市音乐名师培训心得

市音乐名师>培训心得

任秋莉名师工作室 党跃红

'不计得失，不耻下问，不卑不亢，不骄不躁，不避斧钺，勇往直前！' ——这是我二十几年做教师的格言，也是我这次名师培训后更坚定的工作准则。

花开花落，一转眼，我已站在讲台上二十八年了，从刚开始的不适应到现在的逐步成熟，这一路走来有辛酸、有快乐、有>挫折也有成功，我一直努力着，但'教无止境',为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好地成长和发展，成为让领导放心、家长满意、学生喜欢的合格教师，我还要不停的努力。

我是一名音乐教师，一名洛阳市名师，一名具有>幸福感的教师，我的工作生活非常地充实，我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业，能积极学习理论知识和先进的教学理念，这次我有荣幸地参加了洛阳市名师培训，借助这个平台，我与一些优秀教师、专家们有了零距离接触，认真听取了几位专家教授的报告，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富，也是我做为一名合格、幸福的教师的准则。

一、调整心态，拥有健康的心理素质

经过培训，我认为教师要拥有健康的心理素质，才能成为一名合格而幸福的教师。这跟自己对职业的态度有很大的关系。如果教师能够懂得享受教育工作的过程，认识到教师的职责不仅是传授知识，同时也是育人的过程，引导学生快乐健康成长是我们最大的幸福，我觉得这样才能更容易拥有健康而积极的心态。在生活和教学工作中善于自我调适，给自己一个合理的定位，自尽其力，淡泊自定，问心无愧，富于情感又不乏理智，从而拥有一个和谐的教育教学环境。我觉得作为一名老师给予远比接受更幸福。这个世界上有什么比'给予'更幸福的事情呢？给予的过程是快乐的，学生的幸福就是自己的幸福，提升别人的同时提升自己，认真地做一座让学生成功通往美好未来的'桥',严谨地做一艘载着学生顺利到达美丽彼岸的船，执著地做一条让学生健康行走的路，何乐不为？我们只有懂得教育过程是快乐的，才能坚定自己的信念，培养出我们民族的栋梁之材，才能无愧于'民族魂'的称号，才能做一个太阳底下幸福的教师。

二、提高专业素养，拥有幸福课堂

经过培训，我认识到只有不断提高自身的专业素养，拥有幸福课堂的教师才能真正成为一名合格的、幸福的教师。而教师的专业素养的提升是一个不断学习、实践、反思、循环提升的过程。第一，学习是提升教师素养的最有效途径，只有不断学习，才会不断更新和提升自己的知识和思想。第二，实践是检验学习效果的好办法，把自己所具备的知识和理念，进行大胆地创新和实践，让课堂变得生动又充实。第三，要经常进行自我反思。俗话说'学而不思则罔，思而不学则殆'所以在不断的学习和实践的基础上，经常静下心来反思自己的教学实践，总结成功之处以便继续探索发扬，看到不足之处能够虚心学习提高，是教师成长的必经之路。

提高自身专业素养，还要加强专业知识学习，多阅读关于教育教学方面的书籍，掌握教育发展的最新理念和教育方式方法。踏实上好每节课，提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习兴趣贯穿于始终，从而提高课堂效率，创建幸福课堂。

三、开展科学研究，拥有创新精神

经过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期'发现型、发明型、创造型、创新型'的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的>师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，做一名合格的、拥有创新精神的教师。

四、拥有爱心，才能>收获幸福

经过培训，我明白要想做一名幸福的教师，最重要的是拥有爱心。第一，'幸幸福福做教师'的前提是教师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情，你就会体验到教师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动力。

第二、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中。教师专业发展的第一阶段是基本功阶段，第二阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学生成阶段，而第四阶段就是教师品德阶段。没有对学生的爱，你的课上得再好，荣誉得的再多，教学基本功再扎实，教学设计得再好，也不可能达到专业发展的最高阶段——教师品德阶段，甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。

经过培训，我明确了在新课程中，教师的主要职能已从知识传授者变为学生发展的促进者，教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确定和协调达到的目标的最佳途径；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围；与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦；和学生一道寻找真理，能够承认自己的过失和错误。

面对挑战我们教师要做到紧跟时代与学生的步伐，以学生为主体，调整我们的教学方式、价值观。我们常常说让学生在我们辛勤耕耘的肥沃土地上茁壮成长，其实，教师也可以在学生给我们出的各种各样的难题中，寻找到自己的突破口，调整好自己的心态，提高自己的专业素养，坚持创新，用爱心为我们的教育事业出一份力，做一名合格、幸福的人民教师。

 

第二篇：中小学音乐培训心得

中小学音乐培训心得

中小学音乐“新课标、新课程、新课堂”培训。自己收获很大。使我对小学音乐新课标、新教材有了更深入的认识，它蕴藏着新理念，呈现着新的教学方式。

介绍了课改十年里，所取得的成就，同时也说明了课改十年中存在的弊端，也阐述了20xx年进行新教材改革的必要性，虽然是短短的两个多小时，但在整个讲座过程中，每个老师都听的很认真，邹阳老师讲座时的简练语言，及结合自身的经历，比较全面深刻的阐述了十年课改中，自己的心得体会，让每位老师都能更详细的了解到新教材的改革的趋势，以及我们音乐教师的新要求新目标。

对音乐学科的教学法及应用进行的一个专题讲座。介绍了世界三大音乐教学法：柯达伊体系、达尔克罗兹体系、奥尔夫体系。通过各种案例让我们了解了三大音乐体系之间的区别，并且也启发我们如何运用的教材中和课堂里。关于世界三大音乐教学法，我之前还是有所了解的，但总是容易把它们弄混淆，通过培训，对其有了更清楚的认识。

音乐新课程标准。从新课标的修订背景、主要内容、新课标修订中涉及的社会关注的问题、实施建议等几个方面进行了一个详细的讲解。为我们一线音乐教师如何根据新课标来进行课堂教学提供很大的帮助。

在今后的教学中，我要不断地去领会新课标的精神，并充实到自己的教学实践中，让新课标成为自己教学的新走向。