做一个幸福的读书人

—假期读书心得

每年对于假期我们都有太多的期待和盼望，但是当一个长长的假期真正地到来的时候，我们却无所适从，将以前对假期的规划都忘到了九霄云外，最后只剩下每天除了吃就是睡，无聊而烦躁地过活，所以有时候我想，一个长达一个月的假期真正地做的有意义的事情都不及一个普通的周末。当一个假期结束后更多的是回忆起来有点遗憾，奇怪的是假期结束了，你想起了假期前的所有计划，比如说读书，那么如果下一个循环就是期盼下一个假期我该看哪些哪些书，似乎又进入了一个怪圈，从现在开始我要遏制住这个恶性循环。

说起假期读书心得，十分惭愧，其实说实话如果不是放假前学校的硬性要求，我想我这个假期都不会捡起一本书来看，或许懒是一种病，在假期的时候发作的有点严重。所以在这种情绪下，我读书的状态也可想而知，粗浅地读了两本书，感受不是很多，但是有那么几点还是有点小启示的。

我看的第一本书是《教师工作方法》创新案例集，说实话看到这本书的书名时，如果不是看到创新二字我不会翻下去，在工作中校长总提倡我们要创新，一个民族更要创新，但是创新提了那么久，什么是创新，怎样才是创新，我想没有人说的清楚，慢慢地创新成了只可意会不可言传的东西。打开书看到目录，这本书的章节十分清晰，作为一名新教师一定会受益匪浅，从备课到课堂到作业和课外延伸，都是一些老生常谈的东西，粗略的翻看之后，我没发现什么有价值的东

西，但是看到那些在教育教学书上常看的字眼时，我想起了我大学老师的一句话，她说教育理论就像草料一样，你吃的越多你的体力越好。或许你刚入职的时候，把你大学学的理论知识都忘得一干二净了，但是在你的言谈举止中一定会渗透一些科学的工作方法，你走的有多远，就看你的储备有多少了。所以我又细心地从头看起，看过之后我发现创新的基础是，我们踏实做好每一步，首先我们不能为了创新而创新，做教学不能花哨，首先我们得扎实基本功，并且要将最基本的教学落到实处，让孩子们把该学的东西巩固好，有了这个基础和目标，我们接下来就要花心思去想好每一步该怎么办？当然一定要有重点突破，比如说一个简单的生字，孩子读几遍就记住了，我们就没必要费尽心思讲解这个字该怎么记，孩子抬抬脚跟能够到的东西就该给他自己，这是不是也是一种创新？以前我总想换着花样地带着孩子学习，孩子们是很喜欢，可是时间久了就流于形式了，孩子们根本不注重知识本身了，所以这个还要运用得当，当孩子不感兴趣了，怎样也记不住读不好了，我们就要换一种形式激起他的兴趣。书看到最后，我会发现其实做教育就需要我们细心，有时候我就是过于浮躁，什么都急于求成，这样就会事倍功半，或许我们静下心来细心做好一件事，那就胜于一百件没有成功的事情，并且爱能解决一切问题，我们要爱孩子，爱他们的一切，在爱的过程中就是对创新最好的诠释。

看的第二本书是毕淑敏的《幸福的尺度》，说实话还是第一次接触毕淑敏的作品，当年她的《挖荠菜》令我印象也挺深的，但是不知道为什么对她作品一直很抵触，就因为幸福二字吸引了我的眼球，看

着看着，我发现我特别喜欢这本书，毕淑敏的经历让我佩服，从医生到作家到心理咨询，她的观点我由衷的赞同，书中的心理咨询的案例让我痴迷，散文中带有哲学性的说理我更是喜欢，让我深深地感受到她文字的魅力。书中她引用费尔巴哈的名言“你的第一责任是使你自己幸福，你自己幸福了，你也就能是别人幸福，因为幸福的人愿意在自己周围只看到幸福的人”，这句话我深有感触，在我当代课老师的日子里，我总感觉有许多的烦心事，我感觉自己不幸福，工作不稳定，没有合适的对象，常常看什么都不顺眼，即使我在别人面前装作若无其事，可是后来才发现，其实大家都从你脸上看到了不幸福，无论你用多少笑容去掩盖，慢慢地我发现我的学生他们在我面前似乎也不幸福，一切都进入了一个怪圈，但是当一切发生转机以后，似乎一切都变了，工作稳定了，结婚了，似乎什么都顺理成章了，大家见到我都说你怎么变漂亮了呢？或许这就是相由心生？自己幸福了，就希望周围都是幸福的光芒，我的孩子们也积极上进了，幸福的力量是如此强大。说实话刚结婚，对于婚姻还是有一些迷茫不知所措，但是书上的一句话让我释然了“家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯”，从这句话就看出来婚姻很复杂，一定会遇到这样或那样的问题，关键看解决的方法吧，有人说幸福的婚姻源于你对婚姻别无所求。幸福不是形式，幸福不是语言，幸福就是自己的内心感受，或许我一无所有但是我幸福，我也同样希望我周围的人幸福。

简单地谈了一下看的两本书，看的不深入，《幸福的尺度》还值

得再读，接下来读书吧，因为读书的人是幸福的。

东方广场小学

祖 晶

20xx年8月20日

 

