党的群众路线教育实践活动专项治理工作 自查和整改报告

东草芦中心小学

党的群众路线教育实践活动专项治理工作要求全校教师要进一步统一思想，提高对教育实践活动重大意义和现实紧迫性的认识，认真准确地查找并整改相关问题，全面提升全体教职工的师德师风素养。我校根据活动要求，认真的进行了自查并针对查找的不足作出整改措施。特作如下工作自查报告：

一、自查的基本情况

1.学校领导高度重视，把开展党的群众路线教育实践活动作为党组织的主要工作来抓。活动伊始，立即成立领导工作小组，校长作为第一责任人，职责履行到位。主动承担责任，亲自抓好活动各个环节、各项工作，发挥了党员示范带头作用。

2、组织学习

（1）、组织全校教师学习上级主管部门相关会议文件精神。

（2）、深入学习“四风”

【1】形式主义

【2）】官僚主义

【3】享乐主义

【4】奢靡之风

（3）、深入学习关系教育发展的“四风”问题

【1】是否忠诚教育事业，热爱本职工作，有无倦怠现象;

【2】 是否树立现代教育理念，掌握科学的教育方法，有无因

循守旧、走老路的现象；

【3】是否刻苦钻研业务，努力提高教书育人能力水平，有无知识匮乏、贻误学生现象；

【4】是否做到以学生为本，尊重学生、关爱学生，全心全意育人，

有无体罚学生、有偿家教、以教谋生现象。

3.领导班子成员能认真履行职责，经过讨论研究，对各个环节精心谋划、认真组织，制定出学校活动方案。能搞好自身活动，提前学习，并且能做到带头学、带头查、带头改，为党员教师做出了榜样，树立了标杆。

4.经过自查、统一检查学习资料，学习笔记，发现学习方向明确，学习内容全面。主要领导亲自辅导。撰写的学习心得体会联系了本人的思想和工作实际。结合自身思想和工作实际，谈心得、谈体会，切实增强了学习教育的针对性。

5.在学习中，学校领导班子抓住关键，着力解决“四是否、四有无”方面的突出问题，坚持密切联系群众，广泛开辟联系群众的渠道，认真梳理化解在教育教学过程中引发出来的问题，特别是群众热切关心的教育问题。

6.领导领导班子坚持开门搞活动，积极发动群众，全员参与。学校根据县教育局实施方案提出的“四是否、四有无”， 开展了一次征求意见工作。为了找准部门病和自身病，学校从“教师考勤”、“绩效问题”、“ 质量目标兑现”、“ 评优选模”等8个教师最关心的问题方面制作了《意见建议征求表》，进行了第二次意见征求活动。还向学校辖区学生家长发放《意见建议征求表》，力争使征求到的意见范

围大，方面多、聚焦准、意见实。

7.针对征求到的意见建议，领导班子立即组织相关人员进行归纳梳理，力求在第一时间做到整改落实。对群众提出的意见建议、关注的热点难点问题，能够改的，根据实际情况，立即制定整改措施，落实整改时限，确定责任人。立说立行、即知即改，有一件改一件，改一件成一件。对因合理原因不能立即解决的问题，做好耐心细致的解释工作。

8.学校开展的群众路线教育实践活动，领导班子高度重视，活动载体有创新，规定动作落实到位，全体党员参与活动的热情高。宣传工作到位。充分利用，公示栏、板报、横幅标语等营造了活动氛围。

通过这次活动，教师接受了一次深刻的教育，党性观念以及人生观、价值观得到较大提升，政治观念、大局观念得到加强。对以“四风”为主要内容的思想、工作、生活等方面的作风进行了一次大洗礼。“四风”问题明显改进，尤其是工作作风得到较大转变。在病假多人员减少，工作量显著上升的情况下，能做到各项工作齐头并进。整体工作初见成效。

二、存在问题

1、思想认识仍需进一步提高。党员教师联系群众程度不够密切，与群众谈心、深入群众次数较少，为群众解决的问题较少。有的党员教师思想上不够重视学习，有以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，学习深度有所欠缺，学习方法有待创新。对于其他同志们的优秀工作经验借鉴不够准确和丰富，学习、处事方式有待加强，要更加沉下心来学习党的知识、有关于人民群众的知识。部分教师有职业

倦怠情绪，应付思想。

2、个别教师服务观念不强，没有做到从学生的需要出发，从学生的客观情况、学生的未来成长出发，有“做一天和尚撞一天钟”消极应付思想，没有真正做到以学生为本，尊重学生。

3、有的教师教育理念、教育方法陈旧，跟不上群众对优质教育的新需求。具体表现在：有个别教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。

4、有的党员教师群众观念淡薄，教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉自身业务，业务能力不强。学习意识淡薄。

5、个别教师思想上不够重视学习，有以干代学的思想，学习深度有所欠缺

6、有些调查研究不能善始善终，即在“调查”上下的气力较大，但有的仅仅是停留在调查研究上，而不是把为群众解决实际问题作为出发点和落脚点。

三、改进措施

1、坚持政治业务学习制度

认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合；讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得；同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，深入群众，及群众所需，想

群众所想，密切党群关系，爱岗敬业，为人师表。进一步加强理论学习，增强理论基础。从实际出发，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效，注在理论联系实际，达到理论与实践相统一。

2、加强作风建设

进一步改进工作作风，树立为群众服务的意识。把满足群众需求和维护学校的利益放在同等重要地位。将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广大师生的监督。

3、认真落实教学常规

对教师的“备、教、批、辅、考”等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。满足社会、群众对优质教育的需求。

4、加大监督力度

设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予解决、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。