班主任蜕变

成一名优秀的班主任。

一直以来我都把年轻认为是自己的不足，没有太多的教学经验，总是想方设法的去学习一些老教师的经验。自从听了齐学红老师的报告《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路》，我才豁然开朗。时代变了，孩子们也在改变，如今的孩子接触的新事物比我们还要多。我们应该发挥自己年轻的优势，就像齐老师说的做一名时尚型、有亲和力、有爱心的老师。以前总感觉“时尚”这个词距离我们很遥远，一般都是说那些走在潮流前面的人，大部分人都会用“老土”来形容当老师的。大大的眼镜、齐齐的头发、工整的西装。在孩子面前总是把头抬得高高的，学生们对老师也都毕恭毕敬的。而现在大部分的学生由于家庭条件的提高，独生子女又多，孩子在百般宠爱中长大。大部分的孩子思想都比较活跃，接触的新鲜事物也多。假如我们在像以前的老师那样，总把自己放在高高在上的位置上，一切老师说的对，那么很多孩子的思维就会受到压抑。他们在老师面前不敢大声说话，不敢随便问问题。见到老师甚至会躲得远远的。所以从现在我要改变自己，做一个新时代的老师，把自己年轻的优势发挥出来。做一个时尚型的老

师，知道今天的学生他们都在想什么做什么，他们需要什么。做任何事情首先从学生的角度出发。对每一个学生都要有爱，并随时表达出你对学生的爱。让自己

成为学生崇拜的人，生活和学习的伙伴。

齐老师一句“留下班级精彩的瞬间”这句话让我记忆犹新。听几位齐鲁名师做报告的时候，我们几个年轻的老师就在底下小声的讨论着：“在班级文化建设中我也是这么做得，不但这样，有的做的比他还优秀。”“我们班也会经常拿奖，奖状满教室都是。”“为什么他成名师了，而我们还是在这儿默默无闻的干着。”听着齐老师的报告，我终于明白了，要想让自己成长为一名名师，我们不能只会做，我们还要会说，会写。把班级里平凡的小事情，做的不平凡，做的有创意。有句话说的好“有特色，更卓越。”并记下班级里每天发生的精彩故事，常常反思自己。

做一个反思型的教师。

让心灵在感悟中升华

年8月5日——7日我参加了枣庄市优秀班主任培训，虽已结束，但

对这次宝贵的学习经历我仍记忆犹新。每每静心反思，一次次对心灵的震撼涌上

心头，手捧培训时的笔记本，我仿佛又回到了培训的课堂……

在这短短三天的时间里，我有幸聆听了教育部政策法规司处长夏娟主讲的《与小学班主任有关的若干法律规定和法制问题解析》，、齐鲁名师于伟丽主讲的《与充满情趣的孩子一路同行》、南京师范大学教授齐学红主讲的班主任及班级管理案例——《怎样做一名优秀班主任》、山东省教育创新人物王文郁主讲的《创新——班主任成长的动力》、中国德育报主编张国洪主讲的《当代学校德育教育》、枣庄十五中副校长武杰主讲的《让学生伴我成长》，这六位全国知名专家学者用生动的语言、鲜活的实例让现场的掌声此起彼伏。特别是张国宏声情并茂地讲授，让台下的老师时而感动零涕，时而破涕为笑，在潜移默化中了解了当

代学校德育工作的重要性。

“听君一席话，胜读十年书”。专家们的旁征博引、高屋建瓴与自己的安于守旧、不思进取形成了鲜明的对比。参加这次培训如醍醐灌顶，不仅是对自己知识结构和教学理念的更新扩充，更让我接受了一次心灵的洗涤，为我下一步的生活

和学习指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：

一、 公平对待每一个学生。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公平，要一碗水端平，这些年来，我对每一个学生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。同时，要调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。三是在各项活动中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到公平竞争，人人有

份，绝无局外之人。 2009

二、充分调动学校、家庭和社会三个方面的力量。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

三、充分发挥班委会成员的作用。

在选举班委会成员时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。接着，是对他们既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助

和指导。

我觉得，一个班关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，

温暖的。如何做到这一点，我认为应从以下几方面入手：

1、“偏爱”后进生，在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的

友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

2、及时处理偶发事件。学生不可能百分百去遵守学校纪律，一旦学生违反了纪律我都会及时处理，在进行教育时，尽量动之以情，晓之以理，让违反了纪律的学生首先认识到自己的错误，然后改正自已的错误。我经常对他们讲的一句

话就是：“我允许你犯错误，但不允许你重犯错误”。

值得一提的是，冰冻三尺，非一日之寒。学生习惯的养成，绝非一朝一夕的事，而改掉一些不好的习惯，自然也不是一朝一夕的事情。在班级的整个改变过程中，相当一部分学生的表现出现反复，有的甚至是反复多次，这就要求我们要

