初三九班自我教育工作总结

苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”教育是从外部的德、智、体教育内化为学生自我教育的过程，其目的就在于培养和提高学生的自我教育能力。没有自我教育，教育就很难发挥其效能。

开学来，我校的德育工作一直围绕加强学生“自我教育、自我管理、自我提升、自我实现”这一育人目标来展开，经过实践，逐渐建立起了一个相对成熟的学生自主管理、自我教育体系，打造出了学校德育的特色。

以下谈谈我在班级进行学生自主管理、自我教育的探索经验：

一 、通过宣传发动，使学生明确自我教育的意义。

开学初期制定学习计划、我们常说凡事预则立，不预则废。所以说学生在开学初期制定学习目标是很重要的。学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。 通过主题班会“新学期，新挑战，新自我”，让学生明确自我教育的重要性。其次，借助于历史名人进行了自我教育意义的体会和讨论，让学生明确自我教育的意义。

二、在常规管理中提高学生的自主管理、自我教育能力

开学来，我班的德育自主模式为各项工作带来积极成果：

（一）学生文明守纪，自主意识与公民意思大大提高，学生自主管理能力得到提高，学校管理水平得到较大提升，实现了学校自主管理的高效运作；（二）促进了学生的全面发展，激发了

学生的学习潜能。使学生的个性得到了充分的释放和发展；（三）促进了学生学习方式的转变，自主学习，自我教育初见成效。课堂中学生的问题意识、自主解决能力得到很大提高。

面对取得的成绩，我们更应该冷静思考，自主管理、自我教育的管理在实践中仍然有很多问题值得我们去思考。

一是在自主管理、自我教育中如何把握好“度”。学生素质高低有别，自主管理、自我教育不能一刀切，如何做到既能全员参与，让全体学生都参与到自我管理中来，又不放任自流是我们需要继续探讨的问题；还需要遵循的一些原则，如：面向全体，主动参与；情理交融，刚柔并用，协调一致，密切配合。 二是如何建立学生自主管理、自我教育的评价体系。一种完善的管理模式，必须有相应完善的监督和评价机制，而目前的自主管理、自我教育评价机制仅仅局限于一些表面现象上，忽视了对学生内心世界的探讨和评价。

三是教师在学生自主管理、自我教育中的作用。由于部分的思想和方法还跟不上时代的脚步，贯彻实施“学生自主管理、自我教育”的办法常常机械化、简单化，流于形式，成效不显，也影响了进一步推动“学生自主管理、自我教育”的积极性。这些问题也是我们今后在探索学生自主管理、自我教育中需要深入研究的问题。

总之，通过开展“自主管理、自我教育”， 现在的班级中洋溢着的活力，彰显了个性，增强了学生的责任感和自信心，培养学生良好品质，打造出了学校德育的特色。

20xx年4月5日

 

第二篇：20xx自我教育总结1

昌吉市第十小学20xx年自我教育总结

自我教育是学生通过认识自我，规划自我，调控自我和评价自我，达到自己教育自己目的的德育方法。我们学校也深知自我教育和自我管理的重要性。我校德育处首先从激发并调动学生自我管理的意识处着手，引导学生参与班级管理，在丰富的实践活动中培养自我管理能力。现对十小20xx年自我教育工作总结如下：

一、利用学校的各个阵地，促进学生的自我管理

我校少先大队利用“红领巾广播室”为主阵地，根据红领巾监督岗的反馈，对校园里的好人好事，文明好少年等进行播报，对在校园里出现的不文明，不和谐现象进行曝光，督促整改。通过主题班会、主题中队会，加强对学生的思想教育。通过家长会，把学生的养成教育理念与家长交流沟通，力图实现共鸣，使学生在家庭在学校受到的是一致的理想、态度、价值观教育，从而让学生形成正确地世界观，让学生在性格形成的过程中，充分认识自我，确定人生规划，现在做一个自尊自爱、自信自强的阳光小学生，将来做一个有目标、有规划的社会主义建设者。

二、班级管理中彰显自我管理的能力

在班级班干部的组织机构中，要明确班干部的岗位职责。要定期对班干部进行培训，解答学生在管理班级中遇到的困难，教会他们一些管理班级的方法。实现学生的自我管理，不是让教师、家长让出管理权，让他们完全“自制”，毕竟我们是处在小学阶段，学生的行为养成还在起步阶段，各个方面表现的都很稚嫩，需要社会、学校、家长的正确引导，教会他们管理的方法，告诉他们什么是对的，遇到一些问题怎么解决。所以，要把握好“放”和“收”的力度。 三、以金苹果计划为依托，多元评价相配合，多种方法相配合，激励学生全面发展。

结合我校的“金苹果计划”、每周“评选文明好少年”活动开展自我管理的评价，评价中实行学生自评、学生互评、小组间评价相结合的评价方式，通过自评、他评、小组评，在评价中从他人的肯定中得到满足，获得自信，在自我评价中学会反省，逐步完善自己。在年终对大队管理和中队管理中涌现的一批优秀学生干部进行了表彰，对班级中表现突出的同学也进行了表彰，一方面是对这些同学平时表现的肯定，另一方面让更多的同学认识到榜样就在身边，形成良性的

竞争机制。在多元评价中，学生看到了自己的优势，也看到了自己的不足，促使学生更清晰的认识自我。

四、丰富的社团活动，为学生的自我践行自我发展提供机会。

今年x月开始，我校开展了丰富多彩的社团活动，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的活动。风筝社团的同学做的风筝高高飞翔在操场上空时，引得许多师生驻足观看。烙铁画社团的同学做的作品，在广场展出，得到许多赞赏，航模小组的同学控制遥控飞机的技能大大提高，在小伙伴羡慕的眼神中充满自信??社团活动让学生学习的空间更开阔，许多学生在培养中有了新的爱好。在社团活动中，学生的潜能得到发挥，学生的生活更加丰富了，社团活动为学生日后的发展提供了契机。 昌吉市第十小学

20xx年x月