第二篇：假期读书心得 2

假期读书心得

漫长的寒假，在寒冷的空气伴随下安静的度过着和度过了。在这感觉兴奋而又有些无聊的假期里，我也在无聊的强迫下无耐的开始了无趣的假期学习。

拿起《家庭教育》这本书，看着封皮下方的小字，我顿觉来了兴趣而且感受颇多。它言语朴实但不失道理。打开《家庭教育》的第一页，便看到了一张笑脸，我得知作者的经历后，越加想学下去了。于是，我的“大家闺秀”的“大门不出二门不迈”的日子也开始了有色彩的度过。

“失败一定有原因，成功一定有方法”。我极信：失败了又成功了，这一定是在总结失败的前提下创造出了方法并加以运用而取得的成功。在当今的竞争社会里，失败在所难免，成功难上加难。在这样的社会里，什么样的人才能适应这样的态势呢？我觉得，做为一名教师我的危机感极强，但作为家长我更加担心我的孩子更适应什么样的教育，怎样教育更能适应现在及今后的生存？

我现在不是最好的家长，但我一定会成为进步最快的家长。看完这本书以后，我开始了自己的反省历程：

一、 在孩子面前我能高高在上吗？

不能，现在的孩子教育起来相当的难，家长的强势只会让孩子更厌恶父母的要求及教育，他根本不认同以前的“棍棒底下出孝子”的次论，而且现在的孩子更擅长“有理不在声高”的教育理念。作为家长，如果一直将自己居于高处，孩子更会叛逆于父母的存在。

二、“爱”的代价是什么？

自己的孩子自己爱。天下父母都会爱自己的孩子，但是爱的方法有很多。但是千万不要爱错了方向。记得我小的时候妈妈给我讲过一个真实的故事：一个妈妈爱她的孩子，无论什么时候都舍不得批评，一次孩子看到邻居家的东西好就偷偷的拿回到了自己的家，妈妈非但没表示反对还进行了一番夸奖：“你真好，知道这东西有用都省得妈妈去借了??”孩子很有成就感。又一次，孩子看着邻居家吃的鸡肉很香，回家后拿了自己的弹弓将街道上正在散步的大母鸡给大中了，拿回了家，兴奋的对妈妈说：“妈，今天咱们也吃鸡肉。”妈妈非但没生气还相当高兴的摸着孩子的头说：“好儿子，你真牛！??”就这样，在慢慢的“鼓励与表扬”中，孩子不断的“进步着”，今天一只鸡，明天一只鸭，后天一个更“可喜”的不义之财都落到了孩子的生活中，孩子慢慢的长大了，当他因为一次特大偷盗被警察抓住坐了牢时，他对狱警说很想见妈妈，妈妈来看他时，他对妈妈提了一个小小的要求就是他想最后吮吸一次妈妈的乳头，妈妈泪流满面的答应了，只听见一声痛彻心扉的嘶叫，孩子的嘴里留着血，叼着妈妈的乳头呆立着看着痛不欲生的妈妈，而后便是不停地大笑??。嘶哑的声音里全是对妈妈的过错进行的忏悔与埋怨。

我们试想一下，如果，妈妈对孩子的第一次偷窃行为就加以制止的话，孩子也许没有今天的痛苦举动，俗话说：勿以恶小而为之，如果妈妈早有这种思想，她的痛苦也不会发生了。其实说到这，我突然想起了四个字“赏识教育”。通过这个例子，我自认为孩子的成长中，

不能总是“夸”，都说好孩子是夸出来的，是吗？我不能苟同。

三、怎样与孩子相处？

与孩子以朋友式交流，就是把自己也当成孩子。父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。首先要和孩子密切相处。要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。其次是主义孩子的反应与态度。现代父母由于家务或者是工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望或者强迫孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深，感情自然也就越来越淡薄。再次是体会孩子的感受。当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的东西分离时，他细腻的小心灵会难过好久。父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。所以，父母的表达也是对孩子内心最好的安慰。 然而在现实生活中，如果父母老是说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要求时，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，就连亲子间的沟通也会成问题了。

四、父母应该正视孩子的问题。

孩子提出问题时，父母应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去干嘛？”这个问题的真正意

义其实是：“妈妈，我想跟你一起去。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“宝贝，你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。 此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。但是，在我们身边有很多家长的知识储备并不是很深厚，有时候甚至会被孩子问短，这样的话家长就得跟孩子实话实说，而后还要找时间把孩子的问题找出答案。坚决避免用负面强硬的语气喝令孩子接受自己根本没有依据性的答案。比如：少用或者就不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好坏”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。否则，孩子的心里也会产生相对的负面反应。生活中的父母如果经常变换口气与孩子交流的话，这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢看动画？”“如果有一天，我们真的到了太空……”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更吸孩子。

五、充实孩子学习生活空间

亲子互动的话题，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以做为亲自交流谈话的素材，

孩子的观察力会自然而然地提高。假如可能的话再让孩子在学校说一说、写一写自己与父母的亲子话题，也许会更有意义吧！

教育孩子是一项漫长的“锻炼”项目，在不断的教育与总结到再实施教育的过程中，孩子成长着，我们做家长的也在进步着。无论从教师的角度看，还是做父母的角度看，我都认同：只要方法正确，无论成绩好坏与否，我们都是成功的。因为，他们走入社会的那天自然会见证我们曾经做过的一切正确的选择。