阿克陶县实验小学教师培训工作总结

根据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参加了榆林市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。

2、加强英语教师的培训：根据县教育局的安排，七月份组织我校英语教师参加了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。

3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机

会让老师出去学习参观，8月份组织我校多名教师去各地学习参观，学习先进的教学经验和管理经验;此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，

4、加强计算机应用培养

组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能，利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。

5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。

6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。

一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。

 

第二篇：教师培训工作总结09-10(2)

天桥岭林业小学

教师业务培训工作总结

（20xx~20xx学年度第二学期）

为了造就一支具有较高素质的新型教师队伍，使教师具有较高的政治素质、法律素质和职业道德素质，教书育人，为人师表；树立正确的教育观，掌握教育新理念；能按新课程理念实施教育教学工作；进一步掌握现代教育技术，并能熟练运用于教育教学工作。我校全面地创造性地组织开展了继续教育各项工作，完成各项继续教任务并取得良好成绩。现将我校继续教育工作总结如下：

一、强化学习，提高认识，牢固树立先进的教育理念。

1、组织学习德育相关文件和学校各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。如《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《吉林省义务教育教学常规》等。

2、为了推进学校德育工作向规范化、科学化发展，德育办利用每月一次的班主任例会时间，以专题学习的形式，学习有关小学德育和班主任工作理论。领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等。本学期共培训了四次，分别是《如何提高班主任管理水平》、《如何形成良好的班风》、《论学生良好品质的形成》及《谈班主任如何撰写学生评语》。

3、强化教师的业务学习，多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会。理念是先导，学习是保证。本学期学校安排63人次参加了19次县级以上研讨会、听课观摩等培训活动，其中省级培训11人次，州级33人次，县级19人次。所有的培训使老师们有机会获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期，学校组织教师业务培训8次，学校远程教育培训4次，除此之处，要求教师自学，并要求认真写好学习笔记与体会，老师们完成了3000字的学习任务。采用集体学习与个人自学相结合的办法，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践，从中使老师们认识到学习的重要；认识到只有不断地学习，不断地读书，才能提高工作的效率，增添工作的乐趣，从而实现用教师快乐的情绪带动学生快乐学习每一天的理想境界。为使教师能及时记录自己的发展过程和进行网络学习，本学期进行了博客设计制作比赛，以下教师获奖：

一等奖：孙 健 王晓燕

二等奖：尹世娟 武兆吉 刘志华

三等奖：兰 欣 吴莲美 靳淑梅 宋玉敏 张海燕

4、继续进行教师粉笔字练功活动，期末进行了验收。

二、搞好“三结合”教育，形成教育合力。

认真落实家访工作。号召全体班主任人人争做爱生模范，有针对性地进行家访，根据学生的家庭状况和思想动态，做学生耐心细致的思想工作。特别是对贫困生、学困生、特殊生和单无亲学生的家访工作，进一步密切师生关系，做到家庭、学校教育同步，家长、教师形成合力，共同引导学生全面发展、健康成长。期末班主任撰写了班主任工作经验材料24份，经过评选以下班主任获奖。他们是：尹世娟 姜玉秀 陈丽华 吴连美 宿丽丽 姜春霞 刘志华 王晓莉 兰新 杨庆兰。7月x日组织班主任进行了“学生操行评语”竞赛，竞赛内容是给5个不同表现的学生写出百字左右的评语，经过评委们的评定，以下班主任获得奖励：孙健 姜春霞 宿丽丽 陈丽华 王翠兰 姜玉秀 吴莲美 高晶霞 杨庆兰 靳淑梅。

三、开展校本教研活动，提高全体教师的专业水平

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。所以我们始终把提高教育质量作为学校的中心工作来抓。

（一）加强常规管理，全面提高教学质量。

为实现新的教育发展目标，确定了我们学校培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，教师教育走上了良性发展的轨道。具体做法如下：

