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家的观点和理念，我感觉在工作中有了“指南”，面对孩子不喜欢学习，我曾经无所适从，是王金战老师教授的方法，让学生从不喜欢到喜欢，这就是一大收获。并且结合读书活动随时写出读书笔记，充实自己的博客。 作为骨干教师，学校不惜资金派出学习，我非常珍惜这来之不易的机会，在学习中不敢有丝毫懈怠，一节课不敢耽搁，抓住一切机会和有经验的老师请教，向外校老师学习，回来后及时写出学习体会，在教学中积极利用，是自己的所学有所用，及时的指导自己的工作。

积极参加学校组织的各项教学教研活动，参加区级综合实践课优质课评选，参加教育论坛的讨论，并积极发帖、跟帖。加强网上学习、沟通和交流，建立自己的博客，密切了与他校老师的交流。开拓了新的学习渠道。 积极利用一切机会锻炼自己，制作教学课件、制作录像课、撰写教学论文等等参加评选，不在乎奖项，而是抓住了每一次机会，去探索和锻炼。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作。

我作为综合实践老师，深知这一学科是国家特别重视的小学科，到目前为止还没有专职的教师，亟待需要这一学科的专业老师，我半路改行，但是我却深深明白自己的重担，正因为它是新的学科，是一片还未开垦的处女地，这既是挑战又是机遇。挑战，因为没有现成的经验借鉴只能靠自己去摸索，又是机遇，因为它是全新的，我和他们都在同一起跑线上，只要自己努力就有可能走在前边。

综合实践课没有现成的教材，我边教学边开发课程，结合本校的实际和学生的实际，把能够孩子们参与的不受条件限制的内容引进课堂。这学期结合春天的特定和开发区的实际，带领孩子们养蚕，孩子们的积极性特高，分享

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采摘桑叶和喂蚕，把活生生的蚕拿到了课堂里，这是孩子们第一次看到的“活”教材。当然对于我也是第一次看到的“活”教本，为了孩子们的安全，我自己采摘桑叶，一般不让孩子去，有事没空采摘，就让家里人去摘桑叶。，真可谓，“一人教学，全家动员”。虽然累但看到孩子们认识了蚕，并学会了一些研究的方法，我觉得值。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，在教学方面经验不足，管理学生方面存在急功近利。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的。管理学生缺乏耐心，往往通过“权”压的方式，很少走近学生，了解学生，从而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，教育教学上的排头兵。

五、改进措施

1.积极参加各种学习研讨活动，认真反思和借鉴，无论听课和研讨认真作好记录，写出反思，做到学有所思、学有所成。

2.在教学中，认真研究课本教材，上课前备好课，不仅备教材，更重要的备学生，根据学生的特点因材施教。在教学中注意对学生能力的培养，情感态度价值观的引领。发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3.继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，分享

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认真备课、上好每一节常规课。

回顾这一学期的工作，有工作的辛苦，更有收获的喜悦。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我将继续努力学习，认真钻研，认认真真的在完成学校布置的各项任务的基础上，创造性的开展各项工作。并把“生命不息，奋斗不止”作为自己的博客名，时刻激励自己。

学科带头人学习与研究计划

20xx年11月我被评为福建省小学数学学科带头人，感到十分荣幸，同时也感到不安。为了不辜负这份荣誉，真正的、更好的起到学科带头人的作用，特拟定如下个人学习与研究计划。

一、加强学习---丰富专业底蕴

只有不断的学习，为自己“充电”“蓄能”“补钙”，才能不断接受源头活水的补给，有利于提高自己的理论素养，也有利于提高自己的业务能力。

1．向书本学。我们教师习惯上被人称为“教书的”。这说法有一定的道理，它说明我们离不开书。事实上也确实如此。怎样向书本学？首先是把握教材。想让课堂教学吸引学生，教师首先要吃透教材，这是对教师最起码的职业要求。其次，作为教师要向书本学习有关专业知识及教育教学理论。特别是学习新课程的理念，这些理念对平时教学具有指导意义。为此，我们必须认真学习一些教育理论书籍，不断了解学科教学最新的动态以及前沿的知识，丰富自己的理论素养，提高自己的专业素质。