有相当的耐心，有一种持之以恒的精神。

3、及时搞好班级文化建设，在这方面我也下了很大工夫，为了给班级创造一个良好的读书环境，我班在班长和学习委员的带动下，成立了图书角，这样，每个孩子都可以利用业余时间读自己最喜欢的书，也避免了一些孩子下课打闹现象；另外，我会把同学平时的日记或者好的作文选出来让同学们利用班会课时间读给大家听，或者用来更新学习园地和黑板报等，所以一个学期下来我们班的学

风从学期初的散漫中逐渐转好了。

总之，班主任工作是一项复杂而繁琐的工作，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。我想在以后的班主任工作中我还会更加虚心学习，总结经验。

做 幸 福 的 班 主 任

年8月5—7日这三天，有幸被学校委派参加枣庄市骨干班主任培训

班学习，聆听了南京大学教授齐雪红、齐鲁名师于伟利、枣庄市十五中校长武杰等六位专家的报告，感受颇深。特别是张国宏社长提出的班主任工作细则以及不偏爱学生、不伤害学生的基准点让我对?批评但不伤害?的教育方式有了深刻的思考。他的讲座语言平和亲切、内容博采众长、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，“我们需要耐心，需要从容，要安安静静当老师，安安静静教学，安安静静对待

学生。”的观点更让我记忆幽深。由此，我感到班主任工作是幸福的。

1、班主任的一言一行对学生有着不可估量的潜移默化的作用。

班主任应充分认识到师德在育人崇高使命中的重要地位，要有强烈的责任心和使命感，只有这样，才能以自己的人格魅力、道德风范影响学生。记得刚工作接班，由于对班数学老师住院，校长先让我自己带着等着数学教师回来。由于刚工作没有经验，一天都是我的课，没有充分休息，让我感到了累。但是我望着一双双求知的眼睛的时候,我深深的感觉到自己肩上的担子是多么的沉重.当我看到孩子们是那么的可爱时,我下定决心要象阳光一样,去温暖瑟缩的严寒;象桥梁一样,去连接心灵的两岸.在教育教学之中，我也许是对孩子们的热爱,在课堂教学中,鼓励他们多设想,多发问,不用标准答案去禁锢他们的思想,注重与学生的沟通,从不用"太笨了”，“你真傻”等词语，即使某些后进生跟不上，我也是课下抽时间给他们补习。就是这样，看到学生的点滴进步，我感到非常欣慰。三尺讲台，

我和学生们共同演绎着精彩，收获着快乐，享受着教育有滋有味的幸福。

2、做一名倍感幸福的班主任。

我认为做一名班主任，必定是拥有爱心的教师。每当我步入校园，听到那一声声“老师好”的问候，这时，我会很高兴的同样说一声“您好”，当老师的不就是想让学生说一声“好”吗？今生足以！记得有一次，带四年级5班时，班上一名最调皮的学生许慎猛，把一个本子交到我手上，他在我耳边轻轻说：老师，我写了一篇作文，你看看我能得多少分？我颇感意外，因为他调皮成性，根本不学习。我接过他的作文本，对他说：老师课后帮你批阅一下，明天还你行吗？他很高兴地点点头。灯下，我仔细阅读着她的文章，题目是《我的故乡》。我发现他是一个极其有感情的孩子，把家乡四季变化写的栩栩如生，在批改的过程中仿佛置身于图画之中。面对这样的一篇作文、这样的一个孩子，我的内心泛起了波澜，其实，他需要的并不是老师评定的一个分数，而是找回属于自己的那份自信。于是，我拿起笔，斟酌着字句，在文章后面写下了长长的批语。在以后的课堂中，我提问、鼓励他，引导他寻找学习的方法，慢慢地我发现，他在也不那么调皮了，而学习成绩也有进步了。作为班主任老师，我为他的转变而由衷地高兴，而我也深切地体会到“送人玫瑰，手有余香”的幸福和快乐！此刻，我要骄傲地说：让我们

做全世界最富有、最幸福、最快乐的人吧！ 2009

学无止境，教无尽头。人在天堂中的天长学堂，实感肩负重担，只有兢兢业业，精通本岗位专业知识，力求创新，不断总结反思，永远进取。我愿做一盏启

明灯，指引学生一生。

20xx年8月5日，我有幸参加了枣庄市首届骨干班主任培训，在此非常感谢学校的领导给我这次学习的机会。虽然短短3天时间，参会人员却都感叹受益匪浅。3天中，我们聆听了教育部政策法规司夏娟处长关于《与小学班主任有关的若干法律规定和法制问题》的详细解读，学习了齐鲁名师于伟利《怎样与充满情趣的孩子一路同行》的专题报告，倾听了南京师范大学齐学红教授《今天我们怎样做班主任》的专题讲座，德育报主编张国宏所作的专题报告《班主任领导与班级管理“节点”问题》的深深的触动了我的心弦……我们还与来自河北邯郸市的

同行进行了交流研讨。

三天的学习对我们而言是理论与实践的双丰收，体验与感悟的双丰收：我们学习到了一些先进的教育管理理论和经验，同时也使我清楚的认识到，充分认识到新时期进一步加强和改进班级管理思想的必要性，意识到搞好班主任队伍建设

