荣乐幼儿园听课评课制度

建立幼儿园领导、教研组长、教师听课评课制度。（一日四大板块均为听课内容）

1、 听课人员每学期听课次数为：正副园长每人学期不少于40次，教研组长每学期每人不

少于20次，教师每学期每人听课不少于15次。

2、 听课内容记录在《听课记录本》上，注明听课时间、地点、名称、执教教师及听课内容；

针对听课情况写出听课评语，如实反映课堂教学情况，肯定优点，指出不足，帮助总结经验，提出改进建议。

3、 正副园长根据本园教师不同发展层次，以及每月监控重点内容与对象有针对性听课：教

研组长看一日活动课程平衡情况、一般教师看课程实施中幼儿基本经验的把握情况、新教师主要看一日活动环节的衔接情况。

4、 每月15日之前，特长、骨干教师必须提供月展示活动的名称以及观摩重点，（若调整必

须及时调整）便于教师有针对性观摩与评课，观摩教师必须现场签到，认真观摩，主动完成评课内容。

5、 根据需要，幼儿园组织相关集中评课活动。

6、 《听课记录本》于学期结束前交业务园长，统计听课量、评课质。

2008-2

 

第二篇：教师听课评课制度

教师听课评课制度

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：

一、教师听课要求：

㈠ 听课节数：

校长：每学期听课不少于40节，听课要覆盖所有年级和所有学科。 教师：每学期听课不少于20节。

㈡ 听课形式：

1、独立听课。学校校长可随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。

3、外出学习听课。

㈢ 听课要求：

1、听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可教研，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2、教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。 - 12 -

3、听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

4、要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。

二、教师评课要求：

1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。

2、组织听课就组织评课，并做好评课记录。

3、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。

4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。

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