1、本着科研兴校的原则，本学期在教师会议上提出了个人教学计划中要写出具体的课题内容，以“有效教学”为核心，从小范围入手，从自身的实际出发，确立本学期要研究的问题。学期末写出研究论文或经验总结。之后在检查个人教学计划时重点看了课题制定情况，并召开了负责人会议，修改了不合适的课题内容，汇总了“课题研究一览表”。由于水平有限，教师认识不够，精力有限，领导带头研究的劲头不足，所负责的课题没有进行具体的跟踪指导，对科研工作还不够重视，课题虽然制定了，但研究的实效性还不够。今后搞好科研工作是我们努力的方向和目标。

2、按照文件要求，制定了“学校学习贯彻吉林省义务教育教学常规实施方案”和“学校质量改进计划”。开展了“常规”学习月活动，采用“写体会、主题讨论”等形式来强化教师对常规学习的认识；每位教师制定了个人质量改进计划。学期中学校制定了“校本研修三

年规划”，成立了校本研修领导小组，进行了任务分工，明确了校本研修目标，下一步将进行具体落实。

3、备课是上好课关键。备课质量的好坏直接体现在教案上，要想提高备课的质量，就必须严抓教案的书写。教案检查实行学年组长日查，教导处周查，学校领导抽查的方式进行。本学期教导处进行教案检查18次，对于教案的设计与书写，教导处随时提出具体的要求，对存在的问题进行了及时的整改。比如教案只重视了教什么，缺少怎么教；重视了结果，缺少过程；重视了环节，缺少每个环节所要达成的目标。对于这些问题有待于今后进一步改善。

4、上好一节课，提高课堂教学的有效性，是提高教学质量的保证。本学期学校教学管理人员加强了听课监督、指导力度，学校领导听课126节，教导处主任听课180节。为及时了解我校课堂教学的现状，每听一节课都进行了点评与反馈，发现问题进行了及时的指导。像课堂上存在的“学生不会听课、教师缺少情感态度与价值观的评价、课堂上教师是主讲不是主导、缺少课程资源的开发和利用意识”等问题是我校下一步提高教学质量的着手点。

5、抓好教学反馈工作。主要抓学生的作业、读书积累和单元检测。本学期检查作业四次，进行统一的单元阶段性测试3次，期末测试一次。作业主要对教师的批改情况，作业的的布置情况及学生的完成情况三方面进行检查。从整体上看，作业批改及时，大部分教师能够进行面批，所布置的作业能以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业量适中，对作业中的错误能及时指导改错，并进行二次批改。每次单元阶段性测试后教师们能及时阅卷，进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施等等，及时总结经验和不足，明确了下一阶段的努力目标。通过检查发现的问题是：“作业书写质量不高，作业评语单一（作业评语比较好的是四年组老师和宋玉敏做得比较好），学生学习习惯差”。要想提高学生成绩，这些问题教师要给予足够的重视。

6、加强教师间的交流与合作。本学期继续开展教师相互听课活动，教导处检查听课笔记4次，检查中发现，每位教师都能完成听课任务，大部分教师能超额完成任务，而且听课认真，能对课堂教学进行客观评价，课后进行及时交流，取长补短。今后加强教师间的交流性听课、研究性听课和有目的的听课，要减少任务性听课。

7、本学期出版校刊两期，向上投稿55篇，被汪清信息港采用4篇。

（二）加强校本教研，切实提高教学质量。

1、为搞好年组间的教研活动，本学期继续实行语文数学精备一课的集体备课、讲课模式。即一人主备、主讲，二次复备再讲，集体

研究，领导点评的方式进行。

本学期共进行精备一课53次，学校领导参加精备一课与课后研讨43次，其中杨校长参加精备一课与课后研讨11次，邢占波参加精备一课与课后研讨16次，王爱华参加精备一课与课后研讨16次。

精备一课的预案设计实效性较强，第一主讲人能按照教学预案上好第一节课。对于课堂中出现的问题，下课后能及时与备讲教师交流，及时地进行预案的修改，形成更具实效性的定案。备讲教师能按照定案组织教学，收到预期的效果。现就具体情况总结如下：

⑴主讲人备课时体现过程的内容写得过多，教学中强调重点、突破难点的方式方法欠缺。集体研究时也缺少对教学方法的研究。过程应因人而异，课堂上重点难点的教学才是我们要研究的。我们提倡围绕同一个重点难点，采取适应自己和学生的方式进行教学，实现殊途同归的效果。