是提高小学德育工作的必然要求和有效途径。

那么，如何使班主任在实际工作中能够担负起小学生健康成长的指导者和引

路人这个光荣的责任，我有以下认识：

一、“十年树木，百年树人”，首先要明确班主任的角色定位。

伟大的教育家蔡元培先生曾经说过，“要看明日之社会，先看今日之校园”，少年儿童是祖国的未来，是我国社会主义事业的建设者和接班人。随着社会大环境的发展，外面诱惑因素加大，小学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯，特别是即将形成世界观、人生观和价值观的时刻，需要进行积极、全面、深入的引导和规范。因此，建立一支理论功底扎实，密切开拓创新，善于联系实际，政治强，

业务精，纪律严，作风正的高水平班主任队伍就成为必然。

做好新时期小学生德育工作，对班主任的要求是很高的。即必须坚持与时俱进，不断创新的事业心和能力：要有提出德育教育新工作思路、工作方法的能力；要有实践和运用新工作思路、工作方法的能力；要有新工作思路、工作方法产生成果进行推广交流的能力。这种定位和要求不仅意味着班主任要讲政治，要具备较高的政治理论素质和政治敏锐性，加强自身思想道德修养，成为小学生健康成长的指导者和引路人；更要讲水平，要具备较强的工作能力，重点要在学习能力、思考能力、表达能力、写作能力方面狠下功夫，在提高理论水平、专业技术水平和工作技巧方面有所突破；要注重工作实效，工作要求务实、落实、扎实，要贴近实际、贴近生活、贴近学生，既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人，追求工作效率；要讲奉献，要以身作则，讲党性，讲觉悟，全心全意为小学生服务。

二、“苦练内功，身体力行”，全方位提升班主任队伍素质。

加强小学生德育教育，是长期的系统工程，贵在坚持，要轰轰烈烈的宣传，更要脚踏实地的贯彻。班主任是学校开展学生德育教育的骨干力量，是小学生健

康成长的指导者和引路人。班主任工作是一项光荣的事业。要想实现自身肩负的使命和责任，无愧于这项光荣的事业，必须要全方位提高自身素质和工作能力。首先要保持好的工作心情，调整好工作心态。少年儿童成长需要快乐，作好他们的工作，我们也必须要有快乐、健康的心态，班主任要树立工作中的快乐感和成就感，坚持用爱心、用心和真心对待学生，始终以积极的态度和饱满的热情对待工作。第二要更新工作理念。日常学生工作的内容多数都是“小题目，大文章”，“师者，传道、授业、解惑也”，对于新时代的班主任队伍，我们要传思想理论之道，授文化科学之业，解人生成才之惑。第三要重视学习。班主任要加强业务学习和实践锻炼，不断丰富知识结构，提高工作能力和水平；要掌握必要的现代教育技术手段，勤于学习，善于读书，使自己获得丰富的知识和技能，促进工作质量的提高，确保工作取得实效。第四要加强道德修养。班主任自身具备良好的道德品质，对小学生能够产生潜移默化、事半功倍的影响。因此，要行为示范，塑造个人良好的道德形象和人格气质，在工作中做到以情感人、以情励人、以情悦

人。

三、“筑巢引凤”，采取有效措施确保班主任工作有平台、待遇有保证，工作

有空间。

一要坚持高标准、高层次，努力把高素质、高学历的优秀毕业生和青年教师选拔到班主任队伍中来。（此次培训老师年龄要求30周岁以下，可能也考虑此

因素）

二要精心培养，坚持选拔、使用、培养、提高相结合的原则，把对班主任的教育、培养作为最重要的环节，培养他们终身学习的意识，建立学习和培训的长效机制。通过职业化、专家化的理论学习和业务培训，成就班主任队伍中的“行家里手”。提倡学术研究，给与经费支持。鼓励班主任在研究状态下工作，用实

践来丰富理论，用理论来指导实践，提高工作能力与水平。

三是明责、严管，以学生满意度作为考核的重要指标。对于考核结果，使其与职称聘任、职务晋升和各类津贴直接挂钩，奖优罚劣，发挥制度和考评导向作

用。

四要提高待遇，牟取优出，解决后顾之忧。要建立班主任专门的职称评聘体系，在职务待遇和岗位津贴方面建立专门级次。解决好队伍的出路问题，根据工作需要、本人的条件和志向，学校对班主任有计划地进行定向培养，工作突出的作为骨干进一步加以培养。对那些政治素质好、业务能力强、有发展潜力的班主任，根据工作需要逐步提拔到各级领导岗位上，在动态中不断优化班主任工作队

伍。

三天的培训学习让我的心灵也得到洗礼，让我切实体会到：教育是理想，理想的追求在于执着；教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新。我愿以真诚的心理解学生、关怀学生、信任学生、宽容学生，以民主平等的师生关系建设和谐的班集体，让学生健康快乐的成长，为教育事业尽自己的全力。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。以上是我在培训中的一些

感悟和体会，不当之处，敬请批评指正