2．向他人学。一是我们要积极参加学校教研组组织的各种教研活动，通过参加活动，与组内其他成员的进行交流互动，获得他人的知识、经验，充实自己。二是经常参加各类专家讲座、教学研讨会，有条件的可以积极争取参加学术单位进修，开阔视野，增长见识，丰富学识。三是参加教学观摩等方式向他人学习，这种方式对获取那些只可意会，不可言传的教学隐性知识非常重要。四是教师可以通过拜师或采访名师、专家等相关人员，获取自己所需要的知识。

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3．向生活学。数学教育的内容源于生活，而生活是广阔的，是不是生活中的一切都可拿到数学课堂上或者干脆将课堂搬到生活中去呢？大可不必，数学教育要有凭借，这凭借就是教材，要以教材为例子来进行。当然，作为凭借的教材，其内容就必须贴近生活。

4．向网络学。网络是一个巨大的学习空间，它打破了年龄、时间和空间等诸多限制，教师应制定自己的网上学习计划，充分利用网络资源进行学习。

首先网络中强大的信息量，成为一线教师学习、参考的资源库。我们一线的教师对网络中一些好的资源可以利用，如优秀的教学设计、课件等，这样既减少了自己预设教案、制做课件所花费的时间，又能有效提高预设教案的质量与制做课件的质量，何乐而不为呢？ 其次，利用网络中的丰富资源，教师不断接受新思想、新理念的熏陶，从而更新教育观念。如校本修研网站中有教师论坛、与名师互动、专题研讨等，对一些当前教育中困惑与问题进行讨论、争论，也可以直击教育现实，引发我们教师的深入思考。

在加强学习的同时要认真做好学习笔记，每学年读书笔记字数力争不少于两万字。

二、勤于研究——积累教学经验

任何研究都始于“问题”。当我们在教学中出现的某种“问题”或感到困惑时，并想方设法加以克服，结合自身的平时教学不断地去探讨、去解决，从中提高自身的业务能力。这样，我们就不知不觉踏上了一条由“问题即课题---教学即研究---成长即成果 ”的自我研讨之路。

1、把“问题”当作“课题”。搞教研强调解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在平常教学中经常遇到困惑与问题，需要我们去探究、去解决的问题，这个问题就可以转化为课题。

2、把“教学”当作“研究”。绝大多数的教育科研，最终都要在课堂教学中进行，即使是理论研究，其成果也要在教学中得到检验和运用。教学和科研是相互依存，相得益彰。

3、把“成长”当作“成果”。研讨过程，我们将按计划对整个研究过程进行分析和总结，写出阶段总结，提炼经验。把自己对教育科研的认识、体验、感悟写出来与同伴交流；把教学过程成功的案例记录下来，并用新理论加以剖析与同事共享；把教学经验总结出来，教学成果撰写成论文呈现出来与同行们共同切磋交流，从而不断从实验过程中总结出经验，并用它去指导平时教学实践，以提升自己业务水平，这是我们小学教师开展教育科研的意义和目的所在。

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为此，我力求做到以下几个方面工作。即：

1、主持并落实好“开展自主探究学习，促进师生共同发展”课题研究，并不断进行总结，努力形成理论加以推广。

2、每学年承担一至两节学区级以上教学研讨课任务，积极听取同行的意见和建议，修改教学中存在的问题，促进自身业务能力的提高。

3、每学年承担市级专题讲座2场以上。

4、积极参加培训班举办网络专题研讨活动。

三、自我反思——提升实践智慧

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”说明了教学反思在教师职业生涯中的重要作用。通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。

一思：特色是什么。教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴涵于教学评价的诸多要素之中：在教学理念上，看主体地位的突出，主导作用的发挥；在教材处理上，看教材特点的把握，知识联系的沟通；在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度，知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。