⑵教学中能充分调动学生的学习积极性，并能结合学生已有的生活经验和生活经历，及学生已掌握的知识进行知识的迁移，使学生有掌握知识的同时形成学习的能力。这方面各年组的精备一课中都表现得比较好。

⑶教学中能合理地设计问题，激发学生的求知欲望，增强了课堂教学的有效性。尤其是有些老师的语文课上的问题设计很恰当，课堂上能够根据学生特点和所教内容，对学生进行循循善诱的教学，给学生创造了和谐积极的学习氛围。本学期姜春霞、宿丽丽、徐筱慧、兰新的课表现突出。

⑷教学中能充分挖掘教学资源，教师们认识到不仅教学媒体如课本、参考书或教案是教学资源，学生的生活实践也是教学资源，能充分利用一切可以利用的资源，使学生感受到数学来源于生活，数学就在身边。

⑸教学中能够利用小组学习的方式，引导学生去自主学习，教师能引导学生去合作、交流，培养了学生合作交流的能力，提高了课堂的有效性。但在小组学习的过程中，如何让每一位学生都参于交流，是我们今后应重点关注之处，因为交流才是学生学习知识的过程，所以如何引导学生进行交流，是小组学习的关键。

2、按照计划，4月x日~4月x日我校利用一周的时间，进行了“校园名师、骨干教师示范课”开放周活动，目的是以“有效的教学”为核心，研究课堂教学的有效性。为了教师们能以教研活动为契机，有效地提高我们平时的课堂教学质量，实现教学研究的目标。4月x日在全体教师会议上主管副校长进行了总结。总结从教师的评课、说课、反思等方面进行，重点讲了每节课的优缺点，让老师们明确我们的课好在哪？需改进什么？引导教师把研究课上的优点发扬

下去，并应用到平时的课堂教学上，实现研究为教学服务的目的。

3、写反思是促进教师专业发展的有效途径。本学期共完成教学反思156篇。教师都能根据自己的教学实际，针对某一个问题，或某一个教学设计中的某一个环节，或低年级的学习习惯，或某个教学片断写出反思。大部分教师能结合精备一课中的得与失展开反思，能写出教学中哪个环节出现了什么问题，取得了什么样的效果，及今后应注意和值得改进的地方。希望教师们今后的反思能再具体些，可以具体到一个环节，一个问题，甚至一段实录，可能写出成功的经验，也可以总结失败的教训。期末要求每位教师按照开学初制定的研究内容写一篇教学经验论文，由于教师们的研究意识不强，经验论文没有写出本学期的研究过程，这方面需要教师下学期引起注意，注重研究，实实在在地写点经验积累下来为教学服务。论文写的较好的有：姜春霞 宿丽丽 刘志华 孙健 兰花燕 戴洪俐 黄景芬 李勇 郭守俊 王晓燕 魏芳 王晓波 张海燕 蔡丽红 王晓红。

4、根据学校的邀请3月x日到3月x日县进修学校领导到校指导教学，共听课92节，听课后教研员针对听课中存在的问题进行了指导，促进了我校课堂教学水平的整体提高。3月x日县进修学校领导再次到校，检查了我校部分教师的教案、计划、进度等，对存在的问题及时进行了点评，整改这些问题是我们今后教学工作的重点。4月x日我校承办了全县英语年会，四节示范课中有我校教师王绍莉和魏芳的两节课，全县50多位英语教师进行了观摩。5月x日参加了镇教育办组织的镇内各学校间联合集体备课活动，活动的开展促进了集体备课质量的提高。

教师培训使老师的素质不断提高，使学校的教学质量稳步提升，在今后的日子里，我们将继续采取多种行之有效的方式，有计划、有步骤地开展继续教育工作，帮助广大教师在教学实践改革中，将先进的教育理念转化成教育教学行为，保证基础教育课程改革工作的健康发展。努力创设共生的校园文化，使一批批具有反思能力的教师茁壮成长。我们相信，经过不懈努力，我校的教育质量一定能再上新台阶。

20xx.7.9