二思：精彩在哪里。精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面，如引人入胜的新课导入，别有风味的氛围营造，得心应手的教具应用，新颖别致的难点突破，别具一格的智能开发，出神入化的学法指导，画龙点睛的诱导评价，回味无穷的课尾总结等等。

三思：偶得有哪些。教学偶得是指教学过程中的意外收获。意外收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的发问，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导，等等。意外收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解，等等。

四思：缺失在何处。上完一节课后，总会有或多或少的感慨，这样或那样的缺失。哪些内容处理得不恰当；哪个环节安排得不合理；哪一重点突出不明显；哪一个问题设计得不科学；哪一项合作落实得不到位；哪一项交流时间不充分；哪一些语言评价不得体，等等。 五思：效果又如何。每一节课教学之后，教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课的教学，教学目标是否达成，教学效果是否良好，教学组织是否科学，活动安排是否合分享

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理，等等。

因此，教学之后，应及时撰写教学反思，为今后再教这一内容提供借鉴。

四、加强指导---扩大自身影响

承担年轻教师指导任务，带动年轻教师尽快成长。首先，坚持每两周下班听一两节课，并与年轻教师共同分析教材、预设方案、筛选方法，进行讨论，取长补短，共同提高；同时，还与他们共同学习教学理论，研究教学方法，探讨教学中的困惑与问题，督促他们要不断充电，充实自己。其次，争取每学年上一节能体现新课程理念的示范课来引领年轻教师。第三，每学年指导年轻教师开学区级以上教学研讨课两节以上；第四，每学年承担市级以上教育教学专题讲座2场以上，引领年轻教师尽快成长。

五、经常练笔---提升理论素养

勤于练笔，多写一些教学随笔、教学日记、教学感悟以及教学论文，这对自身业务能力的提高大有帮助。勤写，可以使自己的思想进一步深化，原有的一些零碎的、散乱的、初步的心得、观点得到进一步的论证、充实，使其更趋条理性和逻辑性。勤写又能促进学习和思考。因为要写，脑子里就应有可写的东西，需要了解他人在同一问题上的观点，需要准备资料、素材，所以就要认真学习，研究教育教学理论和他人的优秀经验，要对自己的教育教学进行反思和总结，要把以前想到的比较零碎、不太成熟的东西进行整理。其实，写作的过程也是不断学习、思考的过程，更是提升的过程。力争每学年在CN刊上发表教学论文5篇以上，教学案例与反思5篇以上。同时，要及时总结课题研讨经验，不断更新自己教育教学博客内容，努力提升自身理论素养。

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第二篇：骨干教师个人总结1

骨干教师个人总结

广汉市西外小学 万玲莉

时光荏苒，忙碌中20xx-20xx学年的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、收获着，更使我们体会到教师职业的崇高。新的一年已经开始，为了能够激励和鞭策自己取得更大的进步，先把本学年工作总结如下：

一、思想方面：

在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教职道德规范》等教育法律法规。积极参加政治学习，关心国家大事，更是坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；副班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教育方面：

用教育理念指导课堂教学改革

随着新课程理念被越来越多的中小学教师所接触和接受，现行的课堂教学过程中不时闪烁体现新课程理念的亮丽火花。我想：这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成，是教师渐次接受新理念并转化成教学行为过程中的必然现象。

我清楚的认识到，作为一线教师，对自己的教学方式要随着新课改来一次重新的定位，我更多关注了教学实践的操作层面，多关注了教学细节，多关注了教学实效，多关注了学生的认知程度和今后的发展，并将其作为自己教学的出发点，不断创新自己的教学智慧，提升了自己的教学水平，适应了现行教育的要求。

为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

.三、取得的成绩：

1、 在20xx-20xx学年度中小学毕业考试中取得了优异的成绩。

2、 评为第二十六个教师节“优秀教师”

3、 论文《在争论中探讨，在争辩中明晰》获德阳市三等奖。

4、 论文《在情景中学习，提高数学素质》获德阳市二等奖。

四、努力方向：

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力目标：

1、 加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、 对差生多一些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大的进步。

3、 利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、 在教学上下